優(yōu)課一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法1_青島版

1、. 一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案小小運(yùn)動(dòng)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法|青島版2019年秋教學(xué)目的: 1.結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)一步理解加法的含義， 8加幾的口算方法，并能正確的口算。2.經(jīng)歷探究8加幾的進(jìn)位加法的過程，學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法。通過算法的多樣化，初步學(xué)會(huì)有個(gè)性的學(xué)習(xí)，浸透轉(zhuǎn)化思想。3.能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn):【重點(diǎn)】能正確的口算20以內(nèi)8加幾的進(jìn)位加法?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)用“湊十法等多種方法計(jì)算8加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入 歡送同學(xué)們來到今天的數(shù)學(xué)王國(guó)，今天在數(shù)學(xué)王國(guó)里我們又將有怎樣的奇遇呢？瘋狂猜猜猜8+2= 8+2+1= 8+2+

2、5= 10+5= 10+9= 8+2+4= 9+5= 9+4= 9+7= 【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，以舊引新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】二、探究新知 1.一組領(lǐng)6瓶礦泉水，二組領(lǐng)8瓶礦泉水。 2.一組領(lǐng)8瓶飲料，二組領(lǐng)7瓶飲料。 談話：根據(jù)兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，我們就能提出一個(gè)完好的數(shù)學(xué)問題，老師常常說，提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更有意義。看看誰提提出的問題把大家都難倒。預(yù)設(shè)：1.一組領(lǐng)6瓶礦泉水，二組領(lǐng)8瓶礦泉水，一共領(lǐng)了幾瓶礦泉水？ 2.一組領(lǐng)8瓶飲料，二組領(lǐng)7瓶飲料，一共領(lǐng)了幾瓶飲料？ 2個(gè)學(xué)生提，男同學(xué)說，女同學(xué)說談話：誰想來試試當(dāng)一次小老師來幫大家解決這個(gè)問題。預(yù)設(shè)：

3、學(xué)生一般會(huì)直接列算式，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么要這樣列算式，進(jìn)一步加深對(duì)加法意義的理解。老師加以引導(dǎo)。師：一共領(lǐng)了幾瓶礦泉水？，也就是所以列算式是8+6= 把兩個(gè)數(shù)合起來。用加法。談話：同學(xué)們真聰明，一下子就把算式列出來了。一分鐘的時(shí)間，小組里說說，你認(rèn)為這個(gè)算式的得數(shù)是幾，重點(diǎn)要說一說你是怎么算的。開場(chǎng)。老師要巡視，理解哪個(gè)孩子的想法是應(yīng)該呈如今課堂的第一次討論。討論完畢后，老師有針對(duì)性的叫學(xué)生答復(fù)自己的算法。 【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)源于生活。課件展示畫面，讓學(xué)生根據(jù)領(lǐng)飲料情況發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而引出要解決的問題。這樣，學(xué)生從生活情境中進(jìn)展觀察、考慮，不僅可以很好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，

4、使他們積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，而且可以最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和潛能。讓學(xué)生選擇、梳理信息并提問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。預(yù)設(shè)：1.數(shù)出來。2.根據(jù)經(jīng)歷，直接能算出來。3.把8看成10,6就變成了4，,10+4=14.老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，一眼看出這個(gè)數(shù)是十幾的方法，是先圈十，就能一眼看出這個(gè)數(shù)是幾。談話：剛剛我們說了那么多的方法，都算了8+6=14，這說明，解決問題的方法有很多，并不是唯一的，所以在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要勤動(dòng)腦，才能找到最簡(jiǎn)單合適自己的方法。同學(xué)們覺得那種方法最好？預(yù)設(shè)：第三種。談話：像這樣，把一個(gè)加數(shù)分成兩部分，用其中的一部分與另一個(gè)加數(shù)相加“湊

5、成十再與另一部分相加的方法就叫做“湊十法。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的，8加幾的運(yùn)算。同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就來做一道題試一試，大家有沒有信心？練習(xí)：1學(xué)生說數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題，列算式。2人說算法。全班一起說。把5分成2和5，把8和2合成10，10+4等于14。2找學(xué)生寫一寫 【設(shè)計(jì)意圖】放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生大膽探究。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、說一說，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過程，讓學(xué)生從直觀操作中抽象出算法，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括才能。讓學(xué)生多說計(jì)算過程，進(jìn)一步理解“湊十法，到達(dá)以說促思的效果，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。多種方法的表達(dá)，尊重學(xué)生的算法多樣化，為開展學(xué)生的思維起了推動(dòng)作用。談話：剛

6、剛我們解決了第一個(gè)問題，接下來我們看看第二個(gè)問題能不能難倒大家。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硪黄鹫f一遍數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)：一組領(lǐng)8瓶飲料，二組領(lǐng)7瓶飲料，一共領(lǐng)了幾瓶飲料？談話：誰能來列算式？預(yù)設(shè)：8+7= 談話：知道了算式，下一步我們就來探究一下答案。根據(jù)我們剛剛說的“湊十法看到8我們要想到？預(yù)設(shè)：8和2組成10。把7分成2和5.8加21等于10.10加5等于15.談話：找學(xué)生到黑板寫一寫，其余同學(xué)在下面寫。三、拓展練習(xí)1.自主練習(xí)第一題?？磮D填得數(shù)。2.自主練習(xí)第二題。圈一圈、算一算。3.口算。8+2+6= 8+2+5= 8+2+4= 8+2+7=8+8= 8+7= 8+6= 8+9=4.自主練習(xí)第5題?？匆环鶊D，列兩個(gè)加法算式。評(píng)論0 活動(dòng)4【活動(dòng)】全課小結(jié) 四、全課小結(jié)談收獲：今天你有哪些收獲？小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了湊十法8加幾的運(yùn)算。在探究數(shù)學(xué)世界的奧秘這條路上，又進(jìn)了一大步?！驹O(shè)計(jì)意圖】通