習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)(教案設(shè)計(jì)及范文)

1、1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2. 學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感。學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。寫出人物的特點(diǎn)。1 課時(shí)一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。1. 猜猜他是誰(shuí)。這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫 “猜猜他是誰(shuí)”。 要求學(xué)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿?？（學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)出性格特

2、點(diǎn)、外貌特征等。）2. 讓同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。3. 評(píng)價(jià)剛才說(shuō)的同學(xué)是從哪幾方面說(shuō)的。4. 明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（課件出示2）【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)耄匀灰搅?xí)作題目及要求。 】（ 1）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。（ 3）講清楚相應(yīng)的具體事例。二、介紹同學(xué)，交流討論。1. 想一想，我們可以從那些方面介紹一個(gè)人？（自由交流）（課件出示3） 外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。【設(shè)計(jì)意圖：書面表達(dá)之前應(yīng)該先口語(yǔ)表達(dá)，說(shuō)清

3、楚，就打開了思路，為書面寫作打下基礎(chǔ)?！?. 全班交流：別人是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？3. 同桌互說(shuō)互評(píng)，嘗試口頭習(xí)作。4. 1）要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。5. 2）互相評(píng)議介紹得是否具體。三、聽范文，打開思路。1. 老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚：（ 1）老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是如何介紹的？（ 2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？2. 課件出示例文（課件出示4）他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前

4、面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？3. 學(xué)生交流。4. 教師小結(jié)方法。（課件出示5） 按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；通過具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。（板書：外貌特征具體事例）四、玩中交流。1. 玩“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲，讓學(xué)生自主練說(shuō)。2. 說(shuō)中抓住學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。3. 學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。五、學(xué)生習(xí)作。1. 寫話要求：

5、（出示課件6）（ 1）每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。（ 2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。 （板書：興趣愛好）2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、品讀欣賞【設(shè)計(jì)意圖：寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。】1. 把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰(shuí)？看看你根據(jù)誰(shuí)的作文猜出了他的寫作對(duì)象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來(lái)的？2. 哪些同學(xué)的寫作對(duì)象沒有被猜出來(lái)，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。七、學(xué)生修改自己的作文?！景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)外貌特征興趣愛好具體事例【課后反思】成功之處：三年級(jí)習(xí)作，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對(duì)孩

6、子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)跨越。在以前的學(xué)習(xí)中，孩子們通過課文的學(xué)習(xí)，初步感知了通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫反映人物特點(diǎn)的寫法。孩子們基本上掌握了這個(gè)寫法。我設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課猜猜他是誰(shuí)，是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察人物形象的外貌特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合人物的外貌特點(diǎn)、語(yǔ)言行為特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)， 描寫出一個(gè)完整的活靈活現(xiàn)的人物。為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的游戲“猜猜他是誰(shuí)”，引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的外貌特點(diǎn)對(duì)于外貌的描述，一二年級(jí)時(shí)孩子們就有嘗試，但都停留在比較簡(jiǎn)單的層面，這節(jié)課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子展開想象，把人

7、物形象描述得生動(dòng)，具體，用上平時(shí)收集的詞語(yǔ)，以及學(xué)過的修辭方法。不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。范文：他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？外貌 : 我有一個(gè)朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)

8、亮，像瀑布。他的眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個(gè)滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思?。⌒愿瘢核莻€(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫本。他說(shuō)： “別著急了， 我有兩個(gè)圖畫本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。愛好：我的朋友最喜歡下圍棋了。不管是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把對(duì)方打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他是誰(shuí)？猜猜他是誰(shuí)他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，目光非常有神，高高

9、的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡兒，一張櫻桃小口總是振振有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在我班名列前茅。但是， 最近他在學(xué)習(xí)上有些松懈，成績(jī)有些退步。他有一個(gè)特點(diǎn)就是非常好動(dòng)。有一次數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都專心聽講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時(shí)彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來(lái)，不動(dòng)聲色的走到他身邊， 拍了拍他的肩，把他叫了起來(lái)嚴(yán)厲地說(shuō)： “專心聽講， 小動(dòng)作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西， 他的所作所為又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他： “別玩了，上課走思一分鐘，下課學(xué)習(xí)10 分鐘也補(bǔ)不回來(lái)！ ”他低下了頭，開始反省自己所

10、犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你能猜出他是誰(shuí)嗎？猜猜他是誰(shuí)他， 中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿T 恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō)： “下節(jié)課我們繼續(xù)玩。 ”他膽子大，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過老師不少批評(píng)。，還理直氣壯的說(shuō)： “是他們先挑釁我的！ ”你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。他經(jīng)常樂于助人。有一次， 高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開心的笑了。你猜出他是誰(shuí)了嗎？猜猜他是誰(shuí)一個(gè)活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)小