音樂教學中的德育論文：淺談音樂教學中的德育

1、論文發(fā)表專家一音樂教學中的德育論文：淺談音樂教學中的德育德育作為教育的首位，歷年來一直為社會所重視。學校音樂教育以其強烈的藝術感染力發(fā)揮著獨特的育人功能，其作用是不可估量的，因此，作為音樂教師，應結合音樂教材，在具體教學中滲透德育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生積極樂觀、奮發(fā)向上的人生態(tài)度，充分發(fā)揮音樂的情感作用，使學生在音樂中健康快樂地成長。1. 把握教材內(nèi)容，挖掘教材中的德育因素，進行正面教育音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的“這種意識只

2、能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲中華人民共和國國歌時，可把作者（聶耳）的生平、時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因下創(chuàng)作了中華人民共和國國歌，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料，讓學生觀看風云兒女，使學生感受歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學唱歌曲的旋律，領論文發(fā)表專家一悟歌曲的內(nèi)容就會有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是思想品德教育所達到的目的。2. 寓德育于音樂藝術美之中作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養(yǎng)、樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應緊緊抓

3、旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌（樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。放學歌是一首以教師護送學生放學離校為題，盡情抒發(fā)了學生對教師熱愛之情的歌曲，在教唱時，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學生充分投入感情，動情地歌唱?！敖處熜量嗔?，教師再見了”學生在演唱時情真意切，充滿了對教師滿腔的愛。在生動的感情體驗過程中，受到藝術的感染、熏陶和教育。3. 寓德育于各種課型之中小學音樂教學的內(nèi)容主要包括唱歌教學、讀譜知識、欣賞教學和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點，寓德育于各種課型之中。課本中的唱歌教學所選用的歌曲

4、內(nèi)容豐富，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言，學生愛聽愛唱，教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。如到小熊家論文發(fā)表專家一里去、生日等歌曲，學生在學會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關心、互相幫助、團結友愛、和睦相處，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，藝術形象的對學生進行思想教育、情操陶冶的過程。在進行樂理、視唱、練耳教學時，要注意在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，加強對審美能力的培養(yǎng)。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的興趣，陶冶學生的情操。音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化，激勵愛國熱情和民族自豪感。如欣賞歌唱二小放牛郎一曲時，結合抗戰(zhàn)勝利六十周年向?qū)W生進行愛國主義教育，激起學生的愛國之情。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地譴責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，