三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)說(shuō)課稿1.1初識(shí)word文字的輸入清華版

1、第1課 初識(shí)WorcH文字的輸入說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好！我說(shuō)課的題目是初識(shí) word一文字的輸入，下面我將從教材分析、 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)理 念八個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第 1單元第1課。本課的主 要內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí) Word軟件，掌握在word軟件中輸入文字的方法。這一節(jié)的知 識(shí)既是上學(xué)期知識(shí)的延伸，更是本單元知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。二、說(shuō)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心， 并且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。這對(duì)學(xué)習(xí) 本課知識(shí)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 讓

2、學(xué)生認(rèn)知word軟件的啟動(dòng)和退出的過(guò)程，并感知 word文檔創(chuàng)建 和保存的操作過(guò)程。能力目標(biāo)：掌握 Word軟件的啟動(dòng)和退出，word文檔創(chuàng)建和保存的操作方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，感知信息技術(shù)對(duì)生活的重要性。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握 Word軟件的啟動(dòng)和退出，在計(jì)算機(jī)指定位置創(chuàng)建文件夾。難點(diǎn)：如何創(chuàng)建 Word文檔，能夠?qū)⑽臋n按照規(guī)定的文件名保存到指定的文件夾 中。四、說(shuō)教法學(xué)法講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題式探究法、合作討論法。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1、網(wǎng)絡(luò)教室，安裝有 Windows 7系統(tǒng)的多媒體電腦。2、Microsoft office Word 2007 程序

3、。3、“同方易教”軟件。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了能夠有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了以下 4個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題談話(huà)導(dǎo)入：PPT播放教師準(zhǔn)備的素材，學(xué)生觀看，我提出：這些作品同樣是三年級(jí)學(xué)生制作 的，你們想不想也來(lái)動(dòng)手制作一件這樣的作品。由此來(lái)引出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生身邊的活動(dòng)出發(fā)，感知知識(shí)的創(chuàng)造性，讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn) 產(chǎn)生興趣。第二環(huán)節(jié)：設(shè)置任務(wù)，自主探究活動(dòng)1:創(chuàng)建文件夾及word的啟動(dòng)。（教師示范）1、在D盤(pán)創(chuàng)建一個(gè)文件夾，按要求命名。2、依次執(zhí)行“開(kāi)始” 一“所有程序” 一 “ Microsoft Office ” 一 “Microsoft office Word2

4、007” 命令, 啟動(dòng)Word軟件。（學(xué)生操作）討論：還有其他辦法嗎？你認(rèn)為哪種方法比較好？【設(shè)計(jì)意圖】明確創(chuàng)建文件夾是為了方便管理文檔，并通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動(dòng)“Word'窗口的方法，并對(duì)其窗口進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)：參與游戲，突破難點(diǎn)活動(dòng)2 ： word窗口的組成及文字的輸入1、教師打開(kāi)word窗口，介紹菜單欄、工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。2、學(xué)生游戲練習(xí)：熟悉基本功能鍵，輸入“媽媽的目光”這篇詩(shī)歌。（學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡回引導(dǎo)，并板書(shū)基本功能間及其作用）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而突破了文字輸入的難點(diǎn)，提高了課堂效率?；顒?dòng)3 :保存word文檔

5、參考課本保存的方法嘗試保存媽媽的目光文檔?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，實(shí)踐了知識(shí)的遷移。活動(dòng)4:退出word。學(xué)生自主嘗試退出word的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及動(dòng)口能力。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，成果展評(píng)學(xué)生上機(jī)操作，完成“創(chuàng)作天地”任務(wù)。每組評(píng)選出小小打字員。最后由師生互相補(bǔ)充完成歸納總結(jié)。布置課后閱讀“智多星”內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)全班交流，更進(jìn)一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力， 通過(guò)評(píng)比, 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課我板書(shū)課題和基本功能問(wèn)及其作用。八、說(shuō)設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的親

6、手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的 全員參與和全程參與。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的收集、加工、處理的 過(guò)程中，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本能力。所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行、系統(tǒng)地口頭表述 自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到相互交流，共同提 高的目的的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課的基本步驟與內(nèi)容一、說(shuō)教材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課本書(shū)中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、程度、 學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求

7、、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確 立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。、說(shuō)教法依據(jù)綱要、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì) 中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在 下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2、討論式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話(huà)、對(duì)話(huà)、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說(shuō)學(xué)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式 方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力; 合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)程序主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的

8、方法、教學(xué)手段、 開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依 據(jù)是什么。五、說(shuō)板書(shū)一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下，是要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫(xiě)出板 書(shū)提綱的。如果時(shí)間很緊張，你可以提前寫(xiě)在一張大紙上，張貼在黑板上也可以。 能夠配合講解適時(shí)出示，達(dá)到調(diào)控學(xué)生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利 于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說(shuō)課應(yīng)遵循的四個(gè)原則一、科學(xué)性原則-說(shuō)課活動(dòng)的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則， 也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是保 證說(shuō)課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)?？茖W(xué)性原則對(duì)說(shuō)課的基本要求主要體現(xiàn)在以

9、下幾個(gè)方 面。1、教材分析正確、透徹。2、學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。 3、教學(xué)目的的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。 4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論聯(lián)系實(shí)際原則-說(shuō)課活動(dòng)的靈魂說(shuō)課是說(shuō)者向聽(tīng)者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué)與研究相結(jié) 合的一種活動(dòng)。因此在說(shuō)課活動(dòng)小中，說(shuō)課人不僅要說(shuō)清其教學(xué)構(gòu)想，還要說(shuō)清 其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)，將教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié) 合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說(shuō)課要有理論指導(dǎo)。2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度。3、理論與實(shí)際要 有機(jī)統(tǒng)一。、實(shí)效性原則說(shuō)課活動(dòng)的核心任何活動(dòng)的開(kāi)展，考試大都有其鮮明的目的。說(shuō)課活動(dòng)也不例外。說(shuō)課的目 的就是要通過(guò)“說(shuō)課”這一簡(jiǎn)易、速成的形式或手段來(lái)在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢 驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué) 效率。因此，“實(shí)效性”就成了說(shuō)課活動(dòng)的核心。為保證每一次說(shuō)課活動(dòng)都能達(dá) 到預(yù)期目的、收到可觀實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。2、針對(duì)性強(qiáng)大。3、準(zhǔn)備充分。4、評(píng)說(shuō)準(zhǔn)確。四、創(chuàng)新性原則一一說(shuō)課活動(dòng)的生命線(xiàn)說(shuō)課是深層次的教研活動(dòng)，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)之前的一種課 前預(yù)演，其本身也是集體備課。在說(shuō)課活動(dòng)的一個(gè)組成部分。尤其是研究性說(shuō)課， 其實(shí)質(zhì)就是集體備課。在說(shuō)課活動(dòng)中，說(shuō)課