第五章-生涯規(guī)劃與財(cái)商教育

1、第五章第五章 生涯規(guī)劃與財(cái)商教育生涯規(guī)劃與財(cái)商教育第一節(jié)第一節(jié) 理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生理財(cái)大學(xué)生理財(cái)?shù)谝还?jié)第一節(jié) 理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)一、財(cái)商的含義及經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景一、財(cái)商的含義及經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景二、財(cái)商意識(shí)的內(nèi)容二、財(cái)商意識(shí)的內(nèi)容三、投資者教育三、投資者教育四、消費(fèi)者教育四、消費(fèi)者教育五、理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法五、理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法六、財(cái)商教育需要做的工作六、財(cái)商教育需要做的工作七、美國(guó)的生計(jì)教育七、美國(guó)的生計(jì)教育一、財(cái)商的含義及經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景一、財(cái)商的含義及經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景 () ()財(cái)商的含義財(cái)商的含義 ( (二二) )財(cái)商教育

2、在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景財(cái)商教育在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景 ( (三三) )加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義 ( (四四) )公眾理財(cái)意識(shí)覺(jué)醒需要具備的條公眾理財(cái)意識(shí)覺(jué)醒需要具備的條件件財(cái)商的含義財(cái)商的含義 財(cái)商包括兩方面內(nèi)容：一是正確認(rèn)識(shí)金財(cái)商包括兩方面內(nèi)容：一是正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力; ;二是正確應(yīng)用金錢(qián)及二是正確應(yīng)用金錢(qián)及 金錢(qián)規(guī)律的能力。金錢(qián)規(guī)律的能力。財(cái)商教育在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景財(cái)商教育在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景 為何要組織財(cái)商教育，原因正在于目前的為何要組織財(cái)商教育，原因正在于目前的社會(huì)中，人們對(duì)物質(zhì)金錢(qián)、理財(cái)知識(shí)與技能社會(huì)中，人們對(duì)物質(zhì)金錢(qián)、理財(cái)知識(shí)與

3、技能 還認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)意識(shí)觀(guān)念有大量缺位或相還認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)意識(shí)觀(guān)念有大量缺位或相對(duì)越位，對(duì)金錢(qián)的一概不知或過(guò)度追逐，都對(duì)越位，對(duì)金錢(qián)的一概不知或過(guò)度追逐，都是是 不夠正確的。學(xué)生畢業(yè)到社會(huì)后，經(jīng)濟(jì)、不夠正確的。學(xué)生畢業(yè)到社會(huì)后，經(jīng)濟(jì)、金錢(qián)將是社會(huì)存在與活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是人生金錢(qián)將是社會(huì)存在與活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是人生在世在世 的基本要素，對(duì)此的培育應(yīng)在學(xué)校教育的基本要素，對(duì)此的培育應(yīng)在學(xué)校教育中給予應(yīng)有體現(xiàn)。中給予應(yīng)有體現(xiàn)。加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義加強(qiáng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義 大力加強(qiáng)對(duì)人們理財(cái)意識(shí)的培相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義，大力加強(qiáng)對(duì)人們理財(cái)意識(shí)的培相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義，原因如下。原因如下。 (1)(1)市場(chǎng)經(jīng)

4、濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生存與發(fā)展的客觀(guān)要求。生存與發(fā)展的客觀(guān)要求。 ( (2 2) )個(gè)人理財(cái)意識(shí)增強(qiáng)，有利于促成人們自覺(jué)個(gè)人理財(cái)意識(shí)增強(qiáng)，有利于促成人們自覺(jué)主動(dòng)參與各類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使得國(guó)家各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政主動(dòng)參與各類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使得國(guó)家各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策更易得到貫徹執(zhí)行，并成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。策更易得到貫徹執(zhí)行，并成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。 ( (3 3) )個(gè)人理財(cái)意識(shí)增強(qiáng)，將大大開(kāi)拓人們就業(yè)個(gè)人理財(cái)意識(shí)增強(qiáng)，將大大開(kāi)拓人們就業(yè)的渠道，增強(qiáng)其自主創(chuàng)業(yè)的才干，更好地立足于社的渠道，增強(qiáng)其自主創(chuàng)業(yè)的才干，更好地立足于社會(huì)的資本，增強(qiáng)發(fā)展的能力。會(huì)的資本，增強(qiáng)發(fā)展的能力。公眾理財(cái)意識(shí)覺(jué)醒需要具備的條件公眾理財(cái)意識(shí)

5、覺(jué)醒需要具備的條件 (1)(1)公眾真正成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主擇發(fā)揮功用，并依法享公眾真正成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主擇發(fā)揮功用，并依法享有民事權(quán)利承擔(dān)民事責(zé)任。有民事權(quán)利承擔(dān)民事責(zé)任。 (2) (2)公眾擁有的各項(xiàng)資源逐步增長(zhǎng)，且種類(lèi)增多、內(nèi)容公眾擁有的各項(xiàng)資源逐步增長(zhǎng)，且種類(lèi)增多、內(nèi)容豐富，有了理財(cái)意識(shí)賴(lài)以存在并發(fā)揮功用的物質(zhì)基礎(chǔ)。豐富，有了理財(cái)意識(shí)賴(lài)以存在并發(fā)揮功用的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (3) (3)社會(huì)可提供的商品、勞務(wù)及各種投融資交易的工具社會(huì)可提供的商品、勞務(wù)及各種投融資交易的工具與場(chǎng)所大幅增加，大家面對(duì)眾多消費(fèi)品和勞務(wù)服務(wù)，面對(duì)各與場(chǎng)所大幅增加，大家面對(duì)眾多消費(fèi)品和勞務(wù)服務(wù)，面對(duì)各種資金、勞務(wù)與技術(shù)、信息

6、市場(chǎng)，有了可供選擇的較多余地種資金、勞務(wù)與技術(shù)、信息市場(chǎng)，有了可供選擇的較多余地與場(chǎng)所，從而能夠運(yùn)用自己擁有的各類(lèi)資源，依據(jù)客觀(guān)需要與場(chǎng)所，從而能夠運(yùn)用自己擁有的各類(lèi)資源，依據(jù)客觀(guān)需要及主觀(guān)偏好，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和效用最大化。及主觀(guān)偏好，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和效用最大化。二、理財(cái)意識(shí)的內(nèi)容二、理財(cái)意識(shí)的內(nèi)容 (1)(1)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勞勞動(dòng)意識(shí)。動(dòng)意識(shí)。 ( (2 2) )支出、購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)的支出、購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)的花錢(qián)意識(shí)花錢(qián)意識(shí) (3) (3)收支記賬、財(cái)務(wù)分析的核算意識(shí)。收支記賬、財(cái)務(wù)分析的核算意識(shí)。 (4) (4)市場(chǎng)、行情、利率的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。市場(chǎng)、行情、利率的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

7、(5) (5)投資融資、儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)、信托租賃的金投資融資、儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)、信托租賃的金融意識(shí)。融意識(shí)。二、理財(cái)意識(shí)的內(nèi)容二、理財(cái)意識(shí)的內(nèi)容 （6)6)勤奮勞動(dòng)、正當(dāng)經(jīng)營(yíng)、合法投資、依勤奮勞動(dòng)、正當(dāng)經(jīng)營(yíng)、合法投資、依法納稅、遵紀(jì)守法的法律意識(shí)，以及維護(hù)自法納稅、遵紀(jì)守法的法律意識(shí)，以及維護(hù)自身身 合法權(quán)益、抗擊不法侵害的維權(quán)意貨，合法權(quán)益、抗擊不法侵害的維權(quán)意貨， (7) (7)倫理德觀(guān)念的確立。倫理德觀(guān)念的確立。 (8) (8)在今日的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，電腦、信息、在今日的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，電腦、信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代，科技知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代，科技知識(shí)。三、投資者教育三、投資者教育 ( (一）投資者教育的背景一）投資

8、者教育的背景 ( (二）投資者教育的內(nèi)容二）投資者教育的內(nèi)容投資者教育的背景投資者教育的背景 投資教育者投資教育者一般被理解為針對(duì)個(gè)人投資一般被理解為針對(duì)個(gè)人投資者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的社社 會(huì)活動(dòng)。它主要包括投資與策教育、個(gè)人會(huì)活動(dòng)。它主要包括投資與策教育、個(gè)人資產(chǎn)管理教育和市場(chǎng)參與教育三方面內(nèi)容。資產(chǎn)管理教育和市場(chǎng)參與教育三方面內(nèi)容。目目 的是傳播投資知識(shí)、傳授投資經(jīng)驗(yàn)、培秦的是傳播投資知識(shí)、傳授投資經(jīng)驗(yàn)、培秦投資技能、倡導(dǎo)理投資技能、倡導(dǎo)理: :性投資觀(guān)念、提示相關(guān)投性投資觀(guān)念、提示相關(guān)投資風(fēng)險(xiǎn)、告知投資者權(quán)利及保護(hù)途徑、提高資風(fēng)險(xiǎn)、告

9、知投資者權(quán)利及保護(hù)途徑、提高投資者素質(zhì)。投資者素質(zhì)。投資者教育的內(nèi)容投資者教育的內(nèi)容 第一類(lèi)稱(chēng)為第一類(lèi)稱(chēng)為“人市教育人市教育”，投資者在進(jìn)，投資者在進(jìn)入市場(chǎng)之前，被告知選擇一家具備代理業(yè)務(wù)入市場(chǎng)之前，被告知選擇一家具備代理業(yè)務(wù)資格的資格的期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)，并被告知期貨市場(chǎng)的，并被告知期貨市場(chǎng)的總體風(fēng)險(xiǎn)。投資者愿意選擇經(jīng)營(yíng)良好、資金總體風(fēng)險(xiǎn)。投資者愿意選擇經(jīng)營(yíng)良好、資金安全、安全、 運(yùn)作規(guī)范、程序迅捷、收費(fèi)合理、資運(yùn)作規(guī)范、程序迅捷、收費(fèi)合理、資訊優(yōu)良、具有健全的組織結(jié)構(gòu)、服務(wù)質(zhì)量上訊優(yōu)良、具有健全的組織結(jié)構(gòu)、服務(wù)質(zhì)量上乘、人員素質(zhì)乘、人員素質(zhì) 上佳的期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)枸。風(fēng)險(xiǎn)告上佳的期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)

10、枸。風(fēng)險(xiǎn)告知?jiǎng)t是由社會(huì)輿論宣傳、老投資者的言傳身知?jiǎng)t是由社會(huì)輿論宣傳、老投資者的言傳身教及投資者本教及投資者本 人通過(guò)書(shū)籍尤其是實(shí)踐進(jìn)行。人通過(guò)書(shū)籍尤其是實(shí)踐進(jìn)行。投資者教育的內(nèi)容投資者教育的內(nèi)容 第二類(lèi)稱(chēng)為第二類(lèi)稱(chēng)為“交易交易教育教育 ” ”，主要由期貨經(jīng)紀(jì)，主要由期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)實(shí)施。它包括：簽訂客戶(hù)合同及風(fēng)險(xiǎn)揭示，機(jī)構(gòu)實(shí)施。它包括：簽訂客戶(hù)合同及風(fēng)險(xiǎn)揭示，投資者應(yīng)認(rèn)識(shí)期貨交易可能面臨的經(jīng)濟(jì)責(zé)任及各種投資者應(yīng)認(rèn)識(shí)期貨交易可能面臨的經(jīng)濟(jì)責(zé)任及各種市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，并明確委托方（投市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，并明確委托方（投 資者）和受托方資者）和受托方（期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)）之間的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；開(kāi)（期貨經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)）之間的責(zé)任、

11、權(quán)利和義務(wù)；開(kāi)設(shè)交易賬戶(hù)，投資者確認(rèn)資金來(lái)源的合法性和承諾設(shè)交易賬戶(hù)，投資者確認(rèn)資金來(lái)源的合法性和承諾用于交易履約結(jié)算；投資者先了解交易的規(guī)則、用于交易履約結(jié)算；投資者先了解交易的規(guī)則、掌握合約的掌握合約的 各項(xiàng)條款、選擇交易方式等，然后才各項(xiàng)條款、選擇交易方式等，然后才能入市買(mǎi)賣(mài)。能入市買(mǎi)賣(mài)。四、消費(fèi)者教育四、消費(fèi)者教育 (1)(1)消費(fèi)者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于勞動(dòng)者，每個(gè)社會(huì)成消費(fèi)者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于勞動(dòng)者，每個(gè)社會(huì)成員在其一生的任何時(shí)候都是消費(fèi)者，為求得更好地員在其一生的任何時(shí)候都是消費(fèi)者，為求得更好地消費(fèi)生活，有必要接受消費(fèi)教育。消費(fèi)生活，有必要接受消費(fèi)教育。 (2)(2)勞動(dòng)是術(shù)有專(zhuān)攻，講究的是專(zhuān)而

12、深；消費(fèi)勞動(dòng)是術(shù)有專(zhuān)攻，講究的是專(zhuān)而深；消費(fèi)則是全方位地存在于社會(huì)，人們同生活消費(fèi)的多方則是全方位地存在于社會(huì)，人們同生活消費(fèi)的多方面都有廣泛接觸，需要掌握廣博的技能。面都有廣泛接觸，需要掌握廣博的技能。 (3)(3)消費(fèi)技能的具備同居民的經(jīng)濟(jì)利益直接掛消費(fèi)技能的具備同居民的經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤，且聯(lián)系緊密。勞動(dòng)技能的具備同取得收入的高鉤，且聯(lián)系緊密。勞動(dòng)技能的具備同取得收入的高低相關(guān)，消費(fèi)技能的具備則只同使用收入的效益相低相關(guān)，消費(fèi)技能的具備則只同使用收入的效益相關(guān)。前者應(yīng)當(dāng)重要于后者，但勞動(dòng)后的成果也只有關(guān)。前者應(yīng)當(dāng)重要于后者，但勞動(dòng)后的成果也只有通過(guò)消費(fèi)才能得以具體實(shí)現(xiàn)。通過(guò)消費(fèi)才能得以具體

13、實(shí)現(xiàn)。五、理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的五、理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方途徑和方法法 （一（一）學(xué)校教育）學(xué)校教育 ( (二二）家庭教育家庭教育 ( (三）社會(huì)教育三）社會(huì)教育 ( (四）社會(huì)實(shí)踐四）社會(huì)實(shí)踐六、六、財(cái)商教育需要做的工作財(cái)商教育需要做的工作 ( (一一）財(cái)財(cái)商教育要達(dá)到的目標(biāo)商教育要達(dá)到的目標(biāo) ( (二）財(cái)商教育需要做的工作二）財(cái)商教育需要做的工作 財(cái)財(cái)商教育要達(dá)到的目標(biāo)商教育要達(dá)到的目標(biāo) (1)(1)使公民及未來(lái)公民具備在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社使公民及未來(lái)公民具備在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中謀生的技能，增強(qiáng)在社會(huì)中就業(yè)與創(chuàng)業(yè)會(huì)中謀生的技能，增強(qiáng)在社會(huì)中就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力與才干；的能力與才干； (2)(2)使公民及未來(lái)公民擁

14、有有關(guān)金融理財(cái)使公民及未來(lái)公民擁有有關(guān)金融理財(cái)?shù)母鞣N知識(shí)、意識(shí)和應(yīng)具技能；的各種知識(shí)、意識(shí)和應(yīng)具技能； (3)(3)增強(qiáng)公民及未來(lái)公民應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)危機(jī)、增強(qiáng)公民及未來(lái)公民應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)危機(jī)、創(chuàng)新應(yīng)變、風(fēng)險(xiǎn)管理的能力。創(chuàng)新應(yīng)變、風(fēng)險(xiǎn)管理的能力。財(cái)商教育需要做的工作財(cái)商教育需要做的工作 (1)(1)思想重視。對(duì)個(gè)人理財(cái)教育的思想意識(shí)、功能定位，思想重視。對(duì)個(gè)人理財(cái)教育的思想意識(shí)、功能定位，取得各方面人士的共識(shí)和切取得各方面人士的共識(shí)和切 實(shí)重視，這是至為關(guān)鍵的一步。實(shí)重視，這是至為關(guān)鍵的一步。 (2)(2)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)。個(gè)人理財(cái)、財(cái)商教育在各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家正經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)。個(gè)人理財(cái)、財(cái)商教育在各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家正如火如荼地

15、開(kāi)展，有關(guān)思想如火如荼地開(kāi)展，有關(guān)思想 觀(guān)點(diǎn)、技能方法探討介紹的文觀(guān)點(diǎn)、技能方法探討介紹的文獻(xiàn)資料是層出不窮；國(guó)內(nèi)對(duì)此事項(xiàng)目前已有了相當(dāng)?shù)难芯考矮I(xiàn)資料是層出不窮；國(guó)內(nèi)對(duì)此事項(xiàng)目前已有了相當(dāng)?shù)难芯考?對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)的大量引進(jìn)。對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)的大量引進(jìn)。 (3)(3)廣泛調(diào)研。選取若干學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)廣泛調(diào)研。選取若干學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)組織相關(guān)調(diào)查，調(diào)查各方面對(duì)開(kāi)展財(cái)齒教育的觀(guān)點(diǎn)、看法與組織相關(guān)調(diào)查，調(diào)查各方面對(duì)開(kāi)展財(cái)齒教育的觀(guān)點(diǎn)、看法與要求。在大量調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)證分析，揭示該行要求。在大量調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)證分析，揭示該行 為的實(shí)踐、教育的狀況、途徑及相關(guān)結(jié)果，不同學(xué)校

16、、學(xué)生、為的實(shí)踐、教育的狀況、途徑及相關(guān)結(jié)果，不同學(xué)校、學(xué)生、家庭個(gè)人之間的差異度及差異家庭個(gè)人之間的差異度及差異 形成原因。形成原因。財(cái)商教育需要做的工作財(cái)商教育需要做的工作 (4)(4)輿論宣傳。聯(lián)系各種新聞媒介在報(bào)紙電視中輿論宣傳。聯(lián)系各種新聞媒介在報(bào)紙電視中展開(kāi)大規(guī)模的探討，吸引社會(huì)公眾展開(kāi)大規(guī)模的探討，吸引社會(huì)公眾 對(duì)此的對(duì)此的廣廣泛注泛注意，宣傳理財(cái)教育課程開(kāi)設(shè)的思想觀(guān)點(diǎn)，爭(zhēng)取得到意，宣傳理財(cái)教育課程開(kāi)設(shè)的思想觀(guān)點(diǎn)，爭(zhēng)取得到社會(huì)各界的共識(shí)，最終推動(dòng)此事項(xiàng)的順利開(kāi)展。社會(huì)各界的共識(shí)，最終推動(dòng)此事項(xiàng)的順利開(kāi)展。 (5)(5)具體推動(dòng)。個(gè)人理財(cái)、財(cái)商教育的相關(guān)教學(xué)具體推動(dòng)。個(gè)人理財(cái)、財(cái)商

17、教育的相關(guān)教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)、教材教法的研討，課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)思想、大綱的設(shè)計(jì)、教材教法的研討，課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)思想、原則的提出，相關(guān)教學(xué)課件原則的提出，相關(guān)教學(xué)課件( (課堂教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用）課堂教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用）的制作，個(gè)人理財(cái)、財(cái)商的制作，個(gè)人理財(cái)、財(cái)商 教育的教材編撰并接受教育的教材編撰并接受相關(guān)方的鑒定檢查。相關(guān)方的鑒定檢查。七七、美國(guó)的生計(jì)教育美國(guó)的生計(jì)教育 ( (一）美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)一）美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo) ( (二）美國(guó)的生計(jì)教育二）美國(guó)的生計(jì)教育 ( (三三）美國(guó)的）美國(guó)的“成功起點(diǎn)教育成功起點(diǎn)教育” ( (四）美國(guó)四）美國(guó)“青年必需的教育青年必需的教育”美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)美國(guó)的職業(yè)指導(dǎo) 在美國(guó)，比較能

18、得到大家認(rèn)可的職業(yè)指導(dǎo)在美國(guó)，比較能得到大家認(rèn)可的職業(yè)指導(dǎo)的定義是：的定義是：“職業(yè)指導(dǎo)是幫助個(gè)人發(fā)展和接職業(yè)指導(dǎo)是幫助個(gè)人發(fā)展和接納統(tǒng)一而又適當(dāng)?shù)淖晕乙约霸诠ぷ黝I(lǐng)域的角納統(tǒng)一而又適當(dāng)?shù)淖晕乙约霸诠ぷ黝I(lǐng)域的角色印象，并使其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中能夠自我滿(mǎn)色印象，并使其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中能夠自我滿(mǎn)足、造福社會(huì)的過(guò)程。足、造福社會(huì)的過(guò)程?！睂?duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)包括了解信息、提供咨詢(xún)和職業(yè)安置三個(gè)環(huán)包括了解信息、提供咨詢(xún)和職業(yè)安置三個(gè)環(huán)節(jié)。節(jié)。美國(guó)的生計(jì)教育美國(guó)的生計(jì)教育 “生計(jì)教育生計(jì)教育”在強(qiáng)調(diào)學(xué)校普通課程與職業(yè)在強(qiáng)調(diào)學(xué)校普通課程與職業(yè)課程相結(jié)合的同時(shí)，還要求學(xué)校、課程相結(jié)合的同時(shí)，還要求學(xué)校、

19、企業(yè)、家企業(yè)、家庭庭 相互之間相互之間密切聯(lián)系密切聯(lián)系，主張企業(yè)的技術(shù)人員，主張企業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)?shù)綄W(xué)校兼課，學(xué)校也應(yīng)聘請(qǐng)應(yīng)當(dāng)?shù)綄W(xué)校兼課，學(xué)校也應(yīng)聘請(qǐng)一一些在些在事業(yè)事業(yè)上上取得面場(chǎng)業(yè)情況的知情人，向師生講解取得面場(chǎng)業(yè)情況的知情人，向師生講解“勞動(dòng)價(jià)值勞動(dòng)價(jià)值”、傳授、傳授“職業(yè)技能職業(yè)技能”、介紹各、介紹各自的職業(yè)經(jīng)歷，同時(shí)回答學(xué)生有關(guān)職業(yè)選擇自的職業(yè)經(jīng)歷，同時(shí)回答學(xué)生有關(guān)職業(yè)選擇的相關(guān)問(wèn)題。的相關(guān)問(wèn)題。美國(guó)的美國(guó)的“成功起點(diǎn)教育成功起點(diǎn)教育” （1 1）為）為5-115-11歲歲歲的在校學(xué)生設(shè)計(jì)的課程，要求歲的在校學(xué)生設(shè)計(jì)的課程，要求資資詢(xún)?nèi)藛T向?qū)W生講授經(jīng)商要點(diǎn)，教他們?nèi)绾谓M建公司、詢(xún)?nèi)藛T

20、向?qū)W生講授經(jīng)商要點(diǎn)，教他們?nèi)绾谓M建公司、組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售，還向他們講授金融、工業(yè)和商品組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售，還向他們講授金融、工業(yè)和商品貿(mào)易等方面的知識(shí)，與學(xué)生共同討論經(jīng)濟(jì)是怎樣影貿(mào)易等方面的知識(shí)，與學(xué)生共同討論經(jīng)濟(jì)是怎樣影響家庭和社會(huì)生活的。響家庭和社會(huì)生活的。 (2)(2)為為12121414歲的初中生設(shè)計(jì)的課程，需要商業(yè)歲的初中生設(shè)計(jì)的課程，需要商業(yè)專(zhuān)家每周向?qū)W生講解一次有關(guān)理財(cái)?shù)闹R(shí)技能，使專(zhuān)家每周向?qū)W生講解一次有關(guān)理財(cái)?shù)闹R(shí)技能，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)生活中的供需關(guān)系、國(guó)際貿(mào)易原理等，學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)生活中的供需關(guān)系、國(guó)際貿(mào)易原理等，美國(guó)的美國(guó)的“成功起點(diǎn)教育成功起點(diǎn)教育” 還要教學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的零用

21、錢(qián)、購(gòu)物等理還要教學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的零用錢(qián)、購(gòu)物等理財(cái)技能，學(xué)會(huì)成年后管理個(gè)人資財(cái)?shù)霓k法，如何在財(cái)技能，學(xué)會(huì)成年后管理個(gè)人資財(cái)?shù)霓k法，如何在銀行開(kāi)戶(hù)、用支票付款、避免透支等。銀行開(kāi)戶(hù)、用支票付款、避免透支等。 （3)3)為為15151818歲學(xué)生設(shè)計(jì)商業(yè)實(shí)踐課程。這一階歲學(xué)生設(shè)計(jì)商業(yè)實(shí)踐課程。這一階段教師和商業(yè)專(zhuān)家?guī)椭鷮W(xué)生組建、段教師和商業(yè)專(zhuān)家?guī)椭鷮W(xué)生組建、 運(yùn)作自己的公運(yùn)作自己的公司，美國(guó)肯塔基州儒塞威爾的司，美國(guó)肯塔基州儒塞威爾的2525名學(xué)生，成功組建名學(xué)生，成功組建了一家電池動(dòng)力表生產(chǎn)、了一家電池動(dòng)力表生產(chǎn)、 銷(xiāo)售公司便是一例。幫銷(xiāo)售公司便是一例。幫助學(xué)生組建、運(yùn)作公司不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)

22、如何賺錢(qián)，助學(xué)生組建、運(yùn)作公司不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何賺錢(qián)，更主要的是既更主要的是既 使學(xué)生獲得一定的生產(chǎn)技能，又鍛使學(xué)生獲得一定的生產(chǎn)技能，又鍛煉他們的經(jīng)營(yíng)本領(lǐng)，為未來(lái)走向商業(yè)領(lǐng)域奠定良好煉他們的經(jīng)營(yíng)本領(lǐng)，為未來(lái)走向商業(yè)領(lǐng)域奠定良好的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。美國(guó)的美國(guó)的“青年必需的教育青年必需的教育” (1)(1)所有青年必須掌握有實(shí)用價(jià)值的技能，形成所有青年必須掌握有實(shí)用價(jià)值的技能，形成能使自己成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有學(xué)能使自己成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有學(xué) 問(wèn)、富有創(chuàng)造問(wèn)、富有創(chuàng)造性的參與者的意識(shí)和態(tài)度。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，大性的參與者的意識(shí)和態(tài)度。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，大多數(shù)青年需要得到職業(yè)技多數(shù)青年需要得到職業(yè)技

23、能和知識(shí)的教育，同時(shí)能和知識(shí)的教育，同時(shí)擁有在別人監(jiān)督指導(dǎo)下的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。擁有在別人監(jiān)督指導(dǎo)下的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。 (2)(2)所有青年必須了解如何明智地購(gòu)買(mǎi)商品以及所有青年必須了解如何明智地購(gòu)買(mǎi)商品以及善于利用各種服務(wù)性行業(yè)，了解消善于利用各種服務(wù)性行業(yè)，了解消 費(fèi)者擁有的權(quán)費(fèi)者擁有的權(quán)利和購(gòu)買(mǎi)商品這一行為所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)后果。利和購(gòu)買(mǎi)商品這一行為所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)后果。第二節(jié)第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述二、職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃二、職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃三、經(jīng)營(yíng)自我與自我經(jīng)營(yíng)三、經(jīng)營(yíng)自我與自我經(jīng)營(yíng)四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素 五、如何經(jīng)營(yíng)好自己的勞動(dòng)

24、力資源五、如何經(jīng)營(yíng)好自己的勞動(dòng)力資源六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃概述 ()()職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 ( (二二) )職業(yè)生涯規(guī)劃的特征職業(yè)生涯規(guī)劃的特征 ( (三三) )職業(yè)生涯項(xiàng)目規(guī)劃職業(yè)生涯項(xiàng)目規(guī)劃 ( (四四) )職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng)職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng) ( (五五) )職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 ( (六六) )職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身狀況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確身狀況、眼前的機(jī)

25、遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育發(fā)展立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案等。行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案等。職業(yè)生涯規(guī)劃的特征職業(yè)生涯規(guī)劃的特征( (1 1) )可行性可行性(2)(2)適時(shí)性適時(shí)性(3)(3)適應(yīng)性適應(yīng)性(4)(4)持續(xù)性持續(xù)性職業(yè)生涯項(xiàng)目規(guī)劃職業(yè)生涯項(xiàng)目規(guī)劃( (1 1) )事業(yè)發(fā)展規(guī)劃事業(yè)發(fā)展規(guī)劃( (2 2) )收入財(cái)富規(guī)劃收入財(cái)富規(guī)劃(3)(3)子女培養(yǎng)規(guī)劃子女培養(yǎng)規(guī)劃(4)(4)婚姻家庭規(guī)劃婚姻家庭規(guī)劃職業(yè)生涯設(shè)定需要職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng)注意的事項(xiàng)

26、 正確評(píng)價(jià)自己的性格、能力、愛(ài)好與人生觀(guān)，確定正確評(píng)價(jià)自己的性格、能力、愛(ài)好與人生觀(guān)，確定自己的人生目標(biāo)，適合向哪些方面發(fā)展，自己的人生目標(biāo)，適合向哪些方面發(fā)展，也準(zhǔn)也準(zhǔn)備向那些方面?zhèn)湎蚰切┓矫姘l(fā)展；自我評(píng)估是通過(guò)對(duì)自己的全面分析認(rèn)識(shí)、了解自己，發(fā)展；自我評(píng)估是通過(guò)對(duì)自己的全面分析認(rèn)識(shí)、了解自己，從生理我（身體狀況、健康狀況等）、心理我（價(jià)值觀(guān)、人從生理我（身體狀況、健康狀況等）、心理我（價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等）、社會(huì)我生觀(guān)等）、社會(huì)我( (人際關(guān)系、行為習(xí)慣等人際關(guān)系、行為習(xí)慣等) )方面認(rèn)識(shí)自我。方面認(rèn)識(shí)自我。 ( (2 2) )確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提。在制定職確定志向。志向是事業(yè)成

27、功的基本前提。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候首先要確業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候首先要確 立志向的眼界與境界，所謂立志向的眼界與境界，所謂“大不自多，海納江河大不自多，海納江河”，在更高的境界上確立自己的志向。，在更高的境界上確立自己的志向。確定自己的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，確定自己的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，然后按照計(jì)劃行事，然后按照計(jì)劃行事， 并隨著形勢(shì)的發(fā)展對(duì)計(jì)劃做出必要的并隨著形勢(shì)的發(fā)展對(duì)計(jì)劃做出必要的修訂。修訂。職業(yè)生涯設(shè)定需要職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng)注意的事項(xiàng) (3)(3)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境給予明晰的考對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境給予明晰的考考察考察和把和把握，以期自己

28、擁有的知識(shí)技能能適應(yīng)握，以期自己擁有的知識(shí)技能能適應(yīng)社會(huì)社會(huì)發(fā)展發(fā)展的需的需要，把握社會(huì)前進(jìn)的脈搏，至少不要為社會(huì)發(fā)展所要，把握社會(huì)前進(jìn)的脈搏，至少不要為社會(huì)發(fā)展所拋棄，成為邊緣群體拋棄，成為邊緣群體。 (4)(4)大量收集有關(guān)工作機(jī)會(huì)、招聘條件等信息，大量收集有關(guān)工作機(jī)會(huì)、招聘條件等信息，對(duì)這些信息資料進(jìn)行組織整理分析，對(duì)這些信息資料進(jìn)行組織整理分析， 選擇對(duì)自己選擇對(duì)自己最合適的職業(yè)最合適的職業(yè)信息。信息。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 (1)(1)短期規(guī)劃：為一年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目短期規(guī)劃：為一年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期如一年內(nèi)準(zhǔn)備完成的標(biāo)，規(guī)劃近期如一年

29、內(nèi)準(zhǔn)備完成的任務(wù)任務(wù) (2)(2)中期規(guī)劃：一般為一年至五年的規(guī)劃，或是從事某中期規(guī)劃：一般為一年至五年的規(guī)劃，或是從事某一較大的獨(dú)立事項(xiàng)。應(yīng)在遠(yuǎn)期目標(biāo)一較大的獨(dú)立事項(xiàng)。應(yīng)在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)，中期目標(biāo)，并進(jìn)而指導(dǎo)短期目標(biāo)。并進(jìn)而指導(dǎo)短期目標(biāo)。 (3)(3)長(zhǎng)期規(guī)劃：規(guī)劃時(shí)間是五年至十年，主要是設(shè)定人長(zhǎng)期規(guī)劃：規(guī)劃時(shí)間是五年至十年，主要是設(shè)定人生中較長(zhǎng)的目標(biāo)，如購(gòu)買(mǎi)住房的資金籌措及還款付息等。生中較長(zhǎng)的目標(biāo)，如購(gòu)買(mǎi)住房的資金籌措及還款付息等。 (4)(4)終生規(guī)劃：對(duì)自己整個(gè)生命周期的各個(gè)事項(xiàng)給予全終生規(guī)劃：對(duì)自己整個(gè)生命周期的各個(gè)事項(xiàng)給予全面的規(guī)劃安排，重點(diǎn)是職業(yè)和養(yǎng)老

30、退休等。面的規(guī)劃安排，重點(diǎn)是職業(yè)和養(yǎng)老退休等。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃可以定義為：大學(xué)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃可以定義為：大學(xué)期間期間結(jié)合個(gè)人結(jié)合個(gè)人情況和環(huán)境狀況，為實(shí)現(xiàn)一生的職業(yè)理想而確定的行動(dòng)方向情況和環(huán)境狀況，為實(shí)現(xiàn)一生的職業(yè)理想而確定的行動(dòng)方向與方案、時(shí)間，與方案、時(shí)間，并并通過(guò)自身在大學(xué)的不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)而逐通過(guò)自身在大學(xué)的不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)而逐 步加以實(shí)施的過(guò)程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃仍處于探步加以實(shí)施的過(guò)程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃仍處于探索階索階段，規(guī)劃段，規(guī)劃者在這一階段會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)狀者在這一階段會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)狀 況并試圖實(shí)施自我概念，確

31、定況并試圖實(shí)施自我概念，確定比較合適的領(lǐng)域進(jìn)行比較合適的領(lǐng)域進(jìn)行職職業(yè)嘗試，初步形成職業(yè)概念，會(huì)注重業(yè)嘗試，初步形成職業(yè)概念，會(huì)注重 自我概念與職業(yè)概念的形成、自我檢視、角色嘗試、自我概念與職業(yè)概念的形成、自我檢視、角色嘗試、學(xué)校學(xué)校中中的職業(yè)探索、休閑活動(dòng)與兼職工作。的職業(yè)探索、休閑活動(dòng)與兼職工作。二、職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃二、職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃 ()()職業(yè)生涯職業(yè)生涯項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo) ( (二二) )職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循的原則制定應(yīng)遵循的原則 ( (三三) )職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃流程規(guī)劃流程 ( (四四) )職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng)職業(yè)生涯設(shè)定需要注意的事項(xiàng) ( (五五) )

32、職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 ( (六六) )職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯職業(yè)生涯項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo) 1.1.介紹與事業(yè)規(guī)劃和進(jìn)步相關(guān)的活動(dòng)介紹與事業(yè)規(guī)劃和進(jìn)步相關(guān)的活動(dòng) 2. 2.評(píng)價(jià)與獲得職位、影響就業(yè)機(jī)會(huì)相關(guān)評(píng)價(jià)與獲得職位、影響就業(yè)機(jī)會(huì)相關(guān)的因素的因素 3. 3.設(shè)定職業(yè)生涯的目標(biāo)和路線(xiàn)設(shè)定職業(yè)生涯的目標(biāo)和路線(xiàn) 4.4.實(shí)施擇業(yè)計(jì)劃實(shí)施擇業(yè)計(jì)劃 5.5.及時(shí)反饋與修正及時(shí)反饋與修正職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循的職業(yè)生涯規(guī)劃制定應(yīng)遵循的原原則則 ( (1 1) )清晰清晰性性原則原則 (2)(2)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)性性原則原則 ( (3 3) )變動(dòng)性原則變動(dòng)性原則 ( (4 4)

33、)一致性原則一致性原則 ( (5 5) )激勵(lì)性原則激勵(lì)性原則 ( (6 6) )協(xié)調(diào)性原則協(xié)調(diào)性原則( (7 7) )全程原則全程原則( (8 8) )具體原則具體原則( (9 9) )客觀(guān)原則客觀(guān)原則 ( (1010) )可評(píng)量原則可評(píng)量原則職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃流程流程(1)(1)開(kāi)始編織開(kāi)始編織自己自己的美夢(mèng)，包括自己想擁有的、的美夢(mèng)，包括自己想擁有的、想做的、想成為的以及想體驗(yàn)的各種人生美想做的、想成為的以及想體驗(yàn)的各種人生美夢(mèng)。夢(mèng)。(2)(2)選出這一年中對(duì)自己最重要的幾個(gè)目標(biāo)，選出這一年中對(duì)自己最重要的幾個(gè)目標(biāo)，建議明確、扼要、肯定地寫(xiě)下自己實(shí)現(xiàn)建議明確、扼要、肯定地寫(xiě)下自己實(shí)

34、現(xiàn) 它們它們的真正理由，告訴自己對(duì)將要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把的真正理由，告訴自己對(duì)將要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把握和它們的重要性。握和它們的重要性。(3)(3)審視自己所寫(xiě)的內(nèi)容、預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)審視自己所寫(xiě)的內(nèi)容、預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才叫做目標(biāo)，沒(méi)實(shí)現(xiàn)時(shí)限限。有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才叫做目標(biāo)，沒(méi)實(shí)現(xiàn)時(shí)限的只能稱(chēng)為夢(mèng)想。的只能稱(chēng)為夢(mèng)想。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃流程流程(4)(4)核對(duì)自己所列出的幾個(gè)目標(biāo)，是否與形成結(jié)果的核對(duì)自己所列出的幾個(gè)目標(biāo)，是否與形成結(jié)果的五大規(guī)則相符：五大規(guī)則相符：用肯定的語(yǔ)用肯定的語(yǔ) 氣來(lái)預(yù)期自己的結(jié)氣來(lái)預(yù)期自己的結(jié)果，說(shuō)出希望的而非不希望的；果，說(shuō)出希望的而非不希望的；結(jié)果要盡可能具結(jié)果

35、要盡可能具體，還要明確定出完體，還要明確定出完 成的期限與項(xiàng)目；成的期限與項(xiàng)目；事情完事情完成時(shí)要能知道已經(jīng)完成；成時(shí)要能知道已經(jīng)完成；要能抓住主動(dòng)權(quán)，而非要能抓住主動(dòng)權(quán)，而非任人左右；任人左右； 這個(gè)目標(biāo)是否對(duì)社會(huì)和他人有利，這個(gè)目標(biāo)是否對(duì)社會(huì)和他人有利，而非僅僅對(duì)自己有利卻對(duì)社會(huì)和他人有害。而非僅僅對(duì)自己有利卻對(duì)社會(huì)和他人有害。(5)(5)針對(duì)提出的幾個(gè)重要目標(biāo)，定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一針對(duì)提出的幾個(gè)重要目標(biāo)，定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一步驟，列出自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)已經(jīng)步驟，列出自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)已經(jīng) 擁有的各種重要擁有的各種重要資源。資源。(6)(6)當(dāng)自己做完這一切時(shí)，要回顧過(guò)去，有哪些所列當(dāng)自己做完這一切時(shí)

36、，要回顧過(guò)去，有哪些所列的資源已經(jīng)運(yùn)用得很純熟？的資源已經(jīng)運(yùn)用得很純熟？職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃流程流程(7)(7)做完前面步驟后，寫(xiě)下要達(dá)到目標(biāo)所需要具備的做完前面步驟后，寫(xiě)下要達(dá)到目標(biāo)所需要具備的條件，寫(xiě)下不能馬上達(dá)到目標(biāo)的條件，寫(xiě)下不能馬上達(dá)到目標(biāo)的 原因。原因。(8)(8)為自己找一些值得效法的典范，使目標(biāo)多樣化且為自己找一些值得效法的典范，使目標(biāo)多樣化且具有整體意義。具有整體意義。(9)(9)經(jīng)常反省自己所做的結(jié)果，為自己創(chuàng)造一個(gè)恰當(dāng)經(jīng)常反省自己所做的結(jié)果，為自己創(chuàng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境。的環(huán)境。(10)(10)列一張表，寫(xiě)下過(guò)去曾是自己的目標(biāo)而目前已實(shí)列一張表，寫(xiě)下過(guò)去曾是自己的目標(biāo)而目

37、前已實(shí)現(xiàn)的一些事。從中看看自己學(xué)現(xiàn)的一些事。從中看看自己學(xué) 到了什么，有哪些到了什么，有哪些特別成就。許多人往往只看到未來(lái)，卻不知珍惜和特別成就。許多人往往只看到未來(lái)，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁有的。成善用已經(jīng)擁有的。成 功的要素之一就是要存一顆功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激。感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激。三、經(jīng)營(yíng)自我與自我經(jīng)營(yíng)三、經(jīng)營(yíng)自我與自我經(jīng)營(yíng) ( (一）經(jīng)營(yíng)自我、自我經(jīng)營(yíng)的含義一）經(jīng)營(yíng)自我、自我經(jīng)營(yíng)的含義 ( (二）自我經(jīng)營(yíng)和個(gè)人經(jīng)濟(jì)主體二）自我經(jīng)營(yíng)和個(gè)人經(jīng)濟(jì)主體 ( (三三）自自我經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容我經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容一個(gè)人擁有資源一個(gè)人擁有資源 ( (四四）個(gè)人擁有資

38、源的含義個(gè)人擁有資源的含義 ( (五）核心競(jìng)爭(zhēng)力五）核心競(jìng)爭(zhēng)力特色優(yōu)勢(shì)資源特色優(yōu)勢(shì)資源 ( (六）資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源六）資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源經(jīng)營(yíng)自我、自我經(jīng)營(yíng)的含義經(jīng)營(yíng)自我、自我經(jīng)營(yíng)的含義 個(gè)人作為經(jīng)營(yíng)者，是運(yùn)用自己的經(jīng)營(yíng)能力，對(duì)個(gè)人作為經(jīng)營(yíng)者，是運(yùn)用自己的經(jīng)營(yíng)能力，對(duì)自身?yè)碛械母鞣N人力、財(cái)力、物力及其他資源，通自身?yè)碛械母鞣N人力、財(cái)力、物力及其他資源，通過(guò)自主運(yùn)營(yíng)、配置、抉擇，運(yùn)用各種手段給予完好過(guò)自主運(yùn)營(yíng)、配置、抉擇，運(yùn)用各種手段給予完好的配備與利用，組織營(yíng)運(yùn)核算，以取得最大的經(jīng)濟(jì)的配備與利用，組織營(yíng)運(yùn)核算，以取得最大的經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)效益。和非經(jīng)濟(jì)效益。自我經(jīng)營(yíng)和個(gè)人經(jīng)濟(jì)主體自我經(jīng)營(yíng)和

39、個(gè)人經(jīng)濟(jì)主體 個(gè)人之所以能作為經(jīng)濟(jì)主體，并在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生個(gè)人之所以能作為經(jīng)濟(jì)主體，并在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中現(xiàn)實(shí)地發(fā)揮功用，緣由即在于活中現(xiàn)實(shí)地發(fā)揮功用，緣由即在于“自我經(jīng)營(yíng)自我經(jīng)營(yíng)”。在在“物物”的經(jīng)營(yíng)和的經(jīng)營(yíng)和“人人”的經(jīng)營(yíng)兩者之間，后者無(wú)的經(jīng)營(yíng)兩者之間，后者無(wú)疑更為重要，但又具有更大的難度。個(gè)人在疑更為重要，但又具有更大的難度。個(gè)人在這這里不里不僅是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，也是自我經(jīng)僅是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，也是自我經(jīng)營(yíng)營(yíng)的対象。在的対象。在某某種程度止，這是個(gè)人種程度止，這是個(gè)人 作為經(jīng)濟(jì)主體運(yùn)用應(yīng)有權(quán)利、作為經(jīng)濟(jì)主體運(yùn)用應(yīng)有權(quán)利、承擔(dān)應(yīng)負(fù)責(zé)任的真實(shí)體現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言承擔(dān)應(yīng)負(fù)責(zé)任的真實(shí)體現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言，自我經(jīng)營(yíng)自我

40、經(jīng)營(yíng)就就是是積極認(rèn)積極認(rèn)識(shí)自己，大力開(kāi)發(fā)自己的潛能，對(duì)個(gè)人的識(shí)自己，大力開(kāi)發(fā)自己的潛能，對(duì)個(gè)人的一生發(fā)展歷程預(yù)先籌劃。一生發(fā)展歷程預(yù)先籌劃。自自我經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容我經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容一個(gè)人擁有一個(gè)人擁有資資源源 個(gè)人為經(jīng)營(yíng)者，經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容絕不僅是錢(qián)財(cái)物質(zhì)；通過(guò)經(jīng)個(gè)人為經(jīng)營(yíng)者，經(jīng)營(yíng)的內(nèi)容絕不僅是錢(qián)財(cái)物質(zhì)；通過(guò)經(jīng)營(yíng)得到的收益，也絕不僅是物質(zhì)錢(qián)財(cái)類(lèi)收益，還包括經(jīng)營(yíng)者營(yíng)得到的收益，也絕不僅是物質(zhì)錢(qián)財(cái)類(lèi)收益，還包括經(jīng)營(yíng)者自身素質(zhì)提高、潛能發(fā)掘、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)等事項(xiàng)。即如何將自身素質(zhì)提高、潛能發(fā)掘、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)等事項(xiàng)。即如何將經(jīng)營(yíng)者自身視為一種待經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)的對(duì)象，充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自經(jīng)營(yíng)者自身視為一種待經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)的對(duì)象，充分認(rèn)識(shí)和

41、評(píng)價(jià)自己，包括特性、長(zhǎng)處、缺陷及待開(kāi)發(fā)的潛能、現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)己，包括特性、長(zhǎng)處、缺陷及待開(kāi)發(fā)的潛能、現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)，有何需要補(bǔ)充完善之處及評(píng)價(jià)，有何需要補(bǔ)充完善之處; ;還有個(gè)人擁有的時(shí)間（職還有個(gè)人擁有的時(shí)間（職業(yè)業(yè) 活動(dòng)而外的自由發(fā)展時(shí)間）是否充裕、精力是否充沛、活動(dòng)而外的自由發(fā)展時(shí)間）是否充裕、精力是否充沛、心智是否健全、身心是否健康等，對(duì)個(gè)人的基本狀況做出全心智是否健全、身心是否健康等，對(duì)個(gè)人的基本狀況做出全面的剖析與評(píng)價(jià)。個(gè)人擁有的各種社會(huì)關(guān)系，各種可資利用面的剖析與評(píng)價(jià)。個(gè)人擁有的各種社會(huì)關(guān)系，各種可資利用的人際網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)、社會(huì)地位、所處行業(yè)及發(fā)展趨向等，如的人際網(wǎng)絡(luò)、職業(yè)、社會(huì)

42、地位、所處行業(yè)及發(fā)展趨向等，如此這般都需要洞察全面而精細(xì)，這都是個(gè)人作為待經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)此這般都需要洞察全面而精細(xì)，這都是個(gè)人作為待經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)的對(duì)象，需要認(rèn)真做的工作。的對(duì)象，需要認(rèn)真做的工作。個(gè)人擁有資源的含義個(gè)人擁有資源的含義 人們擁有的資源包括有形資源和無(wú)形資人們擁有的資源包括有形資源和無(wú)形資源。前者如貨幣、住房、設(shè)備器具等金融、源。前者如貨幣、住房、設(shè)備器具等金融、實(shí)物資源，可稱(chēng)實(shí)物資源，可稱(chēng): :身身外之物外之物; ;后后者包括擁有的者包括擁有的知識(shí)知識(shí)技能技能、時(shí)間、時(shí)間、體力體力、精力、文化素養(yǎng)精力、文化素養(yǎng)等，等，即身即身 內(nèi)內(nèi)之物。此之物。此外還有各種可聯(lián)絡(luò)、外還有各種可聯(lián)絡(luò)、援引援

43、引的的人際關(guān)系、信息等社會(huì)關(guān)系資源。各種資源人際關(guān)系、信息等社會(huì)關(guān)系資源。各種資源構(gòu)成構(gòu)成 一個(gè)有機(jī)整體，并保持一種合理的知識(shí)一個(gè)有機(jī)整體，并保持一種合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和平衡態(tài)勢(shì)結(jié)構(gòu)和平衡態(tài)勢(shì)。核心競(jìng)爭(zhēng)力核心競(jìng)爭(zhēng)力特色優(yōu)勢(shì)資源特色優(yōu)勢(shì)資源 擁有擁有別人很希望得到但又沒(méi)有的資源，別人很希望得到但又沒(méi)有的資源，就能夠在社會(huì)資源的重新配置與交換中具有就能夠在社會(huì)資源的重新配置與交換中具有較大的優(yōu)勢(shì)。較大的優(yōu)勢(shì)。資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源 許多人或許具有精湛博深的知識(shí)技能或許多人或許具有精湛博深的知識(shí)技能或出色的才華，卻因人際關(guān)系資源不足而得不出色的才華，卻因人際關(guān)系資源不足而得不到有力

44、援引，或陰差陽(yáng)錯(cuò)處于社會(huì)較低層次，到有力援引，或陰差陽(yáng)錯(cuò)處于社會(huì)較低層次，始終難以找到充分展現(xiàn)自身價(jià)值的大舞臺(tái)，始終難以找到充分展現(xiàn)自身價(jià)值的大舞臺(tái)， 無(wú)法施展遠(yuǎn)大抱負(fù)，可謂懷才不遇，抱憾終無(wú)法施展遠(yuǎn)大抱負(fù)，可謂懷才不遇，抱憾終生。在歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種狀況應(yīng)是出生。在歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種狀況應(yīng)是出現(xiàn)現(xiàn) 太多，舉不勝舉。如前幾年廣為炒作的太多，舉不勝舉。如前幾年廣為炒作的“北大才子賣(mài)肉北大才子賣(mài)肉”等，就是典型。等，就是典型。資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源 有的人并無(wú)多少真才實(shí)學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事有的人并無(wú)多少真才實(shí)學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事技巧、精心布局的人際關(guān)系，在

45、社會(huì)生活中如魚(yú)得水、舒技巧、精心布局的人際關(guān)系，在社會(huì)生活中如魚(yú)得水、舒 心適意。我們對(duì)前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；心適意。我們對(duì)前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；對(duì)后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，學(xué)對(duì)后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，學(xué)是是做做人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上事業(yè)必定成功，它還事業(yè)必定成功，它還際際遇、關(guān)系、遇、關(guān)系、條件條件的具備。的具備。人際關(guān)系、人際關(guān)系、處事經(jīng)驗(yàn)處事經(jīng)驗(yàn)等，等， 都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實(shí)都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實(shí)的知

46、識(shí)技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并的知識(shí)技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇。將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇。資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源資源結(jié)構(gòu)與援引外界資源 有的人并無(wú)多少真才實(shí)學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事有的人并無(wú)多少真才實(shí)學(xué)，卻憑借其八面玲瓏的處事技巧、精心布局的人際關(guān)系，在社會(huì)生活中如魚(yú)得水、舒技巧、精心布局的人際關(guān)系，在社會(huì)生活中如魚(yú)得水、舒 心適意。我們對(duì)前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；心適意。我們對(duì)前者往往表示同情，卻少有人伸出援助之手；對(duì)后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當(dāng)認(rèn)為

47、，學(xué)對(duì)后者頗為鄙薄，卻又心生嫉羨或暗暗效仿。應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，學(xué)是是做做人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上人的根本、事業(yè)成功的基礎(chǔ)，但卻不能保證在此基礎(chǔ)上事業(yè)必定成功，它還事業(yè)必定成功，它還際際遇、關(guān)系、遇、關(guān)系、條件條件的具備。的具備。人際關(guān)系、人際關(guān)系、處事經(jīng)驗(yàn)處事經(jīng)驗(yàn)等，等， 都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實(shí)都是應(yīng)予具備的重要資源。后者雖缺乏真實(shí)的知識(shí)技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并的知識(shí)技能資源，卻是人際交往的資源具備多、聯(lián)絡(luò)廣，并將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇。將其淋漓盡致地發(fā)揮，這就不能不造成眾多的人生悲喜劇。四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素四、

48、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素 ()()要認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)自己具備的這種特殊的要認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)自己具備的這種特殊的資源資源 ( (二二) )自己擁有的資源是否經(jīng)過(guò)某種有意識(shí)自己擁有的資源是否經(jīng)過(guò)某種有意識(shí)的特別開(kāi)發(fā)、利用和包裝，使其效用發(fā)揮到的特別開(kāi)發(fā)、利用和包裝，使其效用發(fā)揮到最大、最高并實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。最大、最高并實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。 ( (三三) )自己擁有的資源要成為社會(huì)所認(rèn)識(shí)并自己擁有的資源要成為社會(huì)所認(rèn)識(shí)并注重注重四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素 ( (四四) )對(duì)自身?yè)碛械臓顩r、開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和方對(duì)自身?yè)碛械臓顩r、開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和方式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。 ( (五五)

49、 )對(duì)自身資源的價(jià)值準(zhǔn)確定位，對(duì)自身對(duì)自身資源的價(jià)值準(zhǔn)確定位，對(duì)自身?yè)碛匈Y源組合、整理、配置并有效運(yùn)營(yíng)，從擁有資源組合、整理、配置并有效運(yùn)營(yíng)，從而得到價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。用一種資源交換另而得到價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。用一種資源交換另一種資源，如金錢(qián)、名譽(yù)、社會(huì)地位、聲望一種資源，如金錢(qián)、名譽(yù)、社會(huì)地位、聲望等。等。 ( (六六) )投資自我，首先要經(jīng)常對(duì)自己作出某投資自我，首先要經(jīng)常對(duì)自己作出某種深刻的剖析，認(rèn)清自己在社會(huì)中的位置，種深刻的剖析，認(rèn)清自己在社會(huì)中的位置，認(rèn)清自己真正的需要。認(rèn)清自己真正的需要。四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素四、自我經(jīng)營(yíng)成功的要素 ( (四四) )對(duì)自身?yè)碛械臓顩r、開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和方對(duì)自

50、身?yè)碛械臓顩r、開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和方式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。式，已經(jīng)有了足夠的了解和把握。 ( (五五) )對(duì)自身資源的價(jià)值準(zhǔn)確定位，對(duì)自身對(duì)自身資源的價(jià)值準(zhǔn)確定位，對(duì)自身?yè)碛匈Y源組合、整理、配置并有效運(yùn)營(yíng)，從擁有資源組合、整理、配置并有效運(yùn)營(yíng)，從而得到價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。用一種資源交換另而得到價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。用一種資源交換另一種資源，如金錢(qián)、名譽(yù)、社會(huì)地位、聲望一種資源，如金錢(qián)、名譽(yù)、社會(huì)地位、聲望等。等。 ( (六六) )投資自我，首先要經(jīng)常對(duì)自己作出某投資自我，首先要經(jīng)常對(duì)自己作出某種深刻的剖析，認(rèn)清自己在社會(huì)中的位置，種深刻的剖析，認(rèn)清自己在社會(huì)中的位置，認(rèn)清自己真正的需要。認(rèn)清自己真正的需

51、要。五、如何經(jīng)營(yíng)好自己的勞動(dòng)力資五、如何經(jīng)營(yíng)好自己的勞動(dòng)力資源源 ( (一）清倉(cāng)查庫(kù)，了解自己一）清倉(cāng)查庫(kù)，了解自己 ( (二）把握社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)二）把握社會(huì)，適應(yīng)社會(huì) ( (三三）資源投入，自我經(jīng)營(yíng)）資源投入，自我經(jīng)營(yíng) 六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素六、擇業(yè)應(yīng)考慮的因素(1)(1)目前的工資和福利待遇。目前的工資和福利待遇。 (2)(2)工作環(huán)境的滿(mǎn)意度。工作環(huán)境的滿(mǎn)意度。(3)(3)人際人際關(guān)系處理的復(fù)雜程度。關(guān)系處理的復(fù)雜程度。(4)(4)職業(yè)的社會(huì)定位與聲望。職業(yè)的社會(huì)定位與聲望。( (5 5) )未來(lái)職業(yè)發(fā)展。未來(lái)職業(yè)發(fā)展。(6)(6)職級(jí)的晉升機(jī)會(huì)。職級(jí)的晉升機(jī)會(huì)。(7)(7)職業(yè)的穩(wěn)定性，

52、是否朝不保夕。職業(yè)的穩(wěn)定性，是否朝不保夕。(8)(8)退休后的養(yǎng)老保障。退休后的養(yǎng)老保障。(9)(9)處理好職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。處理好職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。第三節(jié)第三節(jié) 大學(xué)生理財(cái)大學(xué)生理財(cái)一、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀一、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀二、大學(xué)生理財(cái)?shù)谋匾远?、大學(xué)生理財(cái)?shù)谋匾匀⒋髮W(xué)生理財(cái)建議三、大學(xué)生理財(cái)建議四、大學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)四、大學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)一、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀一、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀 ( (一）一）消費(fèi)習(xí)慣有待改進(jìn)消費(fèi)習(xí)慣有待改進(jìn) ( (二）理財(cái)觀(guān)念存在誤區(qū)二）理財(cái)觀(guān)念存在誤區(qū) ( (三三）金融理財(cái)知識(shí)匱乏）金融理財(cái)知識(shí)匱乏 二、二、大學(xué)生理財(cái)?shù)谋匾源髮W(xué)生理財(cái)?shù)谋匾?( (一一）為大學(xué)生

53、走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)）為大學(xué)生走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ) ( (二）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)二）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi) ( (三三）有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)）有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì) ( (四四）是大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分）是大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分 三、大學(xué)生理財(cái)建議三、大學(xué)生理財(cái)建議 ( (一一）合理劃分職業(yè)階段，明確理財(cái)目標(biāo)）合理劃分職業(yè)階段，明確理財(cái)目標(biāo) ( (二）樹(shù)立正確的遲播觀(guān)念和生活友式二）樹(shù)立正確的遲播觀(guān)念和生活友式 ( (三三）加強(qiáng)對(duì)理財(cái)知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)）加強(qiáng)對(duì)理財(cái)知識(shí)的教育和學(xué)習(xí) ( (四四）進(jìn)進(jìn)行個(gè)人金融理財(cái)實(shí)踐行個(gè)人金融理財(cái)實(shí)踐 合理劃分職業(yè)階段，明確理

54、財(cái)目合理劃分職業(yè)階段，明確理財(cái)目標(biāo)標(biāo)樹(shù)立正確的遲播觀(guān)念和生活友式樹(shù)立正確的遲播觀(guān)念和生活友式1.1.合合理安排大學(xué)生活，增強(qiáng)個(gè)人理財(cái)意識(shí)。理安排大學(xué)生活，增強(qiáng)個(gè)人理財(cái)意識(shí)。 2.2.注意增加收入注意增加收入。( (1 1) )爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金( (2 2) )家教或兼職教師家教或兼職教師(3)(3)撰稿或翻譯撰稿或翻譯(4)(4)兼職與推銷(xiāo)兼職與推銷(xiāo)3.3.做好節(jié)流工作，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣做好節(jié)流工作，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣( (1 1) )每天記下花銷(xiāo)的費(fèi)用及項(xiàng)目每天記下花銷(xiāo)的費(fèi)用及項(xiàng)目( (2 2) )勤儉節(jié)約，遵循一定的消費(fèi)原則勤儉節(jié)約，遵循一定的消費(fèi)原則(3)(3)定期存款定期存款加強(qiáng)

55、對(duì)理財(cái)知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)理財(cái)知識(shí)的教育和學(xué)習(xí)1.1.高校開(kāi)設(shè)理財(cái)教程，普及理財(cái)知識(shí)高校開(kāi)設(shè)理財(cái)教程，普及理財(cái)知識(shí) 2.2.完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各類(lèi)理財(cái)工具完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各類(lèi)理財(cái)工具3.3.善于利用銀行渠道，減輕財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)善于利用銀行渠道，減輕財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)4.4.關(guān)注對(duì)賬單，慎用信用卡關(guān)注對(duì)賬單，慎用信用卡進(jìn)行個(gè)人金融理財(cái)實(shí)踐1.1.現(xiàn)金規(guī)劃現(xiàn)金規(guī)劃 2.2.教育投資教育投資3.3.金融工具投資金融工具投資4.4.保險(xiǎn)投資保險(xiǎn)投資四四、大學(xué)生理財(cái)、大學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)能力培養(yǎng) ( (一一）家庭方面家庭方面 ( (二）二）社會(huì)方面社會(huì)方面 ( (三三）學(xué)校方面學(xué)校方面 ( (四四）學(xué)生方面學(xué)

56、生方面 家庭方面家庭方面 家庭教育最能熏陶個(gè)人的理財(cái)意識(shí)，家家庭教育最能熏陶個(gè)人的理財(cái)意識(shí)，家長(zhǎng)的言傳身教，可以使孩子從小就養(yǎng)成良好長(zhǎng)的言傳身教，可以使孩子從小就養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，對(duì)提高的理財(cái)能力有很大幫助，的理財(cái)習(xí)慣，對(duì)提高的理財(cái)能力有很大幫助，要從孩子小時(shí)候就對(duì)他進(jìn)行理財(cái)意識(shí)的灌輸。要從孩子小時(shí)候就對(duì)他進(jìn)行理財(cái)意識(shí)的灌輸。社會(huì)方面社會(huì)方面 形成社會(huì)良好的投資與理財(cái)風(fēng)氣，需要形成社會(huì)良好的投資與理財(cái)風(fēng)氣，需要政府部門(mén)和大眾媒體的適度引導(dǎo)。即加大鼓政府部門(mén)和大眾媒體的適度引導(dǎo)。即加大鼓勵(lì)合理投資、反對(duì)投機(jī)行為的宣傳力度勵(lì)合理投資、反對(duì)投機(jī)行為的宣傳力度; ;運(yùn)用運(yùn)用媒體和輿論，將正確的理財(cái)知

57、識(shí)傳授給人民媒體和輿論，將正確的理財(cái)知識(shí)傳授給人民群眾，促進(jìn)全社會(huì)理財(cái)意識(shí)的形成，為提髙群眾，促進(jìn)全社會(huì)理財(cái)意識(shí)的形成，為提髙大學(xué)生的理財(cái)能力創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。如大學(xué)生的理財(cái)能力創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。如在各大報(bào)紙辦理財(cái)專(zhuān)欄，播出一批理財(cái)指導(dǎo)在各大報(bào)紙辦理財(cái)專(zhuān)欄，播出一批理財(cái)指導(dǎo)與互動(dòng)的電視節(jié)目，進(jìn)行全方面的理財(cái)知識(shí)與互動(dòng)的電視節(jié)目，進(jìn)行全方面的理財(cái)知識(shí)普及。普及。學(xué)校方面學(xué)校方面 學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該起到核心作用。學(xué)校首先學(xué)生理財(cái)能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該起到核心作用。學(xué)校首先應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)課程中多加入有關(guān)理財(cái)?shù)膶?shí)踐課程，如個(gè)人資金應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)課程中多加入有關(guān)理財(cái)?shù)膶?shí)踐課程，如個(gè)人資金賬戶(hù)管理、資產(chǎn)組合理論應(yīng)用、證券投資實(shí)賬戶(hù)管理、資產(chǎn)組合理論應(yīng)用、證券投資實(shí) 戰(zhàn)模擬等，以戰(zhàn)模擬等，以增加學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐、鍛煉個(gè)人的理財(cái)能力；其次是多開(kāi)展增加學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐、鍛煉個(gè)人的理財(cái)能力；其次是多開(kāi)展一些基于理財(cái)能力的競(jìng)賽活動(dòng)，如一些基于理財(cái)能力的競(jìng)賽活動(dòng)，如“模擬家庭投資和理財(cái)模擬家庭投資和理財(cái)”、“模擬銀行模擬銀行”等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)提高理財(cái)能力的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)提高理財(cái)能力的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中形成愛(ài)好理財(cái)、善于理財(cái)?shù)男@風(fēng)