十二生肖的故事教學反思

1、十二生肖的故事教學反思前言：本學期郴州四完小進行了新一輪的課改，主要是以小組合作探究學習的教學模式為主，體驗“五三五”課堂模式！經過一個學期的改革，郴州四完小目前已經形成系統(tǒng)地小組合作探究學習的教學模式。課改與以前的傳統(tǒng)教學有較大的不同！它更突生了學生為主體地位，整個課堂就是學生們在自主學習、交流、探索！老師在其中只能扮演主持人的角色，節(jié)目完全由節(jié)目的主人進行表演！這無疑對于我們實習生來說是巨大的挑戰(zhàn)！雖然我們以前在學校學習過小組合作探究學習的相關理論，但是從來沒有體驗過，更沒有運用過！但是經過一個學期的學期和摸索，我們整個實習隊每個同學都能成功、熟練地運用這種模式！我個人認為真得很不錯！眾所

2、皆知，小組合作學習課堂教學非常難以把握，整個課堂都交給了學生！但是要求作為主持人的老師在沒有節(jié)目單的情況下，你一定要主持這場節(jié)目并且完成相應的任務，故你必須把這些看似沒有次序的節(jié)目進行總結整理升華，難度可想而知！目前許多非常優(yōu)秀的老師在上小組合作學習教學模式時候，都難以把握，但是在我們郴州四完小的兩節(jié)匯報課中較為成功的運用這種模式，代表了我們一師范實習生接受并且運用新事物的能力，也體現(xiàn)了我們一師范實習生能夠跟上課改的前浪，并且還能夠站在推進課改的那一波。我們的匯報課代表了我四完小實習隊的水平，代表了我們一師范實習生的水平，贏得了四完小的領導和老師們的一致好評！一、“五三五”課堂體驗、小組合作探

3、究學習模式的成功運用。1、“五三五”模式解讀：“五三五”主要針對小學生年齡、性格特點，按照課堂改革目標來設計的一種課堂教學引導模式。即前“五”指每節(jié)課中老師對學生習慣養(yǎng)成教育累積5分鐘左右。目的是讓教師把培養(yǎng)學生良好習慣當成自己的教學習慣，隨時注意學生良好習慣的養(yǎng)成。中“三”指約三十分鐘進行導與學，要求學生全員參與、自主探究、合作交流、注重體驗，讓課堂成為孩子情感體驗的場所，讓每個孩子都能感受學習樂趣，有所收獲。后“五”，指課堂內要有約五分鐘的時間對學生進行當堂評價檢測和拓展提升。本模式雖名“五三五”，并無嚴格時間界線。以下操作步驟各環(huán)節(jié)之間也可視課堂實際情況調整穿插。2、操作步驟：習慣養(yǎng)成，

4、預習檢查一趣味導入，明確目標一自主提問，探究體驗一評價檢測，拓展提升習慣養(yǎng)成、預習檢查：由教師或學生檢查學生課前準備情況，并隨時對課堂上讀寫姿勢、言行習慣作要求，形成習慣性養(yǎng)成教育。同時檢查前節(jié)課布置的預習情況。趣味導入，明確目標：根據學生年齡特點，結合教學內容進行趣味性導入，并由老師出示學習導航，明確本節(jié)課學習目標自主提問，探究體驗：根據學習目標，讓學生自主學習，積極思考，提出課堂新問題，并以小組為單位組織合作探究，討論交流、展示，掌握解答方法，能舉一反三，相對獨立地完成學習任務，增強自信，體驗學習樂趣。評價檢測，拓展延伸：對課堂完成學習目標情況進行當堂檢測，組組互評，師生互評，了解學習效果

5、，有針對性地進行鞏固練習。結合生活實際，布置有思考性的實踐問題，讓學習走入生活，從課內延伸課外。3、小組合作學習：小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革，。各國的小組合作學習在其具體形式和名稱上不甚一致。如歐美國家叫告作學習工在前蘇聯(lián)叫合作教育引”。綜合來看，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課

6、制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下、教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的。小組合作學習改變了在傳統(tǒng)集體教學師生單維交流中，教師壟斷了整體課堂的信息源而學生處于十分被動的局面，學生的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮。二、教案地撰寫：1、在本節(jié)課中，我的教案完全按照“五三五”課堂模式的要求來撰寫的，突出小組合作學習！步驟主要按照：習慣養(yǎng)成，預習檢查趣味導入，明確目標自主提問，探究體驗評價檢測，拓展提升進行撰寫的！課堂中主要是學生進行學習交流和探究，在小組合作學習

7、教案的撰寫與以前傳統(tǒng)的教案撰寫有許多不同：它除了要明確教學目標、教學重點、教學難點外，還必須要針對學生交流的知識點和提出的問題進行預設，并預想一些解決方案！預設問題，這點可以說是小組合作學習教案撰寫的精華！在本次教案中，我對課文中的所有自然段進行了預設，預設學生講到某個自然段，自己應該怎么去應對！把握好教學任務中的重點段落，體現(xiàn)主次分明！但是不管學生講的自然段是不是教學重點，它都是學生自己得出來的，是珍貴的，不能不給于重視，故我特地設想了解決步驟，對其進行評價，就沒有不進行拓展了！如果是重點段落，我就趁機把知識給落實到！2 、根據教材的分析，本篇教學主要應該是以讀為主！因此，在本次教案撰寫和設

8、計中我主要是通過學生的朗讀，從而讓學生讀懂課文，進而讓學生交流自己所讀懂的！剛開始讓小組自由地朗讀，就是初讀，到后面的學生匯報工作時候也就是精讀，精讀主要是朗讀指導，直到后面的用自己的話來講講這個故事，都是按照教學大綱所要求的！在用自己的話講講這個故事即復述這個故事，這種訓練能有效地促進學生細致地閱讀課文，訓練思考能力和記憶能力，增加運用語言能力機會。3 、教案的每個環(huán)節(jié)都預設了一定的時間！三、新穎之處：1、激情導入優(yōu)點之一：創(chuàng)造性的表現(xiàn)激情導入這個環(huán)節(jié)，我們根據春節(jié)喜慶樂器喜洋洋與十二生肖的歌謠進行創(chuàng)編，把十二生肖的歌謠的詞根據喜洋洋的曲子給演唱出來了！優(yōu)點之二：讓學生放松心情，利于課堂氣氛

9、的活躍。在唱這首歌謠時候，自己還加上自己動作的表演，引起學生對新課的興趣！一開始就把學生的活躍氣氛給調動起來了！讓學生也把心給放松起來（我所教授的是三年級95班，95班的學生平時表現(xiàn)比較活躍，但是要是后面有許多老師聽課就不敢活躍起來了）。這個環(huán)節(jié)利于課堂氣氛的活躍。優(yōu)點之三：歌謠的歌歌詞也就說明了哪十二生肖，及十二生肖的排序是怎樣的！這便于對教學難點（了解十二生肖的排序）地掌握!2、教學難點的突破：優(yōu)點其一：把“十二生肖的排序”中的“排序”給動態(tài)化本節(jié)課的教學難點就是：了解十二生肖的排序，大體知道如何用十二生肖來記人的出生年！我在這個環(huán)節(jié)為了讓學生更形象生動的了解十二生肖的排序，我們隊手工繪制

10、十二生肖動物兔！在學生講到十二生肖的排序時候，自己就按照學生所講十二生肖的順序一個個貼出來了！把了解十二生肖的排序這個“排序”給動態(tài)化，利用自己動手貼圖，把排序把排序體現(xiàn)出來！（在這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好，在下課的時候，我發(fā)現(xiàn)許多學生都能清楚地說出十二生肖的順序，還能推出后年將是什么年！也就是說學生能已經超過了理解的層次，已經進入到了掌握的層次，可見這個環(huán)節(jié)設計的很有新穎而且有深度?。﹥?yōu)點之二：我的板書設計，十二生肖的輪轉的知識點與鐘表走動的現(xiàn)象相結合，把十二生肖和年的關系形象具體地體現(xiàn)出來！這個環(huán)節(jié)是比較難以把握的環(huán)節(jié)，十二生肖的排序，隨著年來輪轉著！這個不是很好講，但是把十二生肖隨著

11、年來輪轉的知識點與鐘表走動的現(xiàn)象相結合，就會使這個知識點易懂、生動、形象起來！十二生肖的名次剛好是十二名，就與我們的鐘表的刻度十二點是完全一樣的。把每個刻度對應哪只動物，在講得時候就非常地好講?。ㄔ谏险n時候，我講到我們的鐘表是滴答滴答地走著，下面有些學生就講到：生肖就隨著我們一年一年的滴答滴答的輪著！這說明這個設計十分的合理，得當！學生在我們還沒講清楚的時候，就已經想到這個問題，十分之好！當我講到：今年是龍年一一5的位置，那么再過多少年到我們的龍年呢？他們能準確講到十二年，我問他們?yōu)槭裁?？他們講，因為龍是對應5的位置，可以把它看做是5點鐘，那么再過十二點就到五點了，生肖是一年一年來算的，那么就

12、是過十二年了！因此，我覺得這個環(huán)節(jié)設計的比較好，知識點的講授達到不攻自破?。┧?、原則的把握比較好。優(yōu)點一：著名教育名家靳家彥老師評價一節(jié)好課看這幾點：1、目標明確。2、重點突出。3、以生為本。4、流程科學。5、注重內化。6、體現(xiàn)溝通。7、啟迪創(chuàng)造。8、媒體得當。9、講求實效。在這節(jié)課中我達到：完成教學目標，突破了教學重難點！遵從出學生為主體的原則，教學流程科學、連貫等等要求。優(yōu)點二：著名教學家賈志敏老師認為：一堂好課就像藝術珍品，讓人津津樂道，回味無窮。怎樣的課才算好課？三個原則：1、要以學生為本。2、要以訓練為主。3、要以鼓勵為主。教學要環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏，如若聽課者始終

13、被精彩的課堂教學活動所吸引，精神專注、積極投入，沒有絲毫累”的感覺，那么，無疑，這是一堂好課。在這節(jié)課中，我采用的小組合作學習，主要就是以學生為本，以訓練、鼓勵學生為主。課堂中大部分的時間給學生交流自己所讀懂的，及學生多不懂的！充分體現(xiàn)了以學生為主文、訓練、鼓勵學生為主的原則！優(yōu)點三：教學過程流暢，連貫，時間把握的十分好！在新課改的實施下，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，就是小組合作學習的課堂教學時間相當?shù)仉y以把握，關鍵在于時間不夠！許多老師知識點還沒講完，就下課了!但我在我這節(jié)課上，由于每個環(huán)節(jié)我都設計了時間，故在課堂上每個環(huán)節(jié)用了多少時間，我都好控制！在這一點上，也贏得了評課老師們的好評！五、不

14、足之處：在引導方面做得不夠好，特別表現(xiàn)在學生對故事的復述也就是用自己的話來講一講故事的內容這一環(huán)節(jié)！我請了兩名同學來講講這個故事，但是學生都是差不多在朗讀課文，這個環(huán)節(jié)我沒做好引導工作，從而使學生能夠更好地復述課文！復述課文對于三年級的學生來說，比較難，出現(xiàn)這種狀況也是很常見的，這個環(huán)節(jié)老師可以給出個復述的示范！這樣學生就明白了應該怎樣講下去了！在本節(jié)課中，可以說比較成功的運用小組合作學習的教學模式！完成了教學目標，突破了教學難點、重點。教學設計比較新穎，學生參與度很高、合作氣氛十分濃厚。從這次匯報課中，無論是備課還是在試教，讓我體會到了集體的力量是無窮大的！在這個過程中我們實習隊的隊員們，個個都提出非常寶貴的建議，這是促使我迅速成長瑞滑劑！我之所以這么肯定這節(jié)課的原因：這節(jié)課不僅僅是我龍彥利一個人的功勞，更多是所有的實習隊友，指導老師大家一起的勞動成果！人無完人，在節(jié)課中，當然還是存在許許多多的不足！通過這次匯報課中也使我意思到自己的不足之處，這對于我日后的成長是一筆很大的財富?？傊?，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”附：四完小領導和老師的評價：1、時間把握很好！環(huán)節(jié)的時間預想比較好！2、講課的語調很激動很激情，歌曲的形式導入：發(fā)揮自己的特長，導入新穎。3、個人素質很高，備這節(jié)課十分認真，每次試教后發(fā)現(xiàn)不好就重新