變形記導(dǎo)學(xué)案+答案

1、變形記教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。2、學(xué)會(huì)從心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等角度解讀人物形象。3、通過了解背景、分析情節(jié)去把握小說的主題。4、細(xì)致體會(huì)表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征，認(rèn)識(shí)小說所揭示的西方現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人的困惑”【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：從心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等角度解讀人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。【學(xué)習(xí)課時(shí)】?jī)蓚€(gè)課時(shí)第一課時(shí)一、知識(shí)導(dǎo)學(xué)1 .作者簡(jiǎn)介：弗蘭茨卡夫卡(18831924),出生于布拉格一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。他鐘情創(chuàng)作，感情坎坷，1922年病重離職，1924年6月病逝?？ǚ蚩ㄉ澳瑹o聞，死后卻贏得世人的驚服，卡夫卡被譽(yù)為“20世紀(jì)最優(yōu)

2、秀作家之一”、“傳奇英雄和圣徒式的人物”。與馬塞爾普魯斯特、詹姆斯喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。1909年開始發(fā)表作品。變形記創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年?？ǚ蚩ǖ男≌f具有荒誕性的特色，表現(xiàn)在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)違反常情與理性的情況，但其中又包含真實(shí)性，即從社會(huì)現(xiàn)象來看，又是正常的、可能的、現(xiàn)實(shí)的。如“突變甲蟲”事，既符合“突發(fā)事件”的社會(huì)現(xiàn)象可能性，又符合資本主義社會(huì)在機(jī)器生產(chǎn)生存競(jìng)爭(zhēng)高壓下，人被異化，人性異化,人際關(guān)系異化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)真實(shí)性。此外，在整體的荒誕情節(jié)中，又有細(xì)節(jié)真實(shí)和心理真實(shí)的內(nèi)容。如變甲蟲后的行動(dòng)，符合甲蟲習(xí)性；而思想情感與人物相合。其代表作長(zhǎng)篇有：

3、審判城堡美國(均未完成)，短篇有：司爐工變形記判決饑餓藝術(shù)家等。2 .時(shí)代背景：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)前后，許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活困苦。一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì)制度，現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生了?，F(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會(huì)的黑暗，人際關(guān)系的冷酷，人對(duì)社會(huì)的絕望，藝術(shù)上使用極夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識(shí)的主觀感受，開掘個(gè)人的直覺、本能、無意識(shí)、夢(mèng)幻等言行心理。二、課文內(nèi)容：1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：小說分三部分。第1部分，寫格里高爾變甲蟲，驚慌而憂郁；父親發(fā)現(xiàn)后大怒，把他趕

4、回臥室。第2部分，寫格里高爾成了全家的累贅，父親、母親、妹妹對(duì)他改變了態(tài)度。第3部分，寫家人忍受不了格里高爾這個(gè)負(fù)擔(dān)，妹妹提出把他弄走；格里高爾又餓又病,陷入絕望而死，家人開始過新生活。課文只節(jié)選了原小說的一部分內(nèi)容。2、情節(jié)線索情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開。格里高爾的線索：變甲蟲一一成累贅一一絕望死家人的線索：驚慌同情一一厭棄憎恨一一解脫喜悅?cè)?、課前預(yù)習(xí)1、給下列詞語注音。偌大穹頂跺腳皺褶思忖00000重聽()挪動(dòng)()晦氣(蜷縮搏下()魯莽。()差池(磨蹭()翹首()一瞥譬如()胸脯)憤懣()002.成語積累：下面短語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.B.C.D.怒氣沖沖疲憊不堪仁至義盡小心冀冀目不

5、轉(zhuǎn)晴引人注目一愁莫展精疲力竭不由自主不可思議六神無主精神煥散)突如其來氣喘吁吁難以執(zhí)信莫明其妙四、自主探究1、文章講了一件什么事？請(qǐng)理清線索。2、讀完文章后，請(qǐng)說說自己對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)。五、合作探究1、格里高爾一夜之間變成甲蟲的原因有哪些？試從社會(huì)、工作、家庭等方面進(jìn)行分析。2、分析對(duì)格里高爾的心理描寫。(1)作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的?(2)這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的運(yùn)用的手段有哪些?(3)這篇小說心理描寫的重點(diǎn)是什么？作者主要表現(xiàn)人物怎樣的性格?3、文中除了心理描寫外，還有動(dòng)作描寫，請(qǐng)找出來加以分析。4、課堂小結(jié)。課后作業(yè)：完成新課程課后鞏固110題。

6、第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)作品中揭示的資本主義社會(huì)的人際關(guān)系。2、欣賞作品中夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)的社會(huì)生活本質(zhì)。一、情節(jié)賞析1、與傳統(tǒng)小說相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？(1)情節(jié)荒誕：(2)情節(jié)淡化：2、選文中只是小說的第一部分，補(bǔ)充完整小說的第二、第三部分情節(jié)。二、文本探究3、小說題為變形記，此處“變形”都包含哪些內(nèi)容?4、作者為何把主人公異化為如此難看的“甲蟲”？這兩者間有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?5、認(rèn)真想一想、說一說在讀過的文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些“變形人”？三、主題鑒賞6、小組展開討論，這篇小說的主題是什么？、四、藝術(shù)手法探析7、有人評(píng)論說“小說描述了

7、一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界，怎樣理解“真實(shí)”與“荒誕”？五、全文小結(jié)在人與人之間還沒有取得和諧關(guān)系的世界里，人的變形是一種象征，一切倒霉人的象征:人一旦遭遇不幸（喪失工作能力的疾病、傷殘、政治襲擊等），他就不再被社會(huì)承認(rèn)，從而失去作為人的價(jià)值的“自我”，成為無異于低等動(dòng)物的“非人”。象征了人與人之間命定的相互厭惡與敵視。存在的都是合理的嗎？我們正生存在所謂的現(xiàn)代文明社會(huì)之中，從卡夫卡的變形記中你讀出了一些可怕的東西了嗎？卡夫卡的偉大之處也許就在于他那對(duì)人類刻骨的體驗(yàn)和駭人的預(yù)見性。六、作業(yè)布置：1、完成同步練習(xí)。2、課外閱讀卡夫卡的饑餓藝術(shù)家變形記教案答案第一課時(shí)三、1、給下列詞語注音。偌大（ruo

8、）重聽（zhong）積攢（zan）魯莽（man穹頂（qiong）挪動(dòng)（nuo）寒顫（zhan）差池（cha）跺腳（duo）晦氣（hui）磨蹭（ceng）憤懣（men）皺褶（zhe）蜷縮（quan）翹首（qiao）一瞥（pie）思忖（cun）搏下（liao）譬如（pi）胸脯（pu）2.成語積累：下面短語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）A.目不轉(zhuǎn)晴B.全對(duì)C.一愁莫展難以執(zhí)信D.小心冀冀精神煥散莫明其妙四、自主探究3、文章講了一件什么事？提示：一夜之間變成了甲蟲一一決定起床一一艱難離床2、請(qǐng)說說自己對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)。提示：荒誕、可笑、奇怪、難以置信。六、合作探究4、格里高爾一夜之間變成甲蟲的原

9、因有哪些？提示：長(zhǎng)年累月到處奔波擔(dān)心各次火車的倒換，不定時(shí)的而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會(huì)變成知己朋友工作的辛苦、辛苦的低劣、友情單薄、心里煩惱人際關(guān)系：沒有信任、關(guān)愛、友情如果不是為了父母情的緣故而總是謹(jǐn)小慎微，我早就辭職不干了，我早就會(huì)跑到老板面前，把肚子里的氣出個(gè)痛快只要等我積攢好了錢還清父母欠他的債還債的心理壓力、受老板的氣，使格里高爾生活在重壓之下。工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力（家庭：冷漠，厭棄）5、分析對(duì)格里高爾的心理描寫。（1）作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的？提示：小說用心理描寫的方法刻畫格里高爾這個(gè)人物。格里高爾

10、過去的生活、變甲蟲后的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。（2）這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的手段有哪些？提示：小說用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等，具有一定的意識(shí)流特征。（3）這篇小說心理描寫的重點(diǎn)是什么？作者主要要表現(xiàn)人物怎樣的性格？提示：小說用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄苦的內(nèi)心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲，但他的心理始終保持著人的狀態(tài)，他突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲時(shí)的驚慌、憂郁，他考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)的焦慮

11、、自責(zé)，無不展示了一個(gè)善良、忠厚、富有責(zé)任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。只是這種愿望終于被徹底的絕望所代替，彌漫在人物心頭的是無邊的孤獨(dú)、冷漠與悲涼。6、提示：主要是寫甲蟲的活動(dòng)，如進(jìn)門的艱難，爬墻壁等，突出主人公的痛苦與命運(yùn)的悲慘，也引起讀者的同情。4、提示：格里高爾，一個(gè)可憐的人。他是一個(gè)勤奮的旅行推銷員，日復(fù)一日滴處于旅途之中，奔波勞累，極力想通過自己的努力讓父母、讓妹妹過上幸福的生活，他是一個(gè)善良、忠厚而又富有責(zé)任感的人。5、人變甲蟲是人類精神世界扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，揭示了觸目驚心的社會(huì)本質(zhì)。

12、第二課時(shí)一、情節(jié)賞析二、與傳統(tǒng)小說相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？提示：（1）情節(jié)荒誕：人一夜之間變蟲。3、（2）情節(jié)淡化：幾乎找不到具體情節(jié)，有的只是大段心理描寫以及一些瑣屑的細(xì)節(jié)4、選文中只是小說的第一部分，補(bǔ)充完整小說的第二、第三部分情節(jié)。提示：第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了一只“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁、家人驚慌失措又同情，父親大怒，把他趕出自己的臥室。第二部分：寫格里高爾的甲蟲習(xí)性，以及逐漸成為全家的累贅。而父親、母親和妹妹也對(duì)他逐漸憎恨。第三部分：寫家人為了生存只得打工掙錢，并把格里高爾趕出家門。格里高爾又餓又病，最終絕望地死去。二、文本探究3、小說題為變形記，此處“變

13、形”你認(rèn)為包含哪些內(nèi)容？提示：（1）小說主人公格里高爾生理上的變形一一蟲形而人心；（2）當(dāng)時(shí)社會(huì)人們心理的變形一一人形而“蟲”心；（3）卡夫卡一反傳統(tǒng)的藝術(shù)手法。4、作者為何把主人公異化為如此難看的“甲蟲”？這兩者間有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？提示：甲蟲的特點(diǎn)：爬行慢一一而現(xiàn)實(shí)生活節(jié)奏快，繁忙（起床那么早、會(huì)使人變傻的、人是需要睡覺的、鬧鐘明明是撥到四點(diǎn)鐘的）。有厚重的殼一一背負(fù)著沉重的壓力生存/虛偽的外套和面具/如人與人之間重重的隔膜。外形丑陋一一作者眼中，生活就是丑陋的。變成其他：如梁祝化蝶、焦劉化成鴛鴦等，寄寓的是人們對(duì)美好生活的向往，是浪漫主義的寫法。5、認(rèn)真想一想、說一說在讀過的文學(xué)作品或現(xiàn)

14、實(shí)生活中有哪些“變形人”？孔乙己、范進(jìn)；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵；變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，唯分是求的學(xué)生；不擇手段追求例如，拋棄親情、愛情、友情甚至感情的商人；大難臨頭各自飛的夫妻7、這篇小說的主題是什么？作者通過格里高爾自始至終關(guān)心家庭、懷念親人與親人無動(dòng)于衷最終拋棄了他的人情反差的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活對(duì)人的異化，致使親情淡薄，人性扭曲。表現(xiàn)人對(duì)自己命運(yùn)的無能為力，人失去自我就處于絕境。格里高爾變成甲蟲，無利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活規(guī)律是無情的。小說深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會(huì)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)之下，漸漸喪失了自我，以致無法把握自己的命運(yùn)的問題（由格里高爾變形后的孤獨(dú)無助。焦慮痛苦的心理和他對(duì)自己變形前生活及工作的有關(guān)回憶可見），人與人之間日趨冷漠。