舒乙《都市精靈》教學案(有答案)(3)

1、舒乙都市精靈教學案（有答案）（3）舒乙都市精靈教學案文章來自：愛師網都市精靈舒乙、學習目標目標：1.解決、識記文中的生字詞2.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈。3.感受作者的思想感情。重點：.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈。難點：感受作者的思想感情學法指導：加強朗讀，提出個人見解，合作探究?！局R鏈接】作者簡介：舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國 現代文學館館長，課文選自隨筆）文體介紹：本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現形式靈活 自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。散文的特征：形散神不散形：材料的豐富性和結構的條理性，多種表達方式的運用神：文章的

2、中心，主題。、自主、合作、探究走進課本1. 給下列加點字注音或根據拼音寫字。棲息黃鸝老鴰碩大鵜鶘圍剿喜鵲嬉戲抿覓食荒誕s i無忌dan退避三舍司空見guan2. 閱讀課文后思考：“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文 后是否有新的認識？“精靈”在文中指的是什么？合作探究活動一：文章寫了現代文學館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似 之處，又有什么不同點？文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥、 百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對 這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自豪。 但仔細推敲，感情中又同 中有異。對嬉戲的喜鵲，

3、作者對參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對 小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成 過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、 “寂寞”、“可憐”等詞語，表達了深深的惋惜，明確顯示對現代都市的針砭之 丿意、?；顒佣憾际芯`們能給城市生活帶來哪些好處？現在她們總體上的處境 是怎樣的？都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景 觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸 滅絕?；顒尤鹤髡邔懥吮本┏堑默F實狀況，為什么還要寫國內

4、外其他城市的動 物，而且著墨較多？作者以羨慕、佩服、向往的感情，與了昆明、上海、美國的舊金山等城市 人與動物友好相處的情景，和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比， 褒貶分明, 為下文提出自己的觀點作了鋪墊。三、小組合作總結四、課堂練習文章來自：愛師網都市精靈舒乙、學習目標目標：1.解決、識記文中的生字詞2.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈。3. 感受作者的思想感情。重點：.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈。難點：感受作者的思想感情學法指導：加強朗讀，提出個人見解，合作探究?！局R鏈接】作者簡介：舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國 現代文學館館長，課文選自隨筆

5、）文體介紹：本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現形式靈活 自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。散文的特征：形散神不散形：材料的豐富性和結構的條理性，多種表達方式的運用神：文章的中心，主題。、自主、合作、探究走進課本1. 給下列加點字注音或根據拼音寫字。棲息黃鸝老鴰碩大鵜鶘圍剿喜鵲嬉戲抿覓食荒誕s i無忌dan退避三舍司空見guan2. 閱讀課文后思考：“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文 后是否有新的認識？“精靈”在文中指的是什么？合作探究活動一：文章寫了現代文學館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似 之處，又有什么不同點？文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小

6、松鼠、啄木鳥、 百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對 這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自豪。 但仔細推敲，感情中又同 中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對 小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成 過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、 “寂寞”、“可憐”等詞語，表達了深深的惋惜，明確顯示對現代都市的針砭之 丿意、?；顒佣憾际芯`們能給城市生活帶來哪些好處？現在她們總體上的處境 是怎樣的？都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種

7、景 觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸 滅絕?；顒尤鹤髡邔懥吮本┏堑默F實狀況，為什么還要寫國內外其他城市的動 物，而且著墨較多？作者以羨慕、佩服、向往的感情，與了昆明、上海、美國的舊金山等城市 人與動物友好相處的情景，和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明, 為下文提出自己的觀點作了鋪墊。三、小組合作總結四、課堂練習文章來自：愛師網都市精靈舒乙、學習目標目標：1.解決、識記文中的生字詞2.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈。3.感受作者的思想感情。重點：.理解課文主要內容，熟知文中所寫的都市

8、精靈。難點：感受作者的思想感情學法指導：加強朗讀，提出個人見解，合作探究。【知識鏈接】作者簡介：舒乙，當代作家，著名作家舒慶春即老舍先生的兒子，任中國 現代文學館館長，課文選自隨筆）文體介紹：本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現形式靈活 自由，可以抒情、敘事、描寫或評論。散文的特征：形散神不散形：材料的豐富性和結構的條理性，多種表達方式的運用神：文章的中心，主題。、自主、合作、探究走進課本1.給下列加點字注音或根據拼音寫字。棲息黃鸝老舌鳥碩大鵜鶘圍剿喜鵲嬉戲抿覓食荒誕s i無忌dan退避三舍司空見guan2.閱讀課文后思考：“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文 后是否有新的

9、認識？“精靈”在文中指的是什么？合作探究活動一：文章寫了現代文學館內哪些精靈？作者對他們的感情有什么相似 之處，又有什么不同點？文中寫光顧文學館的“精靈”有成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠、啄木鳥、 百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體形特別小巧的鳥，還有一對碩大的烏鴉。作者對 這些動物都非常喜愛，對他們的存在感到欣喜和自豪。 但仔細推敲，感情中又同 中有異。對嬉戲的喜鵲，作者對參觀者宣稱“這是我們的一景“，頗多自豪。對 小松鼠，則視為”一寶”，欣喜之余，卻也表明北京全城鳥獸生存嬉戲之景已成 過去；聽小鳥鳴叫，視為“難逢的幸事”；對一對烏鴉，則用“呆呆”、“孤獨”、“寂寞”、“可憐”等詞語，表達了深深的惋惜

10、，明確顯示對現代都市的針砭之 意、0活動二：都市精靈們能給城市生活帶來哪些好處？現在她們總體上的處境 是怎樣的？都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景 觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質量。由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，城市精靈們逐漸退避三舍或漸漸 滅絕?；顒尤鹤髡邔懥吮本┏堑默F實狀況，為什么還要寫國內外其他城市的動 物，而且著墨較多？作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫了昆明、上海、美國的舊金山等城市 人與動物友好相處的情景，和北京鳥獸稀少的情景形成了鮮明的對比，褒貶分明, 為下文提出自己的觀點作了鋪墊。三、小組合作總結四、課堂練習文章來自：

11、愛師網1.給下列加點字注音。幽雅嬉戲棲息滑翔檢閱荒誕2.在下邊句子的橫線上填上恰當的介詞。游人稀少，常有鳥兒飛來棲息，最多的是喜鵲和灰喜鵲。叫著鬧著，清冷的天氣增添了一點無序的伴奏。歷史發(fā)展的角度看，任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸。3. 修改下邊句子中用得不恰當的標點符號。冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉。連大嘴 都是漆黑的。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食。黃昏，成群飛回城里，在城里 類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。以鳥來說，麻雀，老鴰，燕子。是北京的最大眾化的鳥類。五、鞏固、拓展、延伸必做題:古詩詞中有許多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，任選其中的兩項,

12、各寫一句。選做題:你的家鄉(xiāng)有沒有像小胡同那樣值得你留戀的東西？請你用一兩句話把它寫 出來。六、反思:都市精靈第二課時舒乙、學習目標目標：1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度。2、能結合文章內容和自己的積累談談人類如何與自然和諧相處。重點：正確理解人與自然的關系。難點：敘述議論中作者觀點表達和思想感情的流露。學法指導：自行閱讀課文，獨立思考。后交流討論。、自主、合作、探究走進課本作者在寫到一些動物和它們所生活的環(huán)境時，心情經歷了哪些變化呢？作 者的情感為什么會有這樣的變化呢？喜愛一一悲傷一一難過一一惋惜一- -羨慕- 佩服為自己的庭院有動物而欣喜；為發(fā)現北京其它地方沒動物而悲傷；為北京

13、 失去自己鐘愛的動物而難過、惋惜；對其他城市擁有自己的動物而羨慕、佩服。文章來自：愛師網合作探究活動一：全文提出了怎樣的觀點？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”、“魚”、“獸”？提出了看一個城市有沒有鳥魚獸，可以衡量人類意識的自覺程度，可以衡 量生活環(huán)境質量的優(yōu)劣程度的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質量的愿望?；顒佣荷钤诙际欣锏膭游锉蛔髡邔懙娜绱嘶铎`活現、妙趣橫生，是因 為有豐厚的語言功底，你能品出本文的語言有那些特點嗎？活動三：城市里的動物越來越少，你們知道地球上還有那些動物越來越少 嗎？原因是什么呢？活動四：人類怎樣才能克服自己的“霸道行為”，保護好“生存環(huán)境”。 與魚、鳥、獸友好相處？三

14、、小組合作總結四、課堂練習我和鳥兒有個約會我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷 吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像 是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從 他那上躥下跳的調皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一 定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。 他也守信用，每天厚著臉皮準 點飛來。吃飽喝足后，就坦然地尺走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸 爸的愛意。我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)

15、現， 當即收繳作案工具，并厲聲斥責：”你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他 是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎？”他回敬 我一句。然后馬上又恢復嚴肅的盯人喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安 理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也 不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一 樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑 他讀不懂我們人類的笑容，這是令人沮喪的?？尚Φ氖?，在他高度戒備地注視著 我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口， 狀。我覺得他在耍

16、小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是 他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀 態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們人類圈中，這叫淑女形象吧。然而據我在門縫 反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，不見眉來 眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶 走-可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不老少，帶她來的是兒子。這母子倆很少 對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺 上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影

17、。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今 我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了， 他們走得干干凈凈。估計 在以后的歲月里，是不會再想我一下了。鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上 想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：”算了老爸，別跟破產似的，不來就不來 了，還省點棗呢?！彼呛眯?，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里 知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒 和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。1、”我”和”我兒子”對待”鳥兒”有哪些不同？2、第4段中”然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀”，鳥兒”嚴肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢

18、？ 3、第6段中一畫線句表達了作者怎樣的心情?4、”我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?五、鞏固、拓展、延伸必做題:設計一條有新意的標語，號召同學們保護動物，與動物文明相處。選做題:根據文意，你覺得北京人該怎么做，才能使北京擁有以前的生機和活力。 請你向北京市民寫一份倡議書。六、反思:笆二;二三先汪三三機師結卩以師的教案n改：一考業(yè)關首 -霊量平的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團iHyir文三二"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當