《核舟記》導(dǎo)學(xué)案

1、.?核舟記?導(dǎo)學(xué)案【小編寄語】新的學(xué)期新的開場，同學(xué)們又回到課堂了，查字典語文網(wǎng)小編給大家?guī)砹?核舟記?導(dǎo)學(xué)案，希望能給大家?guī)韼椭?，祝大家學(xué)習(xí)愉快!【資料先知】魏學(xué)洢生于1566年，卒于1625年，其所得之核舟為王叔遠1622年天啟壬戌年所刻，為王氏晚年所刻。當(dāng)?shù)谝粋€中國明代科學(xué)家徐光啟，1562年生，1633年卒在他的有生之年終于用洋人的望遠鏡觀測到日食時，這也就標志著放大鏡將給中國人的微雕藝術(shù)帶來前所未有的開展。然而，這樣“貴值兼金價的工具，是絕不會很快用在工匠藝人之手的。因此，微雕的真正意義上向“微小的革命，當(dāng)在放大鏡普及之后。 王叔遠雕刻核舟時，沒有使用放大工具，全仗目力?！窘虒W(xué)目

2、的】1、學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動。2、認識我國古代勞動人民在工藝美術(shù)方面的卓越技藝。【自主學(xué)習(xí)】一、根底字詞句 A級1.初讀課文掃清攔路虎：1注意以下字的讀音：罔 膝 褶 髻 倚 戌 篆 八分有 奇 詘右臂支船 2注意以下句子的正確讀法用“/劃分朗讀的節(jié)奏：明有奇巧人曰王叔遠 中峨冠而多髯者為東坡虞山王毅叔遠甫刻2.再讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。 疑問寫在下面3.翻譯以下句子1罔不因勢象形，各具情態(tài)。2嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3中軒敞者為艙，箬篷覆之。4啟窗而觀，雕欄相望焉。5蘇、黃共閱一手卷。6其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。7其人視端容寂，假設(shè)聽茶

3、聲然。8細假設(shè)蚊足，鉤畫了了，其色墨。9而計其長曾不盈寸。10蓋簡桃核修狹者為之。二、問題探究：B級1.本文是按什么順序?qū)懙?2.本文重點在哪里?作者為什么要以這個作為重點?3.本文篇幅較長，怎樣才能較快地背誦出來?4.本文名為“記，是不是記敘文，為什么?5.同學(xué)們朗讀文章第一段和第六段，概括段意。6.開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字可以看出，說明的對象是什么?要說明核舟的什么特征?7.怎樣表現(xiàn)奇巧、靈怪?8.來看看雕刻家在這小小的核舟上雕刻了哪些物，分別有什么特征。9.雕刻者在核舟上刻了多少人?他是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的?請同學(xué)們在課文中找出對這些人物的介紹。抓住船頭三人的神情態(tài)度，說說雕刻者是要竭

4、力渲染他們此時此地的什么樣的心態(tài)?【片段品味】C級一、閱讀第2段，完成后面的練習(xí)。1.這段文字詳細介紹“核舟的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。不超過12個字_2.這段文字的第一句所用的說明方法是 A.列數(shù)字 B.打比方 C.作比較 D.分類別3.第2至3句的說明順序是_。4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么?用原文答復(fù)二、閱讀第3段，答復(fù)以下問題1.以下加點字注音錯誤的一項為哪一項 A.峨冠gun B.手卷juàn C.不屬sh D.矯jio首昂視2.字詞解釋正確的一項為哪一項 A.絕類彌勒絕：很 B. 歷歷

5、數(shù)也歷歷：清清楚楚C.如有所語如：比方 D.勾畫了了了了：線條簡單3.以下字詞的用法與其他三個不同的一項為哪一項 A.詘右臂支船詘 B.左臂掛念珠倚之倚4.與“中峨冠而多髯者為東坡句式一樣的一項為哪一項 A.啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。 B.中軒敞者為艙C.明有奇巧人曰王叔遠 D.其人視端容寂5.以下句子翻譯正確的一項為哪一項 A.蘇、黃共閱一手卷 譯文：蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。B.蓋簡桃核修狹者為之 譯文：這是挑選了桃核中修長的刻成的。C.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中 譯文：他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。D.同不因勢象形，各具情態(tài) 譯文：都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的

6、形狀，各有各的情態(tài)。6.這段文字介紹了核舟的主體部分_，本文段的構(gòu)造方式是 ;從表達方式看，側(cè)重 ;以_為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。三、閱讀全文，答復(fù)以下問題1、找出通假字，并分別寫出本字。詘右臂支船 通 左手倚一衡木 通 蓋簡桃核修狹者為之 通 2翻譯下面句子嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯文：選文中最能表達王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?用文中的話答復(fù)4蘇軾?赤壁賦?后赤壁賦?中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用?5核舟雕刻的“蘇、黃共閱一手卷這一畫面，表現(xiàn)出了畫中人物怎樣的神情?6從什么地方看出船是順流而下的?【小結(jié)】1.通假字：詘右臂支船 左手椅一衡木 蓋簡桃核

7、修狹者為之 約八分有奇 為字共三十有四 虞山王毅叔遠甫刻 2.一詞多義奇：明有奇巧人曰王叔遠 舟首尾長約八分有奇 有：明有奇巧人曰王叔遠 舟首尾長約八分有奇 。為：為宮室、器皿、人物 。中軒敞者為艙 ?？桑焊呖啥蛟S 。 珠可歷歷數(shù)也端：東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂3. 其他篛篷覆之中的“篛，與“箬讀音一樣、意義一樣，本文中用“篛。4.詞類活用：臥右膝 臥： 中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：居右者椎髻仰面 椎髻：【作業(yè)】1、背誦2、3、4段2、課后題三學(xué)生自我評價表請在你認可的工程下劃√評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究參與度積極

8、一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上2035分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目的達成度根本到達目的到達目的的70%相差很遠第二課時一、檢查背誦A級二、根底知識穩(wěn)固A級1、語音洢y 皿mn貽yí 罔wng 黍sh髯rán 椎chuí髻jì 神情與蘇、黃不屬zh2、通假字詘右臂支船左手倚一衡木舟首尾長約八分有奇蓋簡桃核修狹者為之3、詞類活用臥右膝 臥：中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：居右者椎髻仰面 椎髻：4、一詞多義5、重點詞語解釋明有奇巧人曰王叔遠 奇巧： 能以徑寸之木徑寸：為宮室、器皿、人物 為：罔不因勢象形 罔：無，沒

9、有 因： 象：嘗貽余核舟一 貽：蓋大蘇泛赤壁云 泛： 舟首尾長約八分有奇高可二黍許中軒敞者 可：清風(fēng)徐來，水波不興 徐： 興：中峨冠而多髯者為東坡 髯： 其兩膝相比者 比：佛印絕類彌勒 絕： 類：舟尾橫臥一楫 楫： 其人視端容寂 端：其船背稍夷 背： 夷：虞山王毅叔遠甫刻 甫：鉤畫了了 了了： 其色墨墨：其色丹 丹： 為人五;為窗八 為：而計其長曾不盈寸 曾： 盈：蓋簡桃核修狹者為之 修狹：6、特殊句式中峨冠而多髯者為東坡 判斷句7、朗讀節(jié)奏蓋/簡桃核修狹者為之 虞山/王毅/叔遠甫/刻三、重點語句翻譯：B級1、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2、啟窗而觀，雕欄相望焉。3、嘻，技亦靈怪矣哉!四、閱

10、讀理解：C級2019，太原閱讀文言文，完成912題。12分【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。【乙】一士人善畫，作鼠一軸，獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓那么踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真?！咀ⅰ枯S：畫卷。物色：觀察。逮：

11、等到。9.【甲】文介紹了 ，【乙】文中評價畫作精巧的詞語是 。2分10.解釋下面加點詞在句中的意思。4分佛印絕類彌勒 類： 臥右膝，詘右臂支船 詘：一士人善畫 善： 旦而過之，軸必墜地 旦：11.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思：其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中令初不知愛，漫懸于壁12.請用自己的話說說，乙文中畫作的精巧詳細表如今哪里?學(xué)生自我評價表請在你認可的工程下劃√評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上2035分鐘20分鐘以下目的達成度根本到達目的到達目的的70%相差很遠明確：本文是從

12、整體到部分，又從部分到整體，按照核舟各部分的位置和人、物的主次，依次加以描繪的。文章以概述起頭，用歸納作結(jié)，中間主體部分的描繪，按船倉、船頭、船尾、船背的順序加以描繪。明確：重點在第二段的第二層第3節(jié)，這一層中，又以蘇東坡為中心，因為這是核舟雕刻的主題所在，這說明，寫文章一定要緊扣題目，圍繞中心，突出重點。明確：理解記憶比機械記憶的效果更好。就本文來說，應(yīng)領(lǐng)先抓整體，即首尾兩段為總說，中間四段為分說。至于每一節(jié)，也有背誦的規(guī)律可循，掌握了它，可以幫助我們更快地背誦出來。這一點，放到講每一節(jié)時再來提示。這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記在這里是描繪、摹寫的意思。文章全面而如實地描繪了雕刻在核

13、舟上的人和物，活靈敏現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的刻工。第一段：總介王叔遠極工微雕引王說明對象核舟第六段：綜說核舟“容量，極稱其技。雕刻技藝的奇巧、靈怪比照：核舟之小容量之大雕刻人、物之多、刀法精細;氣韻生動。窗八：刻有對聯(lián)，可以開啟。精細乖巧箬蓬。楫，爐、壺、手卷、念珠歷歷可數(shù)。三十四個字勾畫了了，細假設(shè)蚊足。從“蘇、黃共閱一手卷、東坡“左手撫魯直背、魯直“右手指卷，假設(shè)有所語和佛印的“矯首昂視可以看出，雕刻家的意圖是要表現(xiàn)他們豁達、放曠的胸襟，說明他們在山光水色的掩映之中完全忘記了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在眼前畫卷的美妙意境里。參考答案：一、1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字 2.A、C 3.從中間到

14、旁邊。 4.閉之，那么右刻“山高月小，水落石出，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興。二、1.D 2.B 3.A 4.B 5.D 6.船頭或舟首 總分 描寫 空間順序 三、1、 2.他曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船。 3.罔不因勢象形，各具情態(tài)。4. 這十六個字是前、后?赤壁賦?中的名句，與上段“大蘇泛赤壁相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁風(fēng)光。作者真切地描繪官們，足以見構(gòu)思的巧妙。 5、和諧、專注 6、大蘇泛赤壁，說明是在泛游赤壁 220.171.122.175 詘右臂支船 詘“屈，彎曲。左手椅一衡木 衡“橫，橫著蓋簡桃核修狹者為之 簡“揀挑選約八分有奇 有“又，用在整數(shù)和零數(shù)之間為字共三十有四

15、 有“又，用在整數(shù)和零數(shù)之間虞山王毅叔遠甫刻 通“父，對男子的美稱，多附于字之后3·一詞多義奇：明有奇巧人曰王叔遠 奇異、罕見、手藝奇妙。 舟首尾長約八分有奇 零數(shù)，馀數(shù)。 有：明有奇巧人曰王叔遠 有。舟首尾長約八分有奇 通“又。 為：為宮室、器皿、人物 雕刻成。中軒敞者為艙 是。 可：高可二黍許大約。 珠可歷歷數(shù)也可以端：東坡右手執(zhí)卷端名詞,“右端 其人視端容寂形容詞，“端正、正4 . 其他篛篷覆之中的“篛，與“箬讀音一樣、意義一樣，本文中用“篛。第二課時三、檢查背誦四、根底知識穩(wěn)固語音洢y 皿mn貽yí 罔wng 黍sh髯r&aacute

16、;n 椎chuí髻jì 神情與蘇、黃不屬zh四、通假字1、詘右臂支船 詘通屈，彎曲2、左手倚一衡木 衡通橫3、舟首尾長約八分有奇 有通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間4、蓋簡桃核修狹者為之 簡通揀，挑選五、古今異義詞六、詞類活用1、臥右膝 臥：動詞的使動用法，使平放2、中峨冠而多髯者為東坡 峨冠：戴著高高的帽子3、居右者椎髻仰面 椎髻：梳著椎形發(fā)髻七、一詞多義八、重點詞語解釋1、明有奇巧人曰王叔遠 奇巧：特殊的技藝2、能以徑寸之木 徑寸：直徑一寸，用來形容圓形物的細小3、為宮室、器皿、人物 為：做，這里指雕刻4、罔不因勢象形 罔：無，沒有 因：根據(jù)，根據(jù) 象：

17、模擬5、嘗貽余核舟一 貽：贈送6、蓋大蘇泛赤壁云 泛：乘船浮行7、舟首尾長約八分有奇 奇：j零數(shù)8、高可二黍許中軒敞者 可：大約9、清風(fēng)徐來，水波不興 徐：緩緩地 興：起10、中峨冠而多髯者為東坡 髯：兩腮的胡須，這里泛指胡須11、其兩膝相比者 比：靠近12、佛印絕類彌勒 絕：極 類：像13、舟尾橫臥一楫 楫：船槳14、其人視端容寂 端：正15、其船背稍夷 背：這里指船底 夷：平16、虞山王毅叔遠甫刻 甫：古代男子的美稱，多附于表字之后17、鉤畫了了 了了：清清楚楚18、其色墨 墨：黑19、其色丹 丹：朱紅色20、為人五;為窗八 為：刻21、而計其長曾不盈寸 曾：尚，還 盈：滿22、蓋簡桃核修狹者為之 修狹：長而窄九、特殊句式1、中峨冠而多髯者為東坡 判斷句十