窮人教學(xué)設(shè)計

1、課題名稱9.窮人學(xué)段第三學(xué)段學(xué)科年級六年級冊別六（上）單兀（早節(jié)）第三單元授課時數(shù)2備課時間備課教師教學(xué)內(nèi)容分析窮人是俄國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家列夫？托爾斯泰的作品。文章按照事情的發(fā)展順序，描寫了桑娜和丈夫在自家生活十分艱難貧困的情況下，在家中五個孩子衣食難保的窘?jīng)r下，主動收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的兩個孩子的感人故事，反映了沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，表現(xiàn)了作者對勞動人民的同情，贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。文章語言優(yōu)美，遣詞用句準(zhǔn)確，對人物的內(nèi)心活動描寫細(xì)膩、傳神，人物形象鮮明，思想感情真實(shí)、感人。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字詞。2、有感情的朗讀課文。理解

2、課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)描寫環(huán)境、心理活動、語言等描寫方法。4、練習(xí)續(xù)寫課文。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑冋，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明：通過環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。作者這種高超的藝術(shù)技巧對于六年級學(xué)生，理解起來具有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項目內(nèi)容教學(xué)策略選擇教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的咼尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘

3、。2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)描寫環(huán)境、心理活動、語言等描寫方法。朗讀、提問教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)續(xù)寫課文。教學(xué)媒體（資源）選擇PPT課件課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動及設(shè)計意圖教學(xué)媒體（資源）一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1我們都學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于窮人的文章？2板書課題，學(xué)生解題。（窮人就是窮苦的人。）3介紹作者及時代背景。【設(shè)計意圖】：激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣，由簡介作者及作品，激發(fā)學(xué)生們對他的崇敬之情，進(jìn)而積極地投入到學(xué)習(xí)中。PPT課件1、在你的印象中，窮人是什么樣子的？二、初讀課2、課文中講了哪些窮人？請你按照主次說說？文，感受內(nèi)3、圍繞這三個人物講了一個什么故事？PP課件容【設(shè)計意圖】：

4、學(xué)生通過不同層次地讀，弄清了課文內(nèi)容，理清了課文線索，為品讀課文掃除了閱讀障礙，總攬全局。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、讀課文，邊讀邊想，課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分幾段？每段講的是什么？2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)。3匯報交流。PPT課件四、細(xì)讀課文，感悟“窮”1、窮人是什么意思？課文中寫了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？2、同學(xué)們讀課文，找出相關(guān)的語句來說明。3、學(xué)生匯報。4、學(xué)生完成填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能：孩子們沒有；吃的是，菜魚。西蒙的兩PPT課件個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從垂下來。母親在臨死的時候，拿蓋在

5、他們的身上，還用包住他們的小腳?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生自主探究，抓住“窮”這個字眼，通過重點(diǎn)詞句讓學(xué)生了解廣大勞動人民生活極端貧困的狀況，為理解窮人的高尚品質(zhì)做好鋪墊。五、課后作業(yè)熟讀課文，抄寫生字詞（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1. 深入文本內(nèi)容。通過窮人桑娜、漁夫的言行，剖析人物內(nèi)心世界。2. 透析語言特點(diǎn)，把握文章在遣詞造句方面的獨(dú)具匠心。3. 有感情地朗讀文章。教學(xué)重難點(diǎn)項目內(nèi)容教學(xué)策略選擇教學(xué)重點(diǎn)體會文中描寫桑娜心理活動變化的句子，掌握心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。朗讀，提問教學(xué)難點(diǎn)續(xù)寫窮人合理應(yīng)用展示臺課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)媒體（資源）一、回憶上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1 課

6、文講了一件什么事？2 導(dǎo)入新課：課文為什么以“窮人”為題？【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識儲備。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。1、課文只寫了窮人的窮嗎？你認(rèn)為他們窮嗎？2、默讀課文，說二、理解：“窮”人（精神上的富有）說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？3、你是從作者的哪些描寫中感受到的？環(huán)境、人物對話、心理活動。4、請找出描寫環(huán)境、人物對話、心理活動的句子，用“一一”勾出來?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生自主探究，抓住“窮”這個字眼，通過重點(diǎn)詞句讓學(xué)生了解廣大勞動人民生活極端貧困的狀況，為理解窮人的咼尚品質(zhì)做好鋪墊。PPT課件三、細(xì)讀課文，體會人物的高貴品質(zhì)。1交流描寫環(huán)境的句子：

7、展示：（1）屋外寒風(fēng)呼嘯,五個孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。讀了描寫環(huán)境的句子，你能體會到什么？（2）對西蒙家場景的描寫。2、描寫心理活動的句子：讀了描寫心理活從中你體會到了什么？3、她忐忑不安地想：,為什么會想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？讀了描寫心理活從中你體會到了什么？4、不僅桑娜有咼尚的品質(zhì)，文中還有誰有？找出描與人物對話的句子，體會漁夫咼尚品質(zhì)。5、小結(jié)：【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)還是緊扣“窮”，雖然窮，但是他們的精神富足，這樣的對比再加上讓學(xué)生品味重點(diǎn)語句，更加深入領(lǐng)會桑娜與漁夫善良的品質(zhì)。PPT課件五、拓展練習(xí)，升華情感。1學(xué)生續(xù)寫“桑娜拉開帳子”之后。2積累課文中的好詞好句

8、。3閱讀列夫托爾斯泰的其他作品。例如：戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等作品。【設(shè)計意圖】：續(xù)寫能激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生留下一個思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。PPT課件板書設(shè)計【板書設(shè)計】窮人一,（勤勞、善良）沿+桑娜漁夫1（五個孩子）1非這樣做不可（兩個孩子）得趕快抱回來11西蒙學(xué)案設(shè)計課題：窮人1、輕聲讀課文，圈出生字詞，查閱工具書，注音辨義1）.我可以給下列生字注音組詞，認(rèn)讀35遍，再寫一寫濺帳簾忐魁2）、多音字組詞mo()qig()de()zuo()模強(qiáng)qin(）得作mu()jieng()d&()zuo()3）、比一比，再組詞。怨（）梧（）霉（)慮（）擱（)祭（）悟（）毒（)虛（）閣（)4）、從課文中找出與下列詞語意思相近的詞保護(hù)（）看望（）高大（）舒服（)埋怨（）仍然（）擔(dān)心（）七上八下（)5）難讀的詞還有：6）理解詞語，標(biāo)注在書上，尤其注意：擱板、黧黑、忐忑不安、自作自受。2、朗讀課文，標(biāo)示段落序號，抄寫或背寫感受深刻的話。3、可以默讀或有感情