人教版道德與法治七年級下冊第四課揭開情緒的面紗復習教案

1、個人修訂年級七年級學科政治制定日期課型復習課題第四課揭開情緒的面紗主備人執(zhí)教人使用時間教學目標知識與技能目標1、熟練掌握影響情緒的因素；情緒的作用；如何對待青春期的情緒；如何合理表達情緒；如何正確對待自己的各種情緒感受。2、能過本單元的復習，讓學生在做題中能夠通過關鍵詞準確鏈接到知識點、考點；提高學生靈活應用所學知識來分析、解決問題既現實生活中出現的問題的能力。過程與方法目標用師生梳理、記憶知識，再拓展、練習的方法，以達到本節(jié)課的目標。情感態(tài)度與價值觀通過本部分內容的復習，能夠增強對情緒的認識及調節(jié)，在日常生活中做到情緒的主人，進一步鞏固相關知識，并讓學生能在考試中靈活運用。教學重點影響情緒的

2、因素；情緒的作用；如何對待青春期的情緒；如何合理表達情緒；如何正確對待自己的各種情緒感受。教學難點讓學生做題中能夠通過關鍵詞準確鏈接到知識點、考點知識梳理記憶【教學目標】本節(jié)課主要梳理本單元知識體系，并對重點知識進行記憶、檢查。一、復習導入（一）學生鞏固記憶1、基本情緒有哪些？2、影響情緒的因素？3、情緒的作用？4、如何對待青春期的情緒？5、如何合理表達情緒？6、怎樣調節(jié)情緒？（二）教師抽查二、出示復習目標1、熟練掌握為什么熱愛祖國；如何熱愛祖國；正確處理個人利益與集體利益的關系；怎樣為集體添光彩；從眾心理2、通過對本部分知識的復習，提高學生分析、解決問題的能力。三、知識梳理、記憶1、知識梳理

3、附苫0勺些小縉芟至方面因素的皓響帚然的作用一緒的TT春色洞“仔切爾"肖七片拿上丑“汴物的正面小節(jié)結有存用J的負mjT聲結指端的段達_1學侖上達情結的必磔隹怙納的技辿方斌理節(jié)出,的調節(jié)卜|洲打M維的方法自已或為情緒的十:人即1101司學，*人改港情緒2、知識記憶1）為什么熱愛祖國；2）如何熱愛祖國；3）正確處理個人利益與集體利益的關系;4）怎樣為集體添光彩；5）從眾心理四、重點知識解讀與知識拓展一、考點解讀1、基本情緒：喜怒哀懼2、影響情緒的因素：（1）個人的生理周期（2）對某件事情的預期(3)周圍的輿論氛圍(4)自然環(huán)境3、情緒的作用：(1)可能激勵我們克服困難、努力向上(2)也可能

4、讓我們因為某件小小的挫敗而止4、如何對待青春期的情緒？(1)善于激發(fā)正面情緒感受(2)學習積極面對負面情緒5、如何合理的表達情緒？人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。負面情緒需要宣泄，但是一定要在道德和法律允許的范圍內進行，并且既不能傷害自己的身心健康，也不能傷害他人和集體的利益。6、怎樣調節(jié)情緒？保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事

5、件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節(jié)情緒。途徑：改變認知評價；轉移注意；合理宣泄；放松訓練。二、知識拓展青春期的情緒特點1）情緒反應強烈?？梢杂谩凹憋L暴雨”來形容。2）情緒波動與固執(zhí)。3）情緒的細膩性4）情緒的封閉性。5）情緒的表現性。五、典型例題分析（一）近年來，“校園暴力”成為網絡熱議話題。群毆、羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會各界廣泛關注。2016年5月15日上午，8名女生多次將另一名女生打倒在地。被打的女生13歲，在一所實驗中學就讀七年級，參與打人的8名女生，年齡均在14歲左右,而這8人分別在不同的學校就讀。2016年5月11日，連云港市一名女大學生遭

6、受了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，毆打她的那些學生還將照片上傳到網絡上。（1）請從青春期的情緒特點角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。（2）結合上述材料，簡要說明我們應怎樣正確對待青春期的情緒。解析：（1）青春期的情緒反應強烈，可能會因為一點兒小事而沖動，自控力又不強。情緒波動行較大，情緒體驗常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；情緒體驗又有一種頑固性。（2）善于激發(fā)正面的情緒感受。學習積極面對這些負面情緒。學會調節(jié)自己的情緒。增強自控力。（二）元旦晚會上，同學們一個個興高采烈、歡天喜地。曼妙的舞蹈、優(yōu)美動聽的歌曲，緊緊地抓住了同學們的心。角落里，只有八年級（2）班的小旭同學顯

7、得形單影只，臉上掛著深深的憂傷。他一個人悄悄地走出學校禮堂，在學校操場上禁不住放聲大哭，原來小旭的媽媽昨天剛剛因病去世。一會兒，他的身后整整齊齊地站了一排他的同學，都在滿眼關切地望著他，班主任李老師緊緊地把小旭摟在懷里。小旭滿眼含淚地向同學們說著“對不起，對不起”(1)為什么小旭要一個人悄悄地走出學校禮堂，滿眼含淚地向同學們說“對不起，對不起”？(2)我們應怎樣以合理的方式表達自己的情緒？(3)有人說：“男子漢有淚不輕彈。小旭哭泣是懦弱的表現，即使再傷心也應該深深地憋在心里?！蹦阗澩@種說法嗎？為什么？解析：(1)人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所

8、表達的情緒，也會影響周圍的人。為了不破壞元旦晚會上同學們的喜慶氣氛，小旭才一個人悄悄地走出學校禮堂；因為自己的悲傷感染了同學和老師，他才向同學們說“對不起，對不起”。(2)要在合適的場合、以合理的方式表達自己的情緒。表達情緒時要照顧周圍的人的感受，而且不能違背道德，更要遵守法律的規(guī)定，不能損害他人和集體的合法權益。(3)不贊同。因為：人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。出現適度的負面情緒是正常的，但不能持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，否則可能危害我們的身心健康。我們要學會合理地調節(jié)情緒，要及時、合理地宣泄自己的負面情緒，保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加

9、美好。六、達標檢測河南省永城市實驗高級中學部分學生晚自習結束后，在用夜餐時與食堂工作人員發(fā)生沖突，爭執(zhí)過程中，掀翻桌椅，損壞了門窗。永城市公安局迅速出警，積極處置，出警過程中一輛警車受損。事情發(fā)生后，永城市相關領導迅速到達現場，及時控制事態(tài)。目前，學校秩序井然，學生生活學習一切正常。永城市實驗高級中學回應稱，當晚發(fā)生沖突后，經學校老師做工作后，學生于當晚11時左右返回宿舍。校方已責令食堂管理中心解聘與學生發(fā)生沖突的食堂工作人員，并將根據學生的意見對食堂進行整改。據歐訊商丘報料，因學校食堂經理毆打賣雞蛋老人，校方不給予回復，食堂經理失蹤。學生強烈抗議，打砸食堂。特警前來維持秩序，乘坐的警車也被學生掀翻砸爛。據悉，被學校食堂警力毆打的老太年齡大概50歲左右，被打后倒地不起。(1)河南省永城市實驗高級中學部分學生產生了怎樣的情緒？(2)上述情緒如果不加以調控會帶來怎樣的影響？(3)當我們有了不良情緒后應怎樣加以調適？解析：(1)負面情緒(憤怒情緒)(2)負面情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。(3)調節(jié)情緒有很多具體的方法，如：注意轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等等，我們可以根據不同的情況和個人