2013屆八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.1《水中生活的動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、課 題5.1.1水中生活的動(dòng)物（二）導(dǎo) 學(xué) 案課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群和特點(diǎn)；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；情感目標(biāo)：關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。重 點(diǎn)水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、溫故知新： 1. 魚(yú)類主要特征是什么？ 2. 魚(yú)在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來(lái)保持平衡？靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？ 3. 魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：列舉你知道的水中生活的動(dòng)物。腔腸動(dòng)物： 軟體動(dòng)物： 甲殼動(dòng)物： 爬行動(dòng)物： 哺乳動(dòng)物： 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.看課本并結(jié)

2、合自己的所見(jiàn)所聞，說(shuō)出各類水生動(dòng)物的主要特征。腔腸動(dòng)物： 軟體動(dòng)物： 甲殼動(dòng)物： 2.各種水生動(dòng)物是通過(guò)什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系?3.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列動(dòng)物類群有口無(wú)肛門、有消化腔的是（ ）a.軟體動(dòng)物 b.甲殼動(dòng)物 c.腔腸動(dòng)物 d.兩棲動(dòng)物2.下列屬于軟體動(dòng)物的是（ ）a.螃蟹 b.河蚌 c.烏龜 d.珊瑚蟲(chóng)3.鯽魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力來(lái)自（ ）a.胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) b.軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)c

3、.尾鰭的擺動(dòng) d.所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)4.目前已知的動(dòng)物種類150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無(wú)（ ）a.脊索 b.脊柱 c.脊椎 d.脊髓5.鯽魚(yú)不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再?gòu)啮w孔排出,完成的生理過(guò)程是( )a.呼吸 b.排泄體內(nèi)代謝廢物 c.呼吸和取食 d.游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力6.養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸如果不經(jīng)常換水，魚(yú)會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（ ）a.水中缺少食物 b.水中微生物過(guò)多 c.水中缺氧 d.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚(yú)外型圖，并回答問(wèn)題：1）請(qǐng)你填寫(xiě)魚(yú)鰭名稱：_ _ _ _2）主要為游泳提供動(dòng)力的是_、控制魚(yú)前進(jìn)方向的是_、保持

4、魚(yú)體平衡的是_。（填標(biāo)號(hào)）8. 連線題：蝦 腔腸動(dòng)物烏賊 甲殼動(dòng)物海蜇 魚(yú)類章魚(yú) 軟體動(dòng)物 鯉魚(yú) 爬行動(dòng)物 海馬 哺乳動(dòng)物 鯨魚(yú)烏龜學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人： 備課組長(zhǎng)： 教研組長(zhǎng)：人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題§5.1.1水中生活的動(dòng)物（一）課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道動(dòng)物的種類和分類；探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類的主要特征；能力目標(biāo)：通過(guò)觀察思考活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，提高思維水平情感目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。重 點(diǎn)探究魚(yú)類適應(yīng)水中生活的

5、特點(diǎn) 概述魚(yú)類的主要特征學(xué) 習(xí) 過(guò) 程一、溫故知新： 生物圈中生活著那些生物？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.目前已知的動(dòng)物大約有 多萬(wàn)種，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，可分為 和 。2. 根據(jù)動(dòng)物生活的環(huán)境，動(dòng)物可分為 的動(dòng)物、 的動(dòng)物和 的動(dòng)物。3.魚(yú)鰭的種類有 、 、 、 和 五種。4.魚(yú)類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有 ，用 呼吸，通過(guò) 和 的協(xié)調(diào)作用游泳。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.魚(yú)如果要在水中生活需要解決那些問(wèn)題？2.探究實(shí)驗(yàn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用 （1）魚(yú)用什么進(jìn)行游泳？ （2）魚(yú)在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來(lái)保持平衡？靠哪種鰭保

6、持前進(jìn)的方向？3. 取一條活魚(yú)，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本p7）觀察回答下列問(wèn)題：（1）觀察魚(yú)的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的？（2）水如何進(jìn)入魚(yú)腮，又從什么地方流出？（3）魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么?4.總結(jié)魚(yú)類主要特征四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？2. 教師小結(jié)： 六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列動(dòng)物屬于魚(yú)類的是（ ）a.章魚(yú) b.魷魚(yú) c.娃娃魚(yú) d.海馬2.魚(yú)具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ）a.通過(guò)尾部的擺動(dòng)和

7、鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 b.依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害c.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境 d.在水中用鰓呼吸3.關(guān)于魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是（ ）a.主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力 b.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力c.各種鰭輔助魚(yú)的游泳 d.各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力4.鯽魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（ ）a.鰓蓋 b.鰓弓 c.鰓耙 d.鰓絲5.鯽魚(yú)能保持魚(yú)體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ）a.胸鰭和腹鰭 b.背鰭和臀鰭 c.尾鰭和臀鰭 d.胸鰭和尾鰭6.鯽魚(yú)在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( )a.濾取食物 b.調(diào)節(jié)比重 c.平衡身體 d.進(jìn)行呼吸7.

8、水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是（ ）a.一定要能游泳 b.一定要具有鰓c.一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸 d.一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉8. 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，動(dòng)物可以分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，如鯽魚(yú)、海豚；另一類是 動(dòng)物，如對(duì)蝦。從運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，這三種動(dòng)物都是以 的方式運(yùn)動(dòng)。9. 水如何進(jìn)入魚(yú)鰓，又從什么地方流出？魚(yú)口和鰓蓋是怎樣開(kāi)閉的？水_水。后“水”和前“水”的氣體成分_變化，即_含量減少，_含量增多 魚(yú)口和鰓蓋后緣_10. 請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空格中。(供選詞：黏結(jié)，減少，展開(kāi)，擴(kuò)大。)魚(yú)在水中，鰓絲是       &

9、#160; 的，         了與水接觸的面積，有利于魚(yú)在水中呼吸。當(dāng)魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲會(huì)         ，幾片鰓相互覆蓋，         了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚(yú)就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)教 師 評(píng) 價(jià)綜 合 評(píng) 價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差§5.1.1水中生活的

10、動(dòng)物（一）二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.150 脊椎動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物 2.水中生活 陸地生活 空中生活3.背鰭 胸鰭 腹鰭 臀鰭 尾鰭 4.鱗片 鰓 尾部的擺動(dòng) 鰭三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：1.（1）能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害 （2）能在水中呼吸2.（1）魚(yú)通過(guò)軀干部、尾部的擺動(dòng)和鰭協(xié)調(diào)進(jìn)行游泳； （2）動(dòng)力：軀干部、尾部的擺動(dòng) 平衡：背鰭 胸鰭 腹鰭 臀鰭 方向：尾鰭3.（1）交替張開(kāi)閉合 （2）水由魚(yú)的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。 （3）魚(yú)鰓鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管，多片鰓組成且鰓絲既多又細(xì)。當(dāng)魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，這樣魚(yú)不能從

11、空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死亡。4.生活在水中，體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。六、課堂反饋檢測(cè)：1d；2c；3b；4d；5b；6d；7c；8.無(wú)脊椎 游泳 9.口 鰓 有（或發(fā)生） 氧氣 二氧化碳 交替開(kāi)閉10.展開(kāi) 擴(kuò)大 黏結(jié) 減少§5.1.1水中生活的動(dòng)物（二）二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：（略）三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：1. 腔腸動(dòng)物：?？?、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門。軟體動(dòng)物：烏賊、章魚(yú)、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護(hù)身體。甲殼動(dòng)物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。2.各種水生動(dòng)物是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。3.人類活動(dòng)正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨