人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第十六課早期的殖民掠奪同步練習(xí)及答案

1、.第16課 早期殖民掠奪一、選擇題1它是18世紀(jì)時(shí)最大的殖民帝國(guó)，號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)，“它是指 B A 西班牙B 英國(guó)C 法國(guó)D 美國(guó)2“三角貿(mào)易在資本主義開(kāi)展的歷史趨勢(shì)及有利的地理?xiàng)l件下，以巨額利潤(rùn)為動(dòng)力，進(jìn)展了數(shù)百年。以下對(duì)“三角貿(mào)易的理解，正確的有B促進(jìn)了歐洲資本主義的開(kāi)展造成了非洲長(zhǎng)期的貧困與落后給美洲提供了大批勞動(dòng)力“三角貿(mào)易獲利最多的是美洲A BC D3朔州市平魯區(qū)期末測(cè)試題在建立“日不落殖民帝國(guó)的過(guò)程中，英國(guó)于17世紀(jì)擊敗的主要對(duì)手是DA法國(guó) B葡萄牙 C西班牙 D荷蘭4從人類(lèi)開(kāi)展的角度看，殖民擴(kuò)張?jiān)诳陀^上的積極意義主要表如今CA促進(jìn)了歐洲資本主義的開(kāi)展B客觀上傳播了先進(jìn)的消費(fèi)方式

2、C親密了世界各地的聯(lián)絡(luò)D促進(jìn)了世界各地的平衡開(kāi)展5.某學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)?早期殖民掠奪?一課時(shí)，對(duì)早期殖民國(guó)家作了以下解讀。其中不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) D A.葡萄牙是最早進(jìn)展殖民擴(kuò)張的國(guó)家之一B.西班牙曾依靠“無(wú)敵艦隊(duì)橫行地中海和大西洋C.荷蘭曾有“海上馬車(chē)夫之稱(chēng) D.法國(guó)成為“三角貿(mào)易的最大獲利者6.在建立“日不落帝國(guó)過(guò)程中，英國(guó)于17世紀(jì)擊敗的主要對(duì)手是A A.法國(guó)和荷蘭 B.葡萄牙和西班牙 C.西班牙和荷蘭 D.荷蘭和葡萄牙7.1500-1800年，美洲人口構(gòu)造發(fā)生變化，歐洲人，印歐混血人、非洲人、非歐混血人數(shù)量不斷增加，并最終超過(guò)美洲原住民。造成這一變化的主要原因是 B A.美洲原住民被屠

3、殺殆盡 B.三角貿(mào)易的推動(dòng) C.美洲原住民大量遷移歐洲 D.成為海上馬車(chē)夫818世紀(jì)后半期，英國(guó)擴(kuò)大海外市場(chǎng)，相繼打敗的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有A 西班牙美國(guó)荷蘭法國(guó)A B C D 9世界上的許多國(guó)家都以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是B A 新航路的開(kāi)拓B 英國(guó)成為“日不落帝國(guó)C 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命D 工業(yè)革命的進(jìn)展10有學(xué)者指出，沒(méi)有美洲這片海外給養(yǎng)地，沒(méi)有在其上辛勤耕耘的非洲奴隸，或許根本就不會(huì)有“歐洲奇跡和“工業(yè)化革命。該學(xué)者的主要觀點(diǎn)是B A 工業(yè)化革命開(kāi)場(chǎng)于美洲B 殖民擴(kuò)張推動(dòng)了工業(yè)化革命C 非洲奴隸反殖民壓迫是正義的D 非洲和歐洲同時(shí)進(jìn)展工業(yè)化革命1117世紀(jì)世界上最大的黑奴販子是 C

4、A 葡萄牙 B 法國(guó) C 英國(guó) D 西班牙12“雖然向關(guān)洲種植園提供的奴隸約在1200萬(wàn)到2019萬(wàn)人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計(jì)卻是這一人數(shù)的5倍。上文中所述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)锳 A 罪惡的“三角貿(mào)易B 日不落帝國(guó)的殖民侵略C 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D 工業(yè)革命使東方附屬于西方二、非選擇題13. 人類(lèi)最近500年的歷史是從海洋時(shí)代開(kāi)場(chǎng)的。人類(lèi)跨越海洋的活動(dòng)影響了人類(lèi)歷史的開(kāi)展進(jìn)程。讀圖，答復(fù)以下問(wèn)題。1在新航路開(kāi)拓過(guò)程中，圖一所示跨越大西洋的活動(dòng)是哪位航海家的壯舉？他的航行有何重大發(fā)現(xiàn)？2新航路開(kāi)拓后，圖二所示殖民者跨越大西洋的時(shí)候，主要從事一場(chǎng)什么活動(dòng)？請(qǐng)用圖中的字母寫(xiě)出他們航行的先后順序。3

5、上述跨越大西洋的活動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的共同影響是什么？答案：1航海家：哥倫布。重大發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了美洲。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。2活動(dòng)：“三角貿(mào)易。順序：BCA。3促進(jìn)了歐洲資本主義的開(kāi)展。14.閱讀材料，答復(fù)以下問(wèn)題。 馬克思說(shuō)：“對(duì)東印度開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵捕黑人的場(chǎng)所，這一切標(biāo)志著資本主義消費(fèi)時(shí)代的曙光。

6、這些田園詩(shī)式的過(guò)程是原始積累的主要因素。1材料中“征服和掠奪“商業(yè)性地獵捕針對(duì)的是哪些歷史事件?馬克思在這段話(huà)里使用了征服和掠奪，商業(yè)性地獵捕等詞語(yǔ)，說(shuō)明了資本主義原始積累的本質(zhì)是什么？在這段話(huà)里使用了資本主義消費(fèi)時(shí)代的曙光，田園詩(shī)式的過(guò)程等詞語(yǔ)，說(shuō)明了殖民活動(dòng)起了哪些積極作用？答案：1事件：英國(guó)對(duì)印度的殖民地；三角貿(mào)易黑人貿(mào)易本質(zhì)：野蠻無(wú)恥、殘暴血腥。2促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和開(kāi)展、也傳播了西方先進(jìn)的科技文化。15閱讀材料，答復(fù)以下問(wèn)題。材料一隨著新航路的開(kāi)拓，世界歷史加快了從分散走向整體的進(jìn)程。洲際貿(mào)易是近代世界不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)絡(luò)的主要內(nèi)容之一?！叭琴Q(mào)易興起于16世紀(jì)，在171

7、8世紀(jì)成為最重要的洲際貿(mào)易，因涉及歐洲、非洲和美洲三地，且其主要商路連接成三角形，故稱(chēng)“三角貿(mào)易。滿(mǎn)載著槍支、紡織品、鐵器和奢侈品等貨物的商船，從利物浦等歐洲港口“出程；到達(dá)非洲后，用上述商品交換被掠來(lái)的非洲黑人，然后經(jīng)大西洋西航美洲，此為“中程；商船到達(dá)美洲后，以這些黑人換取蔗糖、咖啡、煙草、棉花等物品，再運(yùn)回歐洲，此乃“歸程。一次“三角貿(mào)易的航程，大約需時(shí)半年，可做三筆生意，獲得數(shù)倍的利潤(rùn)。利物浦等城市因此興盛起來(lái)。據(jù)艾里克·威廉斯?資本主義與奴隸制度?等材料二美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對(duì)東印度開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所

8、：這一切標(biāo)志著資本主義消費(fèi)時(shí)代的曙光。資本來(lái)到世間，從頭到腳每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。馬克思?資本論?1根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲人在“三角貿(mào)易中充當(dāng)?shù)慕巧?，并說(shuō)明“三角貿(mào)易興起的歷史背景。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引

9、導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？

10、等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2結(jié)合兩那么材料，分析“三角貿(mào)易的歷史影響。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，

11、興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。答案：1角色：商人、奴隸販子、殖民者。歷史背景：新航