人教部編版九年級上冊第十六課早期的殖民掠奪同步練習(xí)及答案

1、.第16課 早期殖民掠奪一、選擇題1它是18世紀(jì)時最大的殖民帝國，號稱“日不落帝國，“它是指 B A 西班牙B 英國C 法國D 美國2“三角貿(mào)易在資本主義開展的歷史趨勢及有利的地理條件下，以巨額利潤為動力，進(jìn)展了數(shù)百年。以下對“三角貿(mào)易的理解，正確的有B促進(jìn)了歐洲資本主義的開展造成了非洲長期的貧困與落后給美洲提供了大批勞動力“三角貿(mào)易獲利最多的是美洲A BC D3朔州市平魯區(qū)期末測試題在建立“日不落殖民帝國的過程中，英國于17世紀(jì)擊敗的主要對手是DA法國 B葡萄牙 C西班牙 D荷蘭4從人類開展的角度看，殖民擴(kuò)張在客觀上的積極意義主要表如今CA促進(jìn)了歐洲資本主義的開展B客觀上傳播了先進(jìn)的消費(fèi)方式

2、C親密了世界各地的聯(lián)絡(luò)D促進(jìn)了世界各地的平衡開展5.某學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)?早期殖民掠奪?一課時，對早期殖民國家作了以下解讀。其中不正確的一項為哪一項 D A.葡萄牙是最早進(jìn)展殖民擴(kuò)張的國家之一B.西班牙曾依靠“無敵艦隊橫行地中海和大西洋C.荷蘭曾有“海上馬車夫之稱 D.法國成為“三角貿(mào)易的最大獲利者6.在建立“日不落帝國過程中，英國于17世紀(jì)擊敗的主要對手是A A.法國和荷蘭 B.葡萄牙和西班牙 C.西班牙和荷蘭 D.荷蘭和葡萄牙7.1500-1800年，美洲人口構(gòu)造發(fā)生變化，歐洲人，印歐混血人、非洲人、非歐混血人數(shù)量不斷增加，并最終超過美洲原住民。造成這一變化的主要原因是 B A.美洲原住民被屠

3、殺殆盡 B.三角貿(mào)易的推動 C.美洲原住民大量遷移歐洲 D.成為海上馬車夫818世紀(jì)后半期，英國擴(kuò)大海外市場，相繼打敗的競爭對手有A 西班牙美國荷蘭法國A B C D 9世界上的許多國家都以英語為官方語言，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是B A 新航路的開拓B 英國成為“日不落帝國C 英國資產(chǎn)階級革命D 工業(yè)革命的進(jìn)展10有學(xué)者指出，沒有美洲這片海外給養(yǎng)地，沒有在其上辛勤耕耘的非洲奴隸，或許根本就不會有“歐洲奇跡和“工業(yè)化革命。該學(xué)者的主要觀點(diǎn)是B A 工業(yè)化革命開場于美洲B 殖民擴(kuò)張推動了工業(yè)化革命C 非洲奴隸反殖民壓迫是正義的D 非洲和歐洲同時進(jìn)展工業(yè)化革命1117世紀(jì)世界上最大的黑奴販子是 C

4、A 葡萄牙 B 法國 C 英國 D 西班牙12“雖然向關(guān)洲種植園提供的奴隸約在1200萬到2019萬人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計卻是這一人數(shù)的5倍。上文中所述現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為A A 罪惡的“三角貿(mào)易B 日不落帝國的殖民侵略C 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動D 工業(yè)革命使東方附屬于西方二、非選擇題13. 人類最近500年的歷史是從海洋時代開場的。人類跨越海洋的活動影響了人類歷史的開展進(jìn)程。讀圖，答復(fù)以下問題。1在新航路開拓過程中，圖一所示跨越大西洋的活動是哪位航海家的壯舉？他的航行有何重大發(fā)現(xiàn)？2新航路開拓后，圖二所示殖民者跨越大西洋的時候，主要從事一場什么活動？請用圖中的字母寫出他們航行的先后順序。3

5、上述跨越大西洋的活動對歐洲社會進(jìn)步產(chǎn)生的共同影響是什么？答案：1航海家：哥倫布。重大發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了美洲。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2活動：“三角貿(mào)易。順序：BCA。3促進(jìn)了歐洲資本主義的開展。14.閱讀材料，答復(fù)以下問題。 馬克思說：“對東印度開場進(jìn)展的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵捕黑人的場所，這一切標(biāo)志著資本主義消費(fèi)時代的曙光。

6、這些田園詩式的過程是原始積累的主要因素。1材料中“征服和掠奪“商業(yè)性地獵捕針對的是哪些歷史事件?馬克思在這段話里使用了征服和掠奪，商業(yè)性地獵捕等詞語，說明了資本主義原始積累的本質(zhì)是什么？在這段話里使用了資本主義消費(fèi)時代的曙光，田園詩式的過程等詞語，說明了殖民活動起了哪些積極作用？答案：1事件：英國對印度的殖民地；三角貿(mào)易黑人貿(mào)易本質(zhì)：野蠻無恥、殘暴血腥。2促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和開展、也傳播了西方先進(jìn)的科技文化。15閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一隨著新航路的開拓，世界歷史加快了從分散走向整體的進(jìn)程。洲際貿(mào)易是近代世界不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)絡(luò)的主要內(nèi)容之一?！叭琴Q(mào)易興起于16世紀(jì)，在171

7、8世紀(jì)成為最重要的洲際貿(mào)易，因涉及歐洲、非洲和美洲三地，且其主要商路連接成三角形，故稱“三角貿(mào)易。滿載著槍支、紡織品、鐵器和奢侈品等貨物的商船，從利物浦等歐洲港口“出程；到達(dá)非洲后，用上述商品交換被掠來的非洲黑人，然后經(jīng)大西洋西航美洲，此為“中程；商船到達(dá)美洲后，以這些黑人換取蔗糖、咖啡、煙草、棉花等物品，再運(yùn)回歐洲，此乃“歸程。一次“三角貿(mào)易的航程，大約需時半年，可做三筆生意，獲得數(shù)倍的利潤。利物浦等城市因此興盛起來。據(jù)艾里克·威廉斯?資本主義與奴隸制度?等材料二美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開場進(jìn)展的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所

8、：這一切標(biāo)志著資本主義消費(fèi)時代的曙光。資本來到世間，從頭到腳每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。馬克思?資本論?1根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲人在“三角貿(mào)易中充當(dāng)?shù)慕巧?，并說明“三角貿(mào)易興起的歷史背景。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引

9、導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？

10、等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。2結(jié)合兩那么材料，分析“三角貿(mào)易的歷史影響。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，

11、興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。答案：1角色：商人、奴隸販子、殖民者。歷史背景：新航