一Д學(xué)習(xí)目標(biāo)二Д教學(xué)重點(diǎn)三Д教學(xué)難點(diǎn)四Д教學(xué)方法五Д教學(xué)器具

1、地球運(yùn)動地理意義的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計執(zhí)教! 江蘇省如皋中學(xué)張繼飛教材! 湘教版必修# 第一章第三節(jié)一學(xué)習(xí)目標(biāo)!"+! ,+ ,#+$ ,+( ,#"+! ,+ ,#+$ ,+( ,$"+! ,+# ,知識與能力理解太陽高度的日變化規(guī)律與影長及地方時的對應(yīng)關(guān)系#掌握太陽高度的年變化規(guī)律及正午太陽高度的計算方法#能設(shè)計出活動流程" 獲取相關(guān)地理數(shù)據(jù)并加以分析" 提高動手操作能力#學(xué)會觀察生活中與太陽高度相關(guān)的現(xiàn)象+事物," 并用所學(xué)地理知識加以解釋#過程與方法通過學(xué)習(xí)太陽高度的變化規(guī)律等知識" 了解本次實(shí)踐所需運(yùn)用的地理原理#設(shè)計活動

2、過程" 通過小組合作" 模擬實(shí)驗(yàn)" 獲取計算經(jīng)緯度所需的數(shù)據(jù)資料#運(yùn)用相關(guān)地理知識" 對獲取數(shù)據(jù)加以分析" 粗略計算出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度#預(yù)設(shè)不同情境" 運(yùn)用相關(guān)地理知識解決實(shí)際問題#情感態(tài)度價值觀通過模擬實(shí)驗(yàn)" 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神#堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則" 學(xué)會用理論分析實(shí)際" 用實(shí)際驗(yàn)證理論#二教學(xué)重點(diǎn)太陽高度的日變化$ 年變化規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用三教學(xué)難點(diǎn)+ ,太陽高度的日變化與地方時的) 早* 與) 晚* 之間的關(guān)系#!+ ,正午太陽高度角的計算方法#四教學(xué)方法講解法$ 分組討論探究$ 模擬實(shí)驗(yàn)法

3、五教學(xué)器具鐵架臺$ 手電筒$ 電子表$ 計算器$ 細(xì)線$ 小黑板等&'!&六教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖現(xiàn)在有很多人喜歡在朋友圈)曬*各種導(dǎo)入新課照片"但是這些照片往往會泄露很多的秘密#展示某地客廳$ 陽臺的照片000 ) 正明確教室午的陽光*#里的方位 同一張照片" 在不同的人眼中" 解讀的信息各不相同# 作為學(xué)過地理的人來說" 你會更多地關(guān)注其中哪些與地理相關(guān)房屋的朝向$采光+樓間距,$的信息呢%太陽能熱水器的朝向及傾斜角度22你能推理出陽臺的朝向嗎%其實(shí)" 這張照片透露的最大的秘密是客廳所在地的位置&q

4、uot; 也就是大致的經(jīng)緯度等重要信息# 想知道其中的奧秘嗎%今天我們一起來學(xué)習(xí)一種方法" 運(yùn)用這種方法不僅能夠比較準(zhǔn)確地辨別方向"閱讀教材還能測定出某地的經(jīng)緯度#用現(xiàn)實(shí)中的一張普通照片導(dǎo)入新課" 讓學(xué)生感受到身邊的地理知識無所不在#激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲" 逐步展開教學(xué)#那么怎樣才能測出某地的經(jīng)緯度閱讀教材整合現(xiàn)有的知識"""呢首先請同學(xué)們閱讀教材第頁的探索測量活動的基本步驟以及涉及%! ,! '的地理原理讓學(xué)生在操作)活動 了解測量活動的基本步驟* "#前理解每一步22由于時間的限制咱們在課堂上只能活

5、動需要達(dá)成"的目標(biāo)及涉及進(jìn)行模擬測量老師給你們準(zhǔn)備了幾件器#分別說出鐵架臺手電筒電的地理原理活動過程材請你們說說它們各自有什么用途呢分析"%$"22子表卷尺等的用途避免操作過程$#接下來請各個小組合理安排通過分中的盲目和小組成員分工合作共同完成無序""#確定正北工合作完成模擬測量活動并在白板上畫模擬測量活動并在白板上繪制相""方向 出相關(guān)的示意圖關(guān)示意圖確定正北方向記錄相#""關(guān)數(shù)據(jù)展示學(xué)生觀察指導(dǎo)各組完成情況#活動成果22通過具體操作展示點(diǎn)評學(xué)生活動成果!請演示太陽運(yùn)動的同學(xué)說說需要注意能夠演示出太陽視

6、運(yùn)動的日變加深對所學(xué)理的細(xì)節(jié)及需要體現(xiàn)的規(guī)律交流確定正北化規(guī)律體現(xiàn)出太陽高度由小變大論知識的理#"方向的基本方法再變小的過程知道正午太陽高度解領(lǐng)悟其實(shí)#"+板書太陽高度的日變化的概念及年變化規(guī)律際應(yīng)用價值,#&'# &續(xù)表教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖請負(fù)責(zé)測量的同學(xué)說說需要測量哪些數(shù)據(jù)以及這些數(shù)據(jù)的作用#需要測量桿子本身的長度$ 正午時分最短影長的長度# 利用反正切函數(shù)計算出當(dāng)天當(dāng)?shù)氐恼缣柛叨? 相關(guān)數(shù)據(jù)可用于緯度的計算#計算經(jīng)度請計時的同學(xué)談?wù)動涗浀氖悄男r間" 如何利用記錄的時間來計算經(jīng)度% 有沒有什么更巧妙的方法"

7、當(dāng)天就能夠計算需要記錄學(xué)校所在地地方時!# 點(diǎn)出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度呢%時的北京時間" 利用時間差計算出經(jīng)度# 不同經(jīng)度的地方" 地方時不同# 經(jīng)度相差!5 "地方時相差( 分鐘22計算緯度測定出經(jīng)度之后" 緯度又該如何測定呢% 其中又需要運(yùn)用哪些原理呢% 我們一起來看看教材第#( 頁的活動#想一想" 要測定某地的緯度" 需要獲取哪些已知條件利用前面測量的數(shù)據(jù)" 用數(shù)學(xué)反正呢% 又是如何計算的%切知識可以得出學(xué)校所在地在測量當(dāng)天的正午太陽高度角/ 某一天太陽直射點(diǎn)的緯度是確定的" 因此可以計算出學(xué)校所在地的緯度# 總結(jié)反思活

8、動中需要注意的細(xì)節(jié)#剛才" 我們通過簡單的模擬操作" 不僅較準(zhǔn)確地辨別出學(xué)校所在地的正北方向" 還粗略計算了該地的經(jīng)緯度" 這其中應(yīng)用了太陽高度日變化$ 年變化及地方時的相關(guān)知識#如果我們將剛才的實(shí)驗(yàn)器材稍作處理" 這就和古代人們的計時工具非常相似了" 有同學(xué)知道這種裝置叫什么嗎%關(guān)于日晷的計時原理等相關(guān)知識" 請同學(xué)們課后繼續(xù)探究#我們重新來解讀一下剛開始的那張照片" 想想看如何大致判斷出該照片所在的運(yùn)用剛學(xué)的知識" 簡述計算經(jīng)緯度大致經(jīng)緯度呢%的過程#&'$&續(xù)表教學(xué)內(nèi)容教師活

9、動學(xué)生活動設(shè)計意圖太陽高度年變化的實(shí)際應(yīng)用 小區(qū)建筑設(shè)計布局如果你是建筑設(shè)計師小區(qū)內(nèi)的高層請幾位不同身高的同學(xué)模擬不建筑應(yīng)該如何布局呢說說你的理由 同高度的建筑體驗(yàn)一下如何組合才能體現(xiàn)合理布局保證后一座樓房的采光通過系列探究探究活動活動體現(xiàn)學(xué)科知識的應(yīng)用樓房之間的間距應(yīng)該如何確定呢相價值同高度的建筑在我國不同地區(qū)的樓間距相同嗎除了樓間距問題太陽能熱水器的除了樓間距問題還有哪些實(shí)例與太設(shè)計也和太陽高度的時空差異陽高度角的變化密切相關(guān)呢有關(guān)太陽能熱水器及太陽能發(fā)電領(lǐng)域的應(yīng)用如果你是太陽能熱水器的設(shè)計師為了更充分地利用太陽能現(xiàn)有的太陽能熱水器需要做哪些改進(jìn)說探究活動說你的設(shè)想你知道為什么力求讓集熱板

10、與太陽光線垂直嗎這當(dāng)中有涉及哪些地理原理呢請同學(xué)們用電筒以不同角度照射在你能解釋同一個太陽為什么早晚地面上體會不同高度角對輻射強(qiáng)獲得的熱量較少呢為什么冬天獲得的熱度的影響并解釋熱水器設(shè)計問題量較少呢以及氣溫日變化的地理原因本節(jié)課我們通過幾項實(shí)踐和探究活動加深了對地球運(yùn)動的地理意義的理解也體會到太陽高度的變化規(guī)律等理論知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值希望同學(xué)們在今后的生活中多留意課堂小結(jié)身邊的地理現(xiàn)象多觀察勤思考學(xué)會用地理原理來解釋身邊的地理現(xiàn)象感悟我們地理學(xué)科的魅力' (續(xù)表教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動和設(shè)計意圖!"我國某地一個課外小組測得當(dāng)?shù)厝粘鋈章鋾r間分別為北京時間( * "該地的經(jīng)度約為$+! (*!+!+,/ 9!#*5:09!#)5:1 9!)5:2 9!*5:#"