-七年級語文上冊 23《綠色蟈蟈》學案3 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊語文學案

1、23綠色蟈蟈一、課前自學:（一）、讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。蹦（bèng）：兩腳并著跳。啄（zhuó）: 鳥類用嘴叩擊并夾住東西。蹬 (dng):踩；踏。吮(shn):聚攏嘴唇吸。中旬(zhng xún): 一個月的中間十天,即十一日至二十日。篝火(gu hu):在野外燃起的一堆一堆的火焰。梧桐(wú tóng):一種落葉喬木,長柄葉呈掌狀分裂,開黃綠色單性花。狩獵（shòu liè）：打獵。喧囂（xun xio）：聲音雜亂,不清靜。窸窣:（x s）：象聲詞，形容發(fā)出細小的聲音。喑?。▂n y）：嗓子干澀發(fā)

2、不出聲音或發(fā)音低而不清楚。靜謐（jìng mì）：安靜。氣氛(qì fn):特定環(huán)境中給人強烈感覺的景象或情調。篡奪（cuàn duó）：用不正當?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒嗔Γ?。 吱吱(zh zh): 象聲詞。多形容尖細的聲音。劫掠（jié lüè）：搶劫掠奪。逃竄(táo cuàn): 逃跑流竄；潰散奔逃。懸殊（xuán sh）：差別很大。俘虜(fú l):戰(zhàn)爭中擒獲之敵人，或為敵所擒獲者。囚犯(qiú fàn): 在監(jiān)獄中被囚禁的人。果醬(gu ji

3、4;ng): 用水果加工制成的糊狀食品?？?ku ji): 古代戰(zhàn)士的護身服裝。貪婪(tn lán)：對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。撇開（pi ki）：放在一邊,不予討論或考慮。和睦(hé mù): 和好相處，不爭吵。妒忌(dù jì): 對別人的長處感到不痛快或忿恨,同時又希望自己具有同樣長處。更勝一籌（gèng shèng yì chóu）：更加超出一等。驚慌失措（jng hung sh cuò）：因害怕慌張，沒有了辦法。開膛破肚（ki táng pò d

4、9;）：剖開膛，刮開肚。津津有味（jn jn yu wèi）：形容有滋味，有趣味。 (二)、知識積累1、關于作者法布爾（1823-1915）：法國作家、昆蟲學家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士，博士學位。1875年開始寫昆蟲記第一卷，到1920年他80歲時第十卷問世 。2、了解昆蟲的故事本文選自昆蟲的故事（又名昆蟲記），是一部嚴謹?shù)目茖W著作，但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀對照蟲性，并以蟲性反映社會人性。更重要的是整部作品充滿了

5、對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。二、教學目標：1、速讀課文，積累重要詞語。2、學習篩選及概括文章關鍵信息的能力。3、品味本文擬人化的手法，并體會其作用。三、課時安排：1課時四、教學活動：（一）、基礎過關1、綠色蟈蟈的作者是 （國別）昆蟲學家 （姓名），選自 。2、給加點的字注音或根據注音寫出漢字。（1）篝火 （ ）（2）wú桐（ ）（3）狩獵（ ）（4）喧囂 （ ） （5）yn?。?） （6）靜謐（ ） （7）cuàn奪（ ） （8）螽斯（ ）（9）吮吸 （ ）（10）窸窣作響（ ） （11

6、）更勝一chóu（ ）3、根據下面的意思寫出文中的詞語。（1）指動物中弱者被強者吃掉。 （ ）（2）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 （ ）（3）聲音雜亂，不清凈。 （ ）（4）貪得無厭（含貶義）。 （ ）（5）形容有滋味，有趣味。（ ）（二）、研習課文1、速讀概括，感知文章（1）綠色蟈蟈外表有哪些特征?（2）作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?（學生自讀后，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時點撥指導。）明確：（1）外表：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱（2）習性：叫聲、食性2、句段品讀自讀課文，找出你最喜歡的語句，并用以下句式加以賞析。提示：找文中運用修辭手法的語句、詞語用得生動的語句、

7、運用寫作手法和說明方法的語句、帶有感情色彩的語句等。）我喜歡“ ”這句話，因為 。示例：（1）、我喜歡“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！?這一句，是因為這一句用優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈活潑可愛的樣子。（2）、我喜歡“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。” 這一句，是因為這一句用了擬人手法寫蟈蟈，流露出作者濃厚熾熱的喜愛之情。（3）、我喜歡“蟈蟈在竊竊私語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約地窸窣作響?！?這一句，是因為這一句用比喻、擬人的手法，讓我真切地感受見到蟈蟈聲音的獨特韻味。（

8、4）、我喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵。”這一句，是因為這一句運用了擬人的修辭手法，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。（5）、我喜歡“關于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。”這一句，是因為這一句中“麻煩”一詞表現(xiàn)出作者對蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。帶有明顯的喜愛之情，親切自然。（在學生的討論研讀中相互補充，共享品味賞析的樂趣，教師可總結指導。）3、探究質疑蟈蟈喜歡吃蟬的腹部，作者是如何研究這一問題的？其中體現(xiàn)了一種怎樣的精神？明確：（1）提出問題：為什么蟈蟈喜歡吃蟬的肚子；（2）建立假設：可能是因為蟈蟈喜歡吃甜食；（3）收集證據：喜歡吃有嗉囊的腹部，喜歡吃很甜的水果；（4

9、）得出結論：蟈蟈喜歡吃甜食和昆蟲的肉。 體現(xiàn)了作者仔細觀察、勤于探索的科學精神。隨堂抽測題1、對課文內容理解有誤的一項是（ ）。a. 課文主要寫了綠色蟈蟈的外形特征、叫聲和食性等方面。b. 課文寫蟈蟈的食性這幾個段落中，作者寫其殘忍貪婪，說明作者對蟈蟈極其厭惡。c、本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，但不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。d、“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些是擬人的寫法，給人以親切自然、形象生動的感受。2、閱讀下面文段，然后回答后面的問題。清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，

10、我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚慌失措地飛起（    ）。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。（1）、給句中的空格選擇合適的詞語。（    ）有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身（    ）蟬，而蟬則驚惶失措地飛起（    ）。a追趕、逃跑  b追捕、躲避  c追擊、避讓  d追捕、逃竄（2）、“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”，作者把什么比做鷹，把什么比做云雀，它們有什么相似的地方，又有什么不同？ （3）、在這一段文字里作者賦予了蟈蟈以人的什么品質？請你也選擇一種動物，看看可以賦予它什么品質？ 答案1、b2、（1）、d “追捕”比“追