大青樹下的小學(xué)完整大青木對下的小學(xué)學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)(xioxu)完整大青木對下完整大青木對下的小學(xué)的小學(xué)(xioxu)第一頁，共46頁。你知道(zh do)哪些少數(shù)民族呢？第1頁/共45頁第二頁，共46頁。這些這些(zhxi)(zhxi)小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。第2頁/共45頁第三頁，共46頁。景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言(yyn)(yyn)和文字。和文字。目腦縱歌，跳孔雀舞目腦縱歌，跳孔雀舞傣傣

2、族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋(zh qio)(zh qio)顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字。顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字?？兹肝?、夾籮飯，潑水節(jié)孔雀舞、夾籮飯，潑水節(jié) 阿昌族：以善于打制長刀而阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己聞名于世。有自己(zj)(zj)的的語言。語言。采茶采茶 德昂族德昂族：善于種茶聞名，：善于種茶聞名，有自己的語言。有自己的語言。象腳象腳鼓舞鼓舞 第3頁/共45頁第四頁，共46頁。聽師范(shfn)讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。第4頁/共45頁第五頁，共46頁。第5頁/共45頁第六頁，共46頁。

3、坪壩坪壩(pn(pngb)gb)飄揚飄揚(pio (pio yng)yng)我會認朗讀朗讀(lng(lngd)d)摔摔跤跤鳳鳳尾竹尾竹潔潔白白第6頁/共45頁第七頁，共46頁。yn艷艷晨晨rn絨絨qi球球hn漢漢f服服zhun裝裝bn扮扮chn第7頁/共45頁第八頁，共46頁。djn讀讀靜靜tn停停c粗粗yn影影第8頁/共45頁第九頁，共46頁。好好hoho( (好像好像) )hoho( (好奇好奇) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 大家穿戴不同，來到大家穿戴不同，來到(li do)學(xué)校，都成了好朋友。學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀讀一讀：看著天空中火

4、紅的太陽好：看著天空中火紅的太陽好( (hoho) )像一個大氣球，三歲的小姑像一個大氣球，三歲的小姑 娘睜著大眼睛好娘睜著大眼睛好( (hoho) )奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。.注意加點字的讀音！注意加點字的讀音！加點的字加點的字是多音字是多音字！多音字試著找出文章其他多音字試著找出文章其他多音字第9頁/共45頁第十頁，共46頁。鮮xin（鮮艷(xinyn)）xin（鮮有）奇q(好奇(ho q)j(奇數(shù))第10頁/共45頁第十一頁，共46頁。指粗大指粗大(cd)(cd)而結(jié)實。而結(jié)實?！觉r艷】【鮮艷】【打扮】【打扮】【絢麗多彩】【絢麗多彩】【好奇】【

5、好奇】【招引【招引(zhoyn)(zhoyn)】【粗壯】【粗壯】【枝干】【枝干】絢麗，燦爛美麗絢麗，燦爛美麗(mil)(mil)。形容色彩豐富華麗。形容色彩豐富華麗。 鮮明而美麗。鮮明而美麗。吸引。吸引。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。樹木的主干與旁枝。理解詞語第11頁/共45頁第十二頁，共46頁。安靜(njng)-寧靜(nngjng)鮮艷(xinyn)-斑斕打扮-裝扮敬愛- 愛戴鮮艷-暗淡安靜-熱鬧古老- 嶄新粗壯-細弱第12頁/共45頁第十三

6、頁，共46頁。讓我們走進課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子讓我們走進課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活們的學(xué)習(xí)生活(shnghu)(shnghu)情景是什么樣的？情景是什么樣的？第13頁/共45頁第十四頁，共46頁。課文可以(ky)分成幾部分？各部分大意是什么？第一第一(dy)(dy)部分（第部分（第1 1自然段）：上學(xué)路上的景象。自然段）：上學(xué)路上的景象。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：上課時和下課后的景象。自然段）：上課時和下課后的景象。第三部分（第第三部分（第4 4自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。自然段）：總寫大青樹下的學(xué)校的美麗。第14頁/共45頁第十五頁，共4

7、6頁。邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么特別邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么特別(tbi)(tbi)的地方？（核心問題）的地方？（核心問題） 這所學(xué)校學(xué)生這所學(xué)校學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)來處不同、民族不同來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講以到學(xué)校聽講。第15頁/共45頁第十六頁，共46頁。第16頁/共45頁第十七頁，共46頁。早晨，從山坡上，從坪壩早晨，從山坡上，從坪壩(pngb)(pngb)里，從一條條

8、開著絨球花和里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。昌族和德昂族的，還有漢族的。 “從從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來自不同(b tn)的地方的地方。運用運用(ynyng)“有有有有有有還有還有”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來自不同的民族。第17頁/共45頁第十八頁，共46頁。 大家穿戴不同，來到大家穿戴不同，來到(li do)

9、(li do)學(xué)校，都成了好朋友。那鮮學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。不同民族服裝各具特色不同民族服裝各具特色 ，讀到讀到“絢麗多彩絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各眼前就出現(xiàn)各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得更加美麗。裝，把學(xué)校裝點得更加美麗。第18頁/共45頁第十九頁，共46頁。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室(jiosh)里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上

10、那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。那樣好奇地聽著。通過對窗外景物的描寫，突出通過對窗外景物的描寫，突出(t ch)(t ch)了了“安靜安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。認真，讀得入情入境，讀得有聲有色

11、。第19頁/共45頁第二十頁，共46頁。用橫線畫出具體寫用橫線畫出具體寫“安靜安靜(njng)”的句子。的句子。 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子了幾只猴子(hu zi)(hu zi)。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。著。 第20頁/共45頁第二十一頁，共46頁。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林(shnln)(shnln)里里的朋友，是那

12、樣好的朋友，是那樣好(ho)(ho)奇地聽著。奇地聽著。 運用擬人的手法生動形象地寫出了這些山林里的朋友運用擬人的手法生動形象地寫出了這些山林里的朋友猴子，為孩子猴子，為孩子(hi zi)(hi zi)們的讀書聲所吸引，側(cè)面表現(xiàn)了孩子們的讀書聲所吸引，側(cè)面表現(xiàn)了孩子(hi (hi zi)zi)們讀書認真，聲音動聽。們讀書認真，聲音動聽。第21頁/共45頁第二十二頁，共46頁。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引游戲，招引(zhoyn)來許多小鳥，連松鼠、山貍也來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。趕來看熱鬧。 這句話描寫了孩子們課下玩耍這句

13、話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)物的出現(xiàn)更加突出了邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛。的氣氛。第22頁/共45頁第二十三頁，共46頁。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯(czhung)(czhung)的枝干上。的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻

14、上搖晃(hung) (hung) “古老古老”“”“粗壯粗壯”表現(xiàn)了學(xué)校年代的久遠。鐘聲悠悠不絕，鳳表現(xiàn)了學(xué)校年代的久遠。鐘聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色，這里用尾竹的影子綿綿縈繞，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色，這里用景物描寫結(jié)尾，不僅景物描寫結(jié)尾，不僅(bjn)(bjn)突出了學(xué)校的美麗，而且很有韻味，令突出了學(xué)校的美麗，而且很有韻味，令人對民族小學(xué)充滿了難忘和懷念之情。人對民族小學(xué)充滿了難忘和懷念之情。第23頁/共45頁第二十四頁，共46頁。_大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中

15、散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理(shl)(shl)羽毛羽毛 一只只小孔雀美麗極了。一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當(dāng)時的情景。寫一寫當(dāng)時的情景。第24頁/共45頁第二十五頁，共46頁。來處不同來處不同民族民族(mnz)(mnz)不同不同 語言不同語言不同 穿戴不同穿戴不同大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)(xioxu)(xioxu)（民族團結(jié)（民族團結(jié)(mn z tun ji)

16、(mn z tun ji) 其樂無窮）其樂無窮）一起上課一起上課一起讀課文一起讀課文一起跳舞一起跳舞一起游戲一起游戲課文結(jié)構(gòu)第25頁/共45頁第二十六頁，共46頁。課文通過課文通過(tnggu)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)的自豪與贊美之情。課文主旨第26頁/共45頁第二十七頁，共46頁。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)(xux)運用排比的修辭手運用排比的修辭手法法“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼

17、，向敬愛的老師問好同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。，向高高飄揚的國旗敬禮?！闭n文中第課文中第1自然段中這句話是排比句。自然段中這句話是排比句。寫出了學(xué)校生活的美好，表達了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深寫出了學(xué)校生活的美好，表達了孩子們來到學(xué)校時的歡快心情，深化了民族小學(xué)團結(jié)歡樂的特點。化了民族小學(xué)團結(jié)歡樂的特點。運用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了運用排比的修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢，但是要注意：文章的表達效果和氣勢，但是要注意： 1.運用排比必須從內(nèi)容的需運用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊

18、排比的形式。要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語氣一致的句子關(guān)，語氣一致的句子(j zi)或詞組不得少于三項，彼此為并列關(guān)系?；蛟~組不得少于三項，彼此為并列關(guān)系。第27頁/共45頁第二十八頁，共46頁。舉例舉例(j l)(j l)： 這地方這地方(dfng)(dfng)的火燒云變化極多，一會兒紅彤的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒

19、見過的顏色。有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。第28頁/共45頁第二十九頁，共46頁。練一練：練一練：照第照第1自然段的樣子自然段的樣子(yng zi)，用上，用上“有有有有有有還有還有”寫一個排比句。寫一個排比句。 第29頁/共45頁第三十頁，共46頁。1.同學(xué)們從同學(xué)們從( )，從，從( )，從，從( )，撿出了許多，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽在家里，王玉為媽媽( )，為爸爸，為爸爸(b b)( )，為，為奶奶奶奶( )，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。洗腳洗腳 湖邊湖邊草坪草坪(copn

20、g)上上 游樂場游樂場鋪床鋪床(p chung)補充句子。補充句子。捶背捶背第30頁/共45頁第三十一頁，共46頁。 這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)之生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)之情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫情。在體會課文思想感情的同時，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語面，聯(lián)系上下文理解詞語(cy)、句子的方法。、句子的方法。課堂小結(jié)第31頁/共45頁第三十二頁，共46頁。初讀課文后，你感受初讀課文后，你感

21、受(gnshu)(gnshu)到了什么？到了什么？讀完這篇課文，讓我們讀完這篇課文，讓我們(w men)(w men)真切地感受真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。到祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。課堂小結(jié)第32頁/共45頁第三十三頁，共46頁。看看看看(kn kn)(kn kn)下面的圖片資料，說說讀到下面的圖片資料，說說讀到“絢麗多彩絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫面。眼前出現(xiàn)的畫面。傣族傣族(Diz)(Diz)的服飾：的服飾： 阿昌族的服飾阿昌族的服飾(fsh)(fsh)： 讀到讀到“絢麗多彩絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這樣的我眼前就出現(xiàn)這樣的_。 穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅色穿著紅的、黃的、

22、粉的、玫瑰色的、大紅色各種各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)生，手拉著手走進校園。生，手拉著手走進校園。景頗族的服飾：景頗族的服飾：德昂族的服飾：德昂族的服飾：第33頁/共45頁第三十四頁，共46頁。課后練習(xí)課后練習(xí)第34頁/共45頁第三十五頁，共46頁。一、讀拼音一、讀拼音(pnyn)(pnyn)，寫詞語，寫詞語 rng qi f zhung zo chen rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d d bn din yng lng d絨絨 球球服服 裝裝早早 晨晨

23、打打 扮扮電電 影影朗朗 讀讀第35頁/共45頁第三十六頁，共46頁。二、在括號中填上合適的詞語。二、在括號中填上合適的詞語。( () )的小鳥的小鳥( () )的國旗的國旗( () )的枝干的枝干(zh n)(zh n)( () )的老師的老師( () )的學(xué)校的學(xué)校( () )的民族的民族歡唱歡唱(hun chn)(hun chn)飄揚飄揚(pio yng)(pio yng)粗壯粗壯敬愛敬愛美麗美麗不同不同第36頁/共45頁第三十七頁，共46頁。三、選詞填空。三、選詞填空。裝扮打扮裝扮打扮1 1這一切變化這一切變化(binhu)(binhu)把小興安嶺把小興安嶺( () )得更加美麗。得更

24、加美麗。2 2巫婆巫婆( () )成神仙欺騙這里的百姓。成神仙欺騙這里的百姓。好奇奇怪好奇奇怪3 3他對這個世界上的一切都充滿了他對這個世界上的一切都充滿了( () )。4 4無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真( () )。打扮打扮(d bn)(d bn)裝扮裝扮(zhungbn)(zhungbn)好奇好奇奇怪奇怪第37頁/共45頁第三十八頁，共46頁。四、用四、用“靜靜”字組成不同的詞語填進句子中。字組成不同的詞語填進句子中。1 1參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能( () )。2 2清晨，我在清晨，我在( () )的小樹林

25、里散步的小樹林里散步(sn b)(sn b)。3 3走上講臺給大家表演，他很走上講臺給大家表演，他很( () )，沒有絲毫的慌張。，沒有絲毫的慌張。平靜平靜(pngjng)(pngjng)寧靜寧靜(nngjng)(nngjng)鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜第38頁/共45頁第三十九頁，共46頁。五、句子練習(xí)。五、句子練習(xí)。1 1這時候，屋里很安靜，這時候，屋里很安靜，_。( (補充，使句子更具體補充，使句子更具體) )2 2小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族(Hnz)(Hnz)的，有傣族的，有景頗族的，還有阿的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。昌族和德昂族的。( (用加點詞寫

26、句子用加點詞寫句子) )_3 3我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。( (修改病句修改病句) )_連掉根針的聲音連掉根針的聲音(shngyn)(shngyn)都能聽見都能聽見示例：公園里的鮮花盛開示例：公園里的鮮花盛開(shngki)了，有桂花，有菊花，了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。有百合，還有月季花。我看見一座教學(xué)樓，聽到一陣陣讀書聲。我看見一座教學(xué)樓，聽到一陣陣讀書聲。 第39頁/共45頁第四十頁，共46頁。一、課文選材：三個場景一、課文選材：三個場景1 1排序：課文寫了下面排序：課文寫了下面(xi mian)(xi mian)三個場景，請按順序排列，

27、加三個場景，請按順序排列，加上序號。上序號。( () )下課了，大家一起開展活動。下課了，大家一起開展活動。( () )早晨，小學(xué)生來到學(xué)校。早晨，小學(xué)生來到學(xué)校。( () )上課了，大家一起讀課文。上課了，大家一起讀課文。3 31 12 2第40頁/共45頁第四十一頁，共46頁。2 2選擇：選擇：“大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)”是指我國是指我國( () )的一所小學(xué)的一所小學(xué)。A A西部邊疆西部邊疆(binjing)(binjing)B B北部邊疆北部邊疆(binjing)(binjing)C C西南邊疆西南邊疆(binjing)(binjing)D D東北邊疆東北邊疆(binjing)(binjing)C C第41頁/共45頁第四十二頁，共46頁。二、學(xué)校特點：邊疆民族小學(xué)二、學(xué)校特點：邊疆民族小學(xué)1 1美麗的邊疆小學(xué)：先填寫，再判斷。美麗的邊疆小學(xué)：先填寫，再判斷。(1)(1)最有趣的是，跑來了兩只最有趣的是，跑來了兩只_。這些山林里的朋友。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。，是那樣好奇地聽著。(2)(2)招引招引(zhoyn)(zhoyn)來許多來許多_，連，連_、_也趕來看熱鬧。也趕來看熱鬧。這里寫小動物的作用是：這里寫小動物的作用是：A A為了說明它們很頑皮，干擾了學(xué)校的秩序。為了說明它們很頑皮，干擾了學(xué)校的秩序。( () )B B為了突出孩子們學(xué)得專心，玩得愉快