四年級(jí)英語下冊(cè)

1、Unit 2 What time is it?單元總覽一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock. （2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：Its time for English classIts time to go to school（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Lets learn, Lets

2、talk的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）掌握字母組合ir/ur 的發(fā)音規(guī)則，記在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/e:/；（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets play和Lets sing部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解Story time部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。二單元內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：What ti

3、me is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B部分的Lets talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動(dòng)。3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn Lets do 第二課時(shí)：A Lets talk Lets play B Lets sing第三課時(shí)：A Lets spell C Story time第四課時(shí)：B Lets learn B Lets play 第五課時(shí)：B Lets

4、talk C Lets play第六課時(shí)：B Read and write C Lets check第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner。2能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its. Its time for. 3能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Time for breakfastDrink some milk二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。2本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)

5、新句型“What time is it? Its nine oclockIts time for.”的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。2教師準(zhǔn)備六張單詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。2預(yù)習(xí)（Preview）教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom? 學(xué)生回答：He is in the canteen教師又問：Why? 學(xué)生答：He is hungry教師再問：Why is he hungry? What time is

6、 it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn（1）教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說：Look! Whats this? Its a clock然后指著12點(diǎn)說：What time is it? Its 12 oclockAre you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說出Its time for lunch接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)

7、單詞、詞組。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast 和 oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。（3）游戲a教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。b教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。4鞏固和延伸（Consolidation）Lets do要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采取組與組或男女生競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位和優(yōu)雅。5.任務(wù)（Task）（1）做本單元A Let

8、s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。（3）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。板書： Unit 2 PartA What time is it? Its 12 oclock第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽懂、會(huì)說“What time is it? It is . Its time for.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2能理解并運(yùn)用“Where are you?”，“Lets go！”和“go home”三個(gè)短語和句子。3教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息

9、。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for.”的用法。2本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如： School is over三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備John 和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。2教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）（1）學(xué)生演唱學(xué)生用書第20頁(yè)的歌曲“Its twelve oclock”。（2）師生一起表演本單元A部分Lets do的聽聽、做做活動(dòng)。2預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生一起做

10、“聽句子、撥時(shí)針”的游戲。教師說：Its time for breakfast/ Its time for English class學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets talk（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：School is overWhat do you do ? 學(xué)生回答 Go home教師說：But Wu Yifan and John dont go homeWhat are

11、they doing? Lets watch TV由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Lets talk 部分的掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“Its time for.”造句。（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。（4）分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。4鞏固和延伸（Consolidation）Lets play這是一個(gè)看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What ti

12、me is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。5.任務(wù)（Task）（1）做本單元 A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。板書：Unit 2 PartA Its 12 oclock. Its time for dinner第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠掌握并理解Lets spell 中的字母組合發(fā)音規(guī)則。2能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解語音部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握ur/ir的發(fā)

13、音方式。2針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)ur/ir在這幾個(gè)單詞中的位置，以及它們的正確書寫。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2教師準(zhǔn)備多媒體。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）（1）學(xué)生跟錄音演唱B部分的歌曲“Its twelve oclock”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2預(yù)習(xí)（Preview）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)生用書A部分字母er組合的發(fā)音。（2）回憶第一單元的短音/ /。 3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets chant播放spell部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將girl, bir

14、d, nurse和hamburger聯(lián)系起來認(rèn)讀，注意它們的相同之處，總結(jié)出ur和ir的發(fā)音。Read, listen and circle.（1）在跟唱Lets chant 之后，學(xué)生們已經(jīng)總結(jié)出了ur和ir的發(fā)音規(guī)律然后讓學(xué)生做一個(gè)練習(xí)：1. bird dirt 3. girl hurt2. birth nurse 4. hamburger number 4鞏固和延伸（Consolidation）Story time（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。5. 任務(wù) (Task)（1）做

15、本單元A Lets spell部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽、唱新歌謠。（3）聽Story time中的故事并跟讀。板書： Unit 2 a and her a and her 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to . 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“Its time to.”，學(xué)生剛學(xué)過“Its time for.”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。三、課前準(zhǔn)備1教師可自己制作該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄

16、音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2預(yù)習(xí)（Preview）播放Lets do中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答Its . oclockIts time for. （2）教師做出4: 00 的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Its 4: 00School is over教師接著問：School is o

17、verWhere do you go? 學(xué)生回答：We go home教師由此導(dǎo)入句型Its time to go home（3）教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：Its time to go to school請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：Its time to.，為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。（5）教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然

18、后在四人小組中交流, 比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclockIts time to get up4鞏固和延伸（Consolidation）Lets play（1）教師出示一份作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶信息。學(xué)生A選擇作息表中任意一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行表演，同時(shí)提問：What time is it?其他學(xué)生用句型Its time to 或Its time for 進(jìn)行描述。（2）進(jìn)行小組合作。其中一名學(xué)生做動(dòng)作表演，其余學(xué)生用猜測(cè)時(shí)間并描述活動(dòng)。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Lets learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（

19、2）和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。板書： Unit 2 6:25 a.m. 7:30 a.m. 4:00 p.m. 9:00 p.m. 第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Its . oclockIts time for. / Its time to. ; 能理解“Hurry! Im ready”等單詞和短句。2能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3能夠較好地完成Lets play中的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“Its time to .”和“Its time for.”的用

20、法。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過程1熱身（Warm-up）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up? S: Five forty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up以此導(dǎo)入課文。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets talk教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he? What time does he get up? 學(xué)

21、生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry和ready的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“Its time for.”和“Its time to.”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“Its time to.”來表述。4鞏固和延伸（Consolidation）Lets play（1）教師準(zhǔn)備時(shí)鐘模型，提問：What time is it? 學(xué)生用句型Its

22、 time for 或 Its time to 說出該時(shí)間合適的活動(dòng)。（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型Its time for Its time to 引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)Its time for Its time to 的區(qū)別。5.任務(wù)（Task）（1）做本單元B部分Lets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。板書： Unit 2 Its time to Its time for第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠理解并朗讀Read and write中的對(duì)話。2能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3能夠以小組合作的方式完成Lets check中的任務(wù)。4能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。5能聽懂故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的重點(diǎn)是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2能夠較好地完成Lets check中的評(píng)價(jià)。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)