教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)_3

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)四篇時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝， 回顧這段時(shí)間的教學(xué)， 相信大家的能力都得到了很大的提高， 這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)了！相信很多人都是毫無(wú)頭緒、 內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！ 以下是我為大家收集的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4 篇，希望能夠幫助到大家。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1回顧這次電工考證培訓(xùn)， 總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足， 希望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中

2、能做得更好。 這次培訓(xùn)我認(rèn)真做好了備課、 上課、 課堂輔導(dǎo)工作， 嚴(yán)格要求學(xué)員，尊重學(xué)員，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力， 并順利完成本次考證工作。下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié)：一、教學(xué)計(jì)劃完成情況：1、理論基礎(chǔ)理部分：這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)部分： 常用低壓電器及控制電路。 讓學(xué)生對(duì)電子電路有了基本的認(rèn)識(shí)，掌握常用低壓電器的外形特征、 表示符號(hào)、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。2、實(shí)訓(xùn)操作部分：本次培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開(kāi)展的， 有常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。

3、二、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：這次培訓(xùn)過(guò)程中， 學(xué)員課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的， 大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容， 同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對(duì)基本三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、 點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。 對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分， 掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。大部分學(xué)員平時(shí)上課都還是比較認(rèn)真， 能按時(shí)到校參加培訓(xùn)， 只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。三、教學(xué)情況反思：1、對(duì)培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材， 結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況去備課， 有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。 但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)的教學(xué)，

4、我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固，同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見(jiàn)解。 相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好， 有效地進(jìn)行教學(xué)， 把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識(shí)。2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強(qiáng)的課程， 但也是電工基本課程， 其中也是由許多實(shí)訓(xùn)操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新， 我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。 當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的， 只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中， 我會(huì)盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。 用新的思路、 新的方法去解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力

5、度不夠：實(shí)訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑， 由于時(shí)間和課時(shí)的原因， 本次培訓(xùn)做的還不是很好，有些電路實(shí)訓(xùn)課時(shí)不是很足夠。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又進(jìn)入了尾聲。 這個(gè)學(xué)期，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在個(gè)人素質(zhì)方面得到了提高。本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃要求自己，力求提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。下面，將本學(xué)期的個(gè)人培訓(xùn)工作做一個(gè)全面總結(jié)：一、基本功有所長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期，我按照學(xué)校的要求， 每周完成一頁(yè)鋼筆字， 一板粉得到了一些筆字，一板簡(jiǎn)筆畫(huà)。每次的質(zhì)量都力求高于前一次，老師的鼓勵(lì)。另外，我根據(jù)目前對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的高要求， 決定提高自己的業(yè)務(wù)能

6、力。利用業(yè)余時(shí)間， 我練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，模仿錄音，學(xué)習(xí)英語(yǔ)書(shū)法，我感到在英語(yǔ)課堂中更加得心應(yīng)手了。二、計(jì)算機(jī)水平有提高。五月份，我參加了阿城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。在接下來(lái)的兩個(gè)月里， 我向同行虛心請(qǐng)教， 刻苦鉆研， 掌握了WOR，DEXCEL POWERPIN TINTERNET OUTLOOK 計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且在六月末， 哈市進(jìn)行的計(jì)算機(jī)考試中順利通過(guò)了考試。 我的計(jì)算機(jī)水平有了提高。三、在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我深深體會(huì)到， 教學(xué)過(guò)程， 不僅僅是個(gè)教的過(guò)程，更是教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感悟的過(guò)程。 本學(xué)期， 學(xué)校要求我們教師每月完成一篇教學(xué)案例與分析 ，我開(kāi)始在教學(xué)過(guò)程中思考了，不僅僅在做“

7、教書(shū)匠”， 本學(xué)期上交的四份案例完全是教學(xué)中的真實(shí)體會(huì)，我相信這樣堅(jiān)持下去，我一定會(huì)成為一個(gè)有頭腦的教師?？傊?， 本學(xué)期是收獲的學(xué)期， 我要在本學(xué)期自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己，向高水平的教師看齊?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，自我培訓(xùn)永無(wú)止境。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3為期三天的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程眨眼就結(jié)束了。 可而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開(kāi)始。 這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)， 有幾個(gè)關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里， 團(tuán)隊(duì)任務(wù) （分小組學(xué)習(xí)） ，學(xué)生計(jì)劃課程任務(wù)進(jìn)度，學(xué)生和老師共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。我 20xx 年初走上講臺(tái)，當(dāng)時(shí)年輕氣盛，講課時(shí)激情洋溢。每次課下來(lái)我的襯衣都濕透了。 那時(shí)， 使我

8、知道了教師這個(gè)職業(yè)不僅是一個(gè)腦力勞動(dòng)， 還是一個(gè)體力勞動(dòng)。 一位老教授聽(tīng)了我的課， 走時(shí)留下了這樣一句話， “你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)和行業(yè)都很熟悉，對(duì)授課內(nèi)容熟練，上課也很努力、投入”。我一直不理解這句話的深刻含義。是褒還是貶？那一學(xué)期是我上課最累的一段時(shí)間，但令人最難過(guò)的是， 學(xué)生并沒(méi)有領(lǐng)受我的辛苦和努力， 他們?cè)撎诱n還逃課， 該不聽(tīng)還是不聽(tīng)。 我很失落。 事隔六年， 在這六年里，我也不斷地對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和嘗試， 直到聽(tīng)完這次培訓(xùn)， 我才真正理解了那位老教授的話。 “行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程打開(kāi)我的思維， 讓我“豁然開(kāi)朗”，原來(lái)， 教學(xué)可以這樣有趣、多樣和充滿(mǎn)希望。 老師們不是講授給我們的

9、，而是引導(dǎo)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)一項(xiàng)任務(wù)中體會(huì)和掌握這些教學(xué)方法。在過(guò)去的教學(xué)中， 老師總是想盡千方百計(jì)地把知識(shí)梳理得系統(tǒng)、條理，設(shè)法把復(fù)雜的內(nèi)容講得通俗，以便于學(xué)生的理解、記憶和運(yùn)用。尤其把重點(diǎn)放在了PPT的制作上，一直認(rèn)為PPT才是教學(xué)的 . 重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)的落腳點(diǎn)在一個(gè)“講”字。老師扮演的是主角的角色。 明知這種教法不理想， 卻苦于找不到更好的方法來(lái)改進(jìn)。通過(guò)這次培訓(xùn)， 學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法， 深切認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該把講的心思用在讓學(xué)生“學(xué)”上。在教學(xué)方法上，要將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ膶?shí)用的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；以教學(xué)內(nèi)容為主線，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力

10、， 即不僅給他們生存的基本能力， 還要給予生存得更好的能力。教師扮演的是導(dǎo)演的角色。新課改背景下， 教師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念， 如何變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線， 以項(xiàng)目教學(xué)為主體的思想， 實(shí)實(shí)在在開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)研究，本次學(xué)習(xí)的七種專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的理念。本次培訓(xùn)講師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)， 幽默、 風(fēng)趣的談吐， 給我們留下了很深的印象。 以前聽(tīng)取的報(bào)告講概念的東西比較多， 而這次培訓(xùn)比較直觀， 而且每個(gè)教學(xué)法都是我們親自體驗(yàn)， 在角色不斷轉(zhuǎn)換中體驗(yàn)了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”上課風(fēng)格， 在這里總結(jié)了所得到的

11、一些啟示和感受，最深的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。 課程以實(shí)際事例講解， 感染學(xué)員，親和力非常強(qiáng)，課堂調(diào)動(dòng)能力強(qiáng)，每節(jié)課都以小組為單位，每個(gè)學(xué)員都能參與到教學(xué)中來(lái)， 每個(gè)學(xué)員的積極性都能調(diào)動(dòng)起來(lái)。 這些方法使我們認(rèn)識(shí)到， 職業(yè)教育的老師更應(yīng)該要有以行動(dòng)為導(dǎo)向的教育認(rèn)識(shí)，我們要更加重視教學(xué)方法， 而不是教學(xué)內(nèi)容，要更加重視教學(xué)過(guò)程，而不是教學(xué)結(jié)果，要更加重視怎樣學(xué)，而不是學(xué)什么。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 即老師講， 學(xué)生聽(tīng)， 我們以前講課，關(guān)注更多的是我們本身的上課內(nèi)容， 沒(méi)有讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法。 職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“教什么”、 “怎么教”，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助我們理清了如何在課堂上靈活

12、運(yùn)用七種教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)。 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程中， 教師除了要傳授給學(xué)生知識(shí)以外， 更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法， 逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法， 引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。 教師在教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題， 培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)， 使之能夠積極主動(dòng)地加以思考，原則上學(xué)生應(yīng)獨(dú)立分析，解決問(wèn)題，實(shí)在出現(xiàn)困難時(shí)也可與老師商量，老師應(yīng)指導(dǎo)他如何克服困難，完成任務(wù)， 不要直接告訴他答案或結(jié)果， 使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體。 我們以前強(qiáng)調(diào)更多的是教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，忽略了學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變， 學(xué)生不僅僅接受知識(shí)， 更重要是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，要培

13、養(yǎng)學(xué)生的四種能力： 方法能力、 學(xué)習(xí) 能力、專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力，其中方法能力最為重要。上課要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、 和社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際能力需求去安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，信息量和難度不宜過(guò)大， 要邊學(xué)邊做，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心。課堂上大量采用的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是非常值得我們引進(jìn)和學(xué)習(xí)的， 因?yàn)榭梢杂行У馗淖兾覀兟殬I(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)和綜合能力差的問(wèn)題。但對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)， 卻是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，不僅要求我們有深厚的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐技能， 同時(shí)還要具備教育學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)以及企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)結(jié)束了， 而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開(kāi)始。 在今后的教學(xué)過(guò)程中， 我會(huì)有意識(shí)地繼續(xù)實(shí)踐和

14、探索。 如果每位教師都能加入到“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”的行列來(lái)， 并堅(jiān)持不懈地嘗試和完善下去， 相信不久的將來(lái)， 我們的教育教學(xué)將會(huì)收到更加喜人的成果。 我們不在抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)， 而學(xué)生也不在埋怨講授的內(nèi)容枯燥而無(wú)用。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真做好培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作學(xué)校接到通知后， 主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào)， 統(tǒng)一思想， 引起全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。 培訓(xùn)前， 安排教務(wù)科負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的教師進(jìn)行了參加培訓(xùn)人員的信息統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上報(bào)名； 安排負(fù)責(zé)電教工作的教師在5 月 2 日認(rèn)真做好培訓(xùn)前的設(shè)備檢測(cè)和直播測(cè)試。二、教師積極參與，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行

15、5月3日下午2:20全體教師在學(xué)校3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用全員培訓(xùn)。 培訓(xùn)前， 學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就此次培訓(xùn)目的及要求做了相關(guān)說(shuō)明， 要求每位教師認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)， 按時(shí)撰寫(xiě)發(fā)表培訓(xùn)心得， 及時(shí)上報(bào)相關(guān)材料。 培訓(xùn)活動(dòng)如期開(kāi)始， 對(duì)于當(dāng)天下午不能參加培訓(xùn)的教師要求在 5 月 4 日上午通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播學(xué)習(xí)的方式自行參加培訓(xùn)， 掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自身數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用能力。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，教師認(rèn)真聽(tīng)講、做記錄，培訓(xùn)井然有序，效果反映良好。三、抓好落實(shí)，督促教師完成培訓(xùn)相關(guān)任務(wù)培訓(xùn)結(jié)束后， 學(xué)校要求教師在5 月 6 日晚之前將個(gè)人培訓(xùn)筆記拍照發(fā)到學(xué)校教師微信群， 5 月 10 日前通過(guò)鄭州教育博客