第二單元秦漢至隋唐：走向繁盛的中華文明PPT課件

1、高考二輪復(fù)習(xí)第二單元第二單元 秦漢至隋唐：走向繁盛的中華文明秦漢至隋唐：走向繁盛的中華文明汕頭市高中歷史工作室汕頭市聿懷中學(xué)汕頭市聿懷中學(xué) 陶博莉陶博莉秦漢：秦漢：魏晉：魏晉：隋唐：隋唐：統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成和發(fā)展政權(quán)分立和民族交融政權(quán)分立和民族交融中華文明的成熟與繁榮中華文明的成熟與繁榮1.秦漢時(shí)期考情分析秦漢時(shí)期考情分析近五年高考題近五年高考題2.秦漢時(shí)期通史歸納秦漢時(shí)期通史歸納梳理知識(shí)體系分析階段特征梳理知識(shí)體系分析階段特征3.秦漢時(shí)期重難點(diǎn)突破秦漢時(shí)期重難點(diǎn)突破理清專有名詞和概念解讀理清專有名詞和概念解讀高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室高考二輪復(fù)習(xí)1.考情

2、分析年份年份卷卷卷卷卷卷命題角度命題角度考點(diǎn)展示考點(diǎn)展示2019漢武帝削弱諸侯漢武帝削弱諸侯實(shí)力實(shí)力漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位的形成漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位的形成考查方式：考查方式：呈現(xiàn)呈現(xiàn)新的歷史情境，新的歷史情境，考查學(xué)生獲得信考查學(xué)生獲得信息的能力、解讀息的能力、解讀信息能力以及對(duì)信息能力以及對(duì)主流框架外其他主流框架外其他知識(shí)點(diǎn)的掌握知識(shí)點(diǎn)的掌握考查重點(diǎn)：考查重點(diǎn)：(1) (1) 專制集權(quán)的發(fā)展專制集權(quán)的發(fā)展(2)(2)土地兼并，租土地兼并，租佃制的發(fā)展佃制的發(fā)展 (3) (3) 漢代儒學(xué)的發(fā)展?jié)h代儒學(xué)的發(fā)展2018漢代土地兼并和自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)漢代土地兼并和自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)2017西漢初期加強(qiáng)中西漢初期加強(qiáng)中央集權(quán)

3、央集權(quán)西漢前期經(jīng)濟(jì)西漢前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展的恢復(fù)和發(fā)展2016漢代儒學(xué)漢代儒學(xué)漢代租佃制與地漢代租佃制與地主田莊主田莊2015漢代外戚干政漢代外戚干政儒家的理想政治儒家的理想政治漢代的地方吏治漢代的地方吏治汕頭市高中歷史工作室（2015全國(guó)卷I卷25）兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇，這被當(dāng)時(shí)人們視為政大臣也主要從他們之中選擇，這被當(dāng)時(shí)人們視為“安宗廟，重社稷安宗廟，重社稷”的的“漢家之制漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是（。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是（ ）A皇帝依靠外戚抑制相權(quán)皇帝依靠外戚抑制相

4、權(quán) B“家天下家天下”觀念根深蒂固觀念根深蒂固 C母族親屬關(guān)系受到重視母族親屬關(guān)系受到重視 D劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大【考點(diǎn)】西漢外戚干政【解釋】根據(jù)材料，舅舅和外祖父執(zhí)掌大權(quán)，看出劉氏家族被削弱，皇帝母族受重視，故答案選C。沒(méi)必然聯(lián)系是推恩令的背景本身就掌握相權(quán)真題回歸高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室【注意】題干設(shè)問(wèn)詞（20162016 全國(guó)卷全國(guó)卷I I卷卷 2424）孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊尚書尚書等五部書為經(jīng)等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的典，記錄孔子言論的論語(yǔ)論語(yǔ)卻不在卻不在“五經(jīng)五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí)之

5、中，對(duì)此合理的解釋時(shí)A.“A.“五經(jīng)五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B.B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng) D.D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕真題回歸【考點(diǎn)】西漢儒學(xué)的歷史淵源【解釋】五經(jīng)作為儒家經(jīng)典，在儒學(xué)產(chǎn)生前就以及該存在，孔子的弟子編的論語(yǔ)故不屬于其范疇，也說(shuō)明儒學(xué)的產(chǎn)生受傳統(tǒng)文化的影響，故答案選C。高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室史實(shí)錯(cuò)誤及無(wú)因果邏輯史實(shí)錯(cuò)誤史實(shí)錯(cuò)誤【注意】題干設(shè)問(wèn)詞高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室（20172017 全國(guó)卷全國(guó)卷I

6、 I卷卷 2525）下表為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知下表為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知真題回歸皇帝紀(jì)年皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年漢高帝十二年前前195195年年1515郡郡漢文帝十六年漢文帝十六年前前164164年年2424郡郡漢景帝中六年漢景帝中六年前前144144年年6868郡、國(guó)郡、國(guó)漢武帝元封五年漢武帝元封五年前前106106年年108108郡、國(guó)郡、國(guó)【考點(diǎn)】西漢初期加強(qiáng)中央集權(quán)A諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化 B中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C朝廷解決邊患的條件更加成熟朝廷解決邊患的條件更加

7、成熟 D王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大【解釋】根據(jù)材料可知地方郡數(shù)量不斷增加，漢武帝削藩政策進(jìn)一步將諸侯國(guó)分化，國(guó)內(nèi)政局由動(dòng)蕩走向安定，使朝廷有條件解決邊疆問(wèn)題，故答案選C。與材料相反屬于地方行政是緩和非激化【注意】觀察表格，明確對(duì)象以及數(shù)據(jù)變化高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室真題回歸（2018全國(guó)卷II卷25）西漢文景時(shí)期，糧食增產(chǎn)，糧價(jià)極低，國(guó)家收取的實(shí)物田租很西漢文景時(shí)期，糧食增產(chǎn)，糧價(jià)極低，國(guó)家收取的實(shí)物田租很少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機(jī)操縱少甚至免除，但百姓必須把糧食換成錢幣，繳納較高稅額的人頭稅。富商大賈趁機(jī)操縱物價(jià)，放高利

8、貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映出當(dāng)時(shí)物價(jià)，放高利貸，加劇了土地兼并、農(nóng)戶流亡。這反映出當(dāng)時(shí)()A重農(nóng)抑商政策未能實(shí)行重農(nóng)抑商政策未能實(shí)行 B自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻C糧價(jià)低抑制了生產(chǎn)熱情糧價(jià)低抑制了生產(chǎn)熱情 D富商大賈操縱稅收富商大賈操縱稅收 【考點(diǎn)】漢代稅收政策對(duì)自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)的影響【解釋】根據(jù)材料可知，國(guó)家向農(nóng)民征收貨幣地租，這為商人趁機(jī)抬高物價(jià)，剝削農(nóng)民提供機(jī)會(huì)。故答案選B。不合主旨無(wú)中生有史實(shí)錯(cuò)誤【注意】關(guān)注材料主體，把握主旨 （20192019 全國(guó)卷全國(guó)卷I I卷卷 2525）漢武帝時(shí)，朝廷制作出許多一尺見(jiàn)方的白鹿皮，稱為漢武帝時(shí)，朝廷制作出許多一尺見(jiàn)方的白鹿皮，稱為

9、“皮幣皮幣”，定價(jià)為，定價(jià)為4040萬(wàn)錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時(shí)，必須購(gòu)皮幣用來(lái)置放禮物萬(wàn)錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時(shí)，必須購(gòu)皮幣用來(lái)置放禮物，而當(dāng)時(shí)一個(gè)，而當(dāng)時(shí)一個(gè)“千戶侯千戶侯”一年的租稅收入約為一年的租稅收入約為2020萬(wàn)錢。朝廷這種做法萬(wàn)錢。朝廷這種做法 A .A .加強(qiáng)了貨幣管理加強(qiáng)了貨幣管理 B .B .確立了思想上的統(tǒng)一確立了思想上的統(tǒng)一C .C .削弱了諸侯實(shí)力削弱了諸侯實(shí)力 D .D .實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方的控制實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方的控制真題回歸真題回歸高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室【考點(diǎn)】漢武帝削弱諸侯實(shí)力【解釋】根據(jù)材料可知，諸侯給中央的貢品相當(dāng)于諸侯年收入的兩倍，通過(guò)這種方式來(lái)強(qiáng)化中央集權(quán)

10、，故答案選C。不符主旨和史實(shí)角度混亂說(shuō)法絕對(duì)單元單元考點(diǎn)考點(diǎn)要求要求秦 漢 時(shí)秦 漢 時(shí)期 ：期 ： 統(tǒng)統(tǒng)一 多 民一 多 民族 國(guó) 家族 國(guó) 家的 建 立的 建 立和鞏固和鞏固知道知道秦秦統(tǒng)一中國(guó)統(tǒng)一中國(guó)識(shí)記識(shí)記理解理解秦秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響理解理解概述概述漢武帝漢武帝鞏固鞏固“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”的的措施措施理解理解了解了解“絲絲綢之路綢之路”的開(kāi)通及其的開(kāi)通及其在中外交流中的作用在中外交流中的作用識(shí)記識(shí)記知道知道佛教的傳人和道教的產(chǎn)生佛教的傳人和道教的產(chǎn)生識(shí)記識(shí)記知道知道史記史記識(shí)記識(shí)記知道知道漢代土地兼并和經(jīng)營(yíng)方式的改

11、變漢代土地兼并和經(jīng)營(yíng)方式的改變識(shí)記識(shí)記知道知道造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用識(shí)記識(shí)記認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室考點(diǎn)掌握：考點(diǎn)掌握：1 1注重歷史分期，強(qiáng)化時(shí)序觀念2 2抓住階段特征，把握歷史線索3 3研讀考點(diǎn)表述，吃透考綱要求4 4繪制思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)體系5 5滲透史學(xué)方法，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)復(fù)習(xí)建議高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室前221年前771年前770年前475年秦東漢西漢前207年前202年8年25年220年時(shí)間軸封建王朝農(nóng)民起義農(nóng)民起義農(nóng)民起義農(nóng)民起義春秋戰(zhàn)國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型東周高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中

12、歷史工作室2.框架體系框架體系高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室2.框架體系框架體系政治：政治：經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)：文化：文化：政局、制度、政策、階層、民族關(guān)系政局、制度、政策、階層、民族關(guān)系生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、階層、政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、階層、政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)思想、科技、文學(xué)、藝術(shù)、教育思想、科技、文學(xué)、藝術(shù)、教育政治政治經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)文化文化秦秦漢漢農(nóng)：鐵犁牛耕推廣，土地私有制農(nóng)：鐵犁牛耕推廣，土地私有制進(jìn)一步發(fā)展。租佃制普遍，東漢進(jìn)一步發(fā)展。租佃制普遍，東漢出現(xiàn)田莊經(jīng)濟(jì)，地主豪強(qiáng)壯大出現(xiàn)田莊經(jīng)濟(jì)，地主豪強(qiáng)壯大工：絲織業(yè)快速發(fā)展，通過(guò)絲綢工：絲織業(yè)快速發(fā)展，通過(guò)絲綢之路開(kāi)辟，遠(yuǎn)銷中亞至羅馬；之路開(kāi)辟

13、，遠(yuǎn)銷中亞至羅馬；商：國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，重農(nóng)商：國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)干預(yù)，重農(nóng)抑商強(qiáng)化，抑商強(qiáng)化， 鹽鐵官營(yíng)，鹽鐵官營(yíng)，漢代民漢代民族融合推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流族融合推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流秦：大一統(tǒng)，專制主義中央集權(quán)制秦：大一統(tǒng)，專制主義中央集權(quán)制在建立，皇帝制與三公九卿制，廢在建立，皇帝制與三公九卿制，廢分封，置郡縣，朝廷任命官吏，秦分封，置郡縣，朝廷任命官吏，秦律，統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成律，統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成漢：中央設(shè)立中朝，地方上漢初郡漢：中央設(shè)立中朝，地方上漢初郡國(guó)并行制，漢景帝平定國(guó)并行制，漢景帝平定“七國(guó)之七國(guó)之亂亂”,漢武帝漢武帝“推恩令推恩令”，設(shè)立刺史。，設(shè)立刺史。選官制度為察舉征辟制。民族關(guān)系

14、選官制度為察舉征辟制。民族關(guān)系上，打擊匈奴，設(shè)立西域都護(hù)府。上，打擊匈奴，設(shè)立西域都護(hù)府。東漢外戚宦官專政，地方刺史權(quán)力東漢外戚宦官專政，地方刺史權(quán)力增強(qiáng)，威脅中央集權(quán)增強(qiáng)，威脅中央集權(quán)思想：秦以法家立國(guó)，思想：秦以法家立國(guó)，焚書坑儒。漢初黃老焚書坑儒。漢初黃老之學(xué)，漢武帝時(shí)儒學(xué)之學(xué)，漢武帝時(shí)儒學(xué)確立主流地位。確立主流地位。科技：造紙術(shù)；科技：造紙術(shù)；文字：小篆文字：小篆-隸書。隸書。文學(xué)：文學(xué)：“賦賦”成為主成為主要文學(xué)體裁。要文學(xué)體裁。2.框架體系高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室時(shí)代特時(shí)代特征：征：高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室總體：秦漢時(shí)期是我國(guó)統(tǒng)一多民

15、族國(guó)家的形成和初步發(fā)展的時(shí)期。政治：專制主義中央集權(quán)政治體制逐步建立；官僚政治逐漸取代貴族政 治，統(tǒng)一是時(shí)代的主流經(jīng)濟(jì)：精耕細(xì)作的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，手工 業(yè)技術(shù)世界領(lǐng)先，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，和邊疆各族加強(qiáng)貿(mào)易文化往來(lái) ，對(duì)外貿(mào)易開(kāi)始文化：儒家從被打壓到取得獨(dú)尊的地位，經(jīng)董仲舒改造成為主流思想。 此外，古代醫(yī)學(xué)、文學(xué)和科技成就突出。秦漢民族關(guān)系：陸上絲綢之路的開(kāi)通，西域都護(hù)府的設(shè)立，使?jié)h朝加強(qiáng)對(duì)邊疆 各族的管轄，民族關(guān)系獲得新發(fā)展選官方式盛行朝代選拔標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)世卿世祿制夏商周血緣軍功爵制秦軍功大小察舉制漢朝品德 才能九品中正制魏晉南北朝早期才能，品德 后期門第科舉制隋唐到明清

16、考試1）中國(guó)古代選官制度高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室3.重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破穩(wěn)固貴族統(tǒng)治穩(wěn)固貴族統(tǒng)治不利于人才選拔不利于人才選拔打破了世卿世祿制，有利于對(duì)外打破了世卿世祿制，有利于對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)不利和平統(tǒng)治不利和平統(tǒng)治適應(yīng)漢朝和平的局勢(shì)，有利于維適應(yīng)漢朝和平的局勢(shì)，有利于維護(hù)統(tǒng)治護(hù)統(tǒng)治早期能為國(guó)家選拔一定的人才早期能為國(guó)家選拔一定的人才后期只看門第不能選拔后期只看門第不能選拔真正的人才真正的人才選拔有才能的人為官選拔有才能的人為官明清時(shí)期僵化禁錮了明清時(shí)期僵化禁錮了人們的思想人們的思想被地方權(quán)勢(shì)所壟斷被地方權(quán)勢(shì)所壟斷對(duì)比權(quán)力的來(lái)源權(quán)力的運(yùn)作權(quán)力的結(jié)構(gòu)收入的來(lái)源貴族政治官僚政治生來(lái)有之皇帝任命

17、賦予自主性受制于皇帝簡(jiǎn)單多個(gè)機(jī)構(gòu)制約、監(jiān)視來(lái)自領(lǐng)地俸祿和灰色收入2）中國(guó)古代政治類型高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室3.重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破第第17頁(yè)頁(yè)專題一中西古代文明史專題一中西古代文明史欄目導(dǎo)航欄目導(dǎo)航高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 二輪提優(yōu)導(dǎo)學(xué)案二輪提優(yōu)導(dǎo)學(xué)案 歷史歷史A1 1）.(2018.(2018太原檢測(cè)）秦漢官員以俸祿多少確定等級(jí)，漢代有十七八等級(jí)，最高者月俸太原檢測(cè)）秦漢官員以俸祿多少確定等級(jí)，漢代有十七八等級(jí)，最高者月俸350350斛，每月收入為斛，每月收入為2187521875斤栗；最低的月俸斤栗；最低的月俸8 8斛，合斛，合500500斤粟。這說(shuō)明秦漢（斤粟。這說(shuō)明秦漢（ ）A

18、.A .官員職業(yè)性特征明顯官員職業(yè)性特征明顯 B .B .官員對(duì)百姓剝削殘酷官員對(duì)百姓剝削殘酷C .C .官僚體制嚴(yán)重失衡官僚體制嚴(yán)重失衡 D .D .貴族政治已經(jīng)廢止貴族政治已經(jīng)廢止不符合材料不符合主旨看不出失衡高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室2）.(2018太原檢測(cè)）太原檢測(cè)）漢武帝實(shí)行察舉制；東漢光武帝規(guī)定察舉須漢武帝實(shí)行察舉制；東漢光武帝規(guī)定察舉須“授試以職授試以職”，即，即給候選人一項(xiàng)職務(wù)。檢驗(yàn)其是否具備吏能；順帝時(shí)又規(guī)定察舉之士還須參加考試給候選人一項(xiàng)職務(wù)。檢驗(yàn)其是否具備吏能；順帝時(shí)又規(guī)定察舉之士還須參加考試，方以授官。察舉制的演變說(shuō)明東漢，方以授官

19、。察舉制的演變說(shuō)明東漢A儒學(xué)獨(dú)尊地位受到挑戰(zhàn)儒學(xué)獨(dú)尊地位受到挑戰(zhàn) B政府意在擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)政府意在擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)C官吏選拔重視德才兼?zhèn)涔倮暨x拔重視德才兼?zhèn)?D士族門閥崛起遭到抑制士族門閥崛起遭到抑制不符合主體不符合設(shè)問(wèn)抓錯(cuò)主體C高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室3.重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破3 3）農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系：）農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系： 土地制度：土地制度：經(jīng)營(yíng)方式：經(jīng)營(yíng)方式：“千耦其耘千耦其耘”（先秦）（先秦）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（春秋）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（春秋） 自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)（個(gè)體）自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)（個(gè)體） 租佃制經(jīng)濟(jì)（個(gè)體）租佃制經(jīng)濟(jì)（個(gè)體） 田莊經(jīng)濟(jì)（田莊經(jīng)濟(jì)（集體集體）土地公有（原始）土地公有（原始）井田制（商周）井田制（商周） 土

20、地私有（春秋戰(zhàn)國(guó)土地私有（春秋戰(zhàn)國(guó)- -明清明清) )高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室3.3.（2016 2016 全國(guó)卷全國(guó)卷I I卷卷 2525）圖為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)圖為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí) A A個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài) B B精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展 C C土地公有制下的集體勞作土地公有制下的集體勞作 D D大地主田莊上的生產(chǎn)情形大地主田莊上的生產(chǎn)情形高考二輪復(fù)習(xí)汕頭市高中歷史工作室不符合信息未呈現(xiàn)精耕細(xì)作不符合時(shí)代特征D解析：個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)不可能出現(xiàn)這么多的勞動(dòng)力在田里，故排除解析：個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)不可能出現(xiàn)這么多的勞動(dòng)力在田里，故排除A；單憑一；單憑一個(gè)場(chǎng)景不能說(shuō)體現(xiàn)精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，故排除個(gè)場(chǎng)景不能說(shuō)體現(xiàn)精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，故排除B；C選項(xiàng)與選項(xiàng)與D選項(xiàng)相悖，漢代主要選項(xiàng)相悖，漢代主要是私有土地，東漢田莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)比較充分一些，故選是私有土地，東漢田莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)比較充分一些，