第三單元北魏孝文帝改革PPT課件

1、第三單元第三單元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：（1 1）了解北魏孝文帝改革的背景。）了解北魏孝文帝改革的背景。（2 2）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。（3 3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。 魏晉南北朝時(shí)期的政權(quán)變遷魏晉南北朝時(shí)期的政權(quán)變遷北周北周北北方方南南方方魏魏蜀蜀吳吳西晉西晉東晉東晉十六國(guó)十六國(guó)北魏北魏東東漢漢隋隋朝朝北魏是如何統(tǒng)一黃河流域？北魏是如何統(tǒng)一黃河流域？東魏東魏北齊北齊宋宋梁梁齊齊陳陳南朝南朝北朝北朝西魏西魏 東晉時(shí)，鮮卑族拓跋東晉時(shí)，鮮卑族拓跋部首領(lǐng)建立代國(guó)，但不久部首領(lǐng)建立代國(guó)，但不久被

2、前秦吞并。被前秦吞并。 淝水之戰(zhàn)后，前秦瓦淝水之戰(zhàn)后，前秦瓦解。解。386386年，拓拔部的首領(lǐng)年，拓拔部的首領(lǐng)拓拔珪乘機(jī)復(fù)國(guó)，改國(guó)號(hào)拓拔珪乘機(jī)復(fù)國(guó)，改國(guó)號(hào)魏，后來(lái)定都平城（今山魏，后來(lái)定都平城（今山西大同），歷史上稱為北西大同），歷史上稱為北魏。魏。439439年，北魏統(tǒng)一了黃年，北魏統(tǒng)一了黃河流域，結(jié)束了北方長(zhǎng)期河流域，結(jié)束了北方長(zhǎng)期分裂混亂的政治局面。分裂混亂的政治局面。北魏建立者魏道武帝拓跋珪像北魏建立者魏道武帝拓跋珪像北魏雖然憑借武力統(tǒng)一了黃河流域，北魏雖然憑借武力統(tǒng)一了黃河流域，但統(tǒng)治者卻寢食不安。但統(tǒng)治者卻寢食不安。 到了北魏孝文帝統(tǒng)治時(shí)，派你們作到了北魏孝文帝統(tǒng)治時(shí)，派你們作特

3、使特使，到下面進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，分析當(dāng)時(shí)，到下面進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，分析當(dāng)時(shí)社會(huì)社會(huì)存在的存在的問(wèn)題與形成原因問(wèn)題與形成原因，回來(lái)后準(zhǔn)，回來(lái)后準(zhǔn)備上朝如實(shí)稟報(bào)。備上朝如實(shí)稟報(bào)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理1 階級(jí)矛盾激化階級(jí)矛盾激化2 民族矛盾激化民族矛盾激化3 缺乏統(tǒng)治中原地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)缺乏統(tǒng)治中原地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)4 吏治黑暗，貪污成風(fēng)吏治黑暗，貪污成風(fēng)5 土地荒蕪、經(jīng)濟(jì)衰退土地荒蕪、經(jīng)濟(jì)衰退6 平城不能適應(yīng)發(fā)展的需要平城不能適應(yīng)發(fā)展的需要宗主督護(hù)制宗主督護(hù)制民族歧視、壓迫政策民族歧視、壓迫政策北魏社會(huì)制度落后北魏社會(huì)制度落后官無(wú)俸祿，任意搜括官無(wú)俸祿，任意搜括中原地區(qū)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂中原地區(qū)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂保守勢(shì)力強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)保守勢(shì)力強(qiáng)大

4、，經(jīng)濟(jì)落后，柔然威脅落后，柔然威脅社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題形成原因形成原因知識(shí)梳理知識(shí)梳理 孝文帝和馮太后對(duì)調(diào)查報(bào)告非常滿意，接下來(lái)他們孝文帝和馮太后對(duì)調(diào)查報(bào)告非常滿意，接下來(lái)他們又征詢你們的意見。又征詢你們的意見?！氨姁矍浒?，你們看怎么辦呢？眾愛卿啊，你們看怎么辦呢？”社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題形成原因形成原因1階級(jí)矛盾激化階級(jí)矛盾激化宗主督護(hù)制宗主督護(hù)制2民族矛盾激化民族矛盾激化民族歧視壓迫政策民族歧視壓迫政策3缺乏統(tǒng)治中原地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)缺乏統(tǒng)治中原地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)北魏社會(huì)制度落后北魏社會(huì)制度落后4吏治黑暗，貪污成風(fēng)吏治黑暗，貪污成風(fēng)官無(wú)俸祿任意搜括官無(wú)俸祿任意搜括5土地荒蕪、經(jīng)濟(jì)衰退土地荒蕪、經(jīng)濟(jì)衰退中原地區(qū)長(zhǎng)期戰(zhàn)

5、亂中原地區(qū)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂6平城不能適應(yīng)發(fā)展的需要平城不能適應(yīng)發(fā)展的需要保守勢(shì)力強(qiáng)大，經(jīng)保守勢(shì)力強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)落后，柔然威脅濟(jì)落后，柔然威脅解決方案解決方案遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)整頓吏治整頓吏治漢化政策漢化政策實(shí)行三長(zhǎng)制實(shí)行三長(zhǎng)制均田制租調(diào)制均田制租調(diào)制采用漢制采用漢制知識(shí)梳理知識(shí)梳理知識(shí)整合知識(shí)整合時(shí)期主持者主持者改革措施改革措施前期前期后期后期馮太后馮太后孝文孝文帝帝易服裝、講漢話、易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻、改漢姓、通婚姻、改籍貫改籍貫制定俸祿制，整頓吏治制定俸祿制，整頓吏治推行均田制推行均田制設(shè)立三長(zhǎng)制設(shè)立三長(zhǎng)制推行租調(diào)制推行租調(diào)制遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)結(jié)合教材分析北魏孝文帝實(shí)施結(jié)合教材分析北魏孝文帝實(shí)施

6、漢化改革的有利條件有哪些？漢化改革的有利條件有哪些？1 1、北魏、北魏統(tǒng)一統(tǒng)一黃河流域后，黃河流域后，社會(huì)社會(huì)環(huán)境較為環(huán)境較為安定安定，社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，民族融合民族融合趨勢(shì)加強(qiáng)；趨勢(shì)加強(qiáng)；2 2、拓跋燾在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照漢、拓跋燾在一定程度上學(xué)習(xí)漢族文化，按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進(jìn)行統(tǒng)治，族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進(jìn)行統(tǒng)治，開始了封建開始了封建化的進(jìn)程化的進(jìn)程；3 3、積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的、積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的馮馮太后太后執(zhí)掌朝廷實(shí)權(quán)；執(zhí)掌朝廷實(shí)權(quán)；4 4、孝文帝孝文帝受到了良好的漢族文化的教育，對(duì)漢受到了良好的漢族文化的教育，對(duì)漢族文化的先

7、進(jìn)和鮮卑族的落后有深刻的認(rèn)識(shí)。族文化的先進(jìn)和鮮卑族的落后有深刻的認(rèn)識(shí)。 耕牛圖耕牛圖（魏晉墓（魏晉墓葬壁畫）葬壁畫） 揚(yáng)場(chǎng)圖揚(yáng)場(chǎng)圖（魏晉墓（魏晉墓葬壁畫）葬壁畫） 從魏晉墓葬的壁畫從魏晉墓葬的壁畫中可以反映出當(dāng)時(shí)鮮中可以反映出當(dāng)時(shí)鮮卑族的生產(chǎn)狀況發(fā)生卑族的生產(chǎn)狀況發(fā)生了怎樣的改變？了怎樣的改變？牧馬（魏晉牧馬（魏晉墓壁磚畫）墓壁磚畫）牽羊的少數(shù)民族（魏晉墓壁磚畫）牽羊的少數(shù)民族（魏晉墓壁磚畫）生產(chǎn)方式農(nóng)耕化生產(chǎn)方式農(nóng)耕化知識(shí)梳理知識(shí)梳理鮮卑人樂(lè)俑鮮卑人樂(lè)俑 中國(guó)古代禮樂(lè)源自中國(guó)古代禮樂(lè)源自周禮，孔子的周禮，孔子的“仁仁”是是對(duì)禮樂(lè)的高度濃縮，歷對(duì)禮樂(lè)的高度濃縮，歷代封建統(tǒng)治者沿用該制代封建統(tǒng)治

8、者沿用該制度維護(hù)自身統(tǒng)治。度維護(hù)自身統(tǒng)治。鮮卑人樂(lè)俑鮮卑人樂(lè)俑 從材料和圖片中，你從材料和圖片中，你能得出什么認(rèn)識(shí)？能得出什么認(rèn)識(shí)？社會(huì)制度封建化社會(huì)制度封建化 請(qǐng)你分析這兩尊佛像在服飾上請(qǐng)你分析這兩尊佛像在服飾上有什么不同？這說(shuō)明了什么？有什么不同？這說(shuō)明了什么？山西大同云岡石窟山西大同云岡石窟河南洛陽(yáng)龍門石窟河南洛陽(yáng)龍門石窟生活方式漢族化生活方式漢族化 是指不同民族之間不同生產(chǎn)是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過(guò)程，又民族融合

9、既包括少數(shù)民族漢化的過(guò)程，又有漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是有漢族對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國(guó)歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國(guó)古代歷中國(guó)歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國(guó)古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。心發(fā)生。1、從、從角度講，民族融合就是少數(shù)角度講，民族融合就是少數(shù)民族由民族由轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向的過(guò)程；的過(guò)程；2、從、從角度講，民族融合就是角度講，民族融合就是的過(guò)程；的過(guò)程；3、從、從社會(huì)發(fā)展角度講，民族融合社會(huì)發(fā)展角度講，民族融合就是就是的過(guò)程。的過(guò)程。民族融合民族融合背景背景社

10、會(huì)矛社會(huì)矛盾尖銳盾尖銳鮮卑族鮮卑族落后落后內(nèi)容內(nèi)容遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)移風(fēng)易俗移風(fēng)易俗影響影響均田制均田制租調(diào)制租調(diào)制三長(zhǎng)制三長(zhǎng)制整頓吏治整頓吏治促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展保證政府收入保證政府收入加強(qiáng)政府對(duì)人民控制加強(qiáng)政府對(duì)人民控制穩(wěn)定和鞏固政權(quán)穩(wěn)定和鞏固政權(quán)側(cè)重點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)通過(guò)通過(guò)制度制度建設(shè)緩和建設(shè)緩和社會(huì)矛盾社會(huì)矛盾全面推進(jìn)全面推進(jìn)漢化漢化政策政策課堂小結(jié)課堂小結(jié) 加速鮮卑族封建化加速鮮卑族封建化促進(jìn)民族融合促進(jìn)民族融合孝文帝改革成功的原因孝文帝改革成功的原因深度分析深度分析（1）順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流）順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流改革成功的根本原因改革成功的根本原因（2）內(nèi)容全面，措施得力）內(nèi)容全面，

11、措施得力（3）馮太后的支持和孝文帝的膽略和卓識(shí)，沖破阻力，毅然改革）馮太后的支持和孝文帝的膽略和卓識(shí)，沖破阻力，毅然改革（4）符合民族融合的趨勢(shì)和各族人民的愿望）符合民族融合的趨勢(shì)和各族人民的愿望從孝文帝改革中得出什么啟示從孝文帝改革中得出什么啟示（1）改革的必要性：改革的必要性：與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革（2）對(duì)改革的具體要求：對(duì)改革的具體要求：措施、權(quán)力、個(gè)人等等措施、權(quán)力、個(gè)人等等（3）改革的曲折性：改革的曲折性：利益再分配，既得利益反對(duì)，復(fù)雜、艱巨性利益再分配，既得利益反對(duì)，復(fù)雜、艱巨性（4）先進(jìn)必然戰(zhàn)勝落后：先進(jìn)必然戰(zhàn)勝落后：民族融合與孝文帝改革互為因果關(guān)系民族融合與孝文帝

12、改革互為因果關(guān)系少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的，措施全面的一次影響深遠(yuǎn)少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的，措施全面的一次影響深遠(yuǎn)的封建化改革的封建化改革孝文帝改革的特點(diǎn)孝文帝改革的特點(diǎn) 野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。馬克思恩格斯選集馬克思恩格斯選集第二卷第第二卷第70頁(yè)頁(yè) 請(qǐng)結(jié)合北魏孝文帝改革，談?wù)勀銓?duì)這一歷史觀請(qǐng)結(jié)合北魏孝文帝改革，談?wù)勀銓?duì)這一歷史觀點(diǎn)的看法。點(diǎn)的看法。鏈接高考鏈接高考 有人認(rèn)為北魏孝文帝是蓋世英雄，也有人認(rèn)為他是有人認(rèn)為北魏孝文帝是蓋世英雄，也有人認(rèn)為他

13、是毀滅本民族的千古罪人。試結(jié)合所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要?dú)绫久褡宓那Ч抛锶?。試結(jié)合所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。 孝文帝順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行了一系列改革，通過(guò)建立孝文帝順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行了一系列改革，通過(guò)建立制度、遷都洛陽(yáng)、移風(fēng)易俗等措施，使鮮卑族發(fā)生了根本制度、遷都洛陽(yáng)、移風(fēng)易俗等措施，使鮮卑族發(fā)生了根本性的變化：生產(chǎn)方式農(nóng)耕化、社會(huì)制度封建化、生活方式性的變化：生產(chǎn)方式農(nóng)耕化、社會(huì)制度封建化、生活方式漢族化；這有利于北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩和了民族矛盾，鞏漢族化；這有利于北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了民族大融合，為國(guó)家結(jié)束分裂、走固了封建統(tǒng)

14、治，加強(qiáng)了民族大融合，為國(guó)家結(jié)束分裂、走向統(tǒng)一和封建社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。向統(tǒng)一和封建社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。 當(dāng)然，孝文帝改革全盤漢化，忽視了保持本民族文化特當(dāng)然，孝文帝改革全盤漢化，忽視了保持本民族文化特點(diǎn)，使得鮮卑族拓拔部逐漸溶入其他民族，這是值得我們吸點(diǎn)，使得鮮卑族拓拔部逐漸溶入其他民族，這是值得我們吸取的教訓(xùn)。取的教訓(xùn)。鏈接高考鏈接高考 從歷史的進(jìn)程來(lái)看，孝文帝是我國(guó)少數(shù)民族中杰出的政從歷史的進(jìn)程來(lái)看，孝文帝是我國(guó)少數(shù)民族中杰出的政治家、改革家，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。治家、改革家，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。 （1 1）圖中所示的景象出現(xiàn)于北魏時(shí)期，它出現(xiàn)）圖

15、中所示的景象出現(xiàn)于北魏時(shí)期，它出現(xiàn)的原因是什么？圖中哪一現(xiàn)象最能體現(xiàn)民族融的原因是什么？圖中哪一現(xiàn)象最能體現(xiàn)民族融合？合？（2 2） 歷史上歷史上“金鐵馬金鐵馬”、“氣吞萬(wàn)里如虎氣吞萬(wàn)里如虎”的鮮卑族消失了，鮮卑文明是不是也徹底消失的鮮卑族消失了，鮮卑文明是不是也徹底消失在歷史的煙霧中？從中你得出什么啟示？在歷史的煙霧中？從中你得出什么啟示？（3 3）同商鞅變法相比，改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）同商鞅變法相比，改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些？有哪些？ 鏈接高考鏈接高考 2007 2007年南京模擬試題（圖片見課本年南京模擬試題（圖片見課本P44P44） 北魏初期，無(wú)力消滅遍及大河南北北魏初期，無(wú)力消滅遍

16、及大河南北的地主豪強(qiáng)，只得在地方上實(shí)行宗主督的地主豪強(qiáng)，只得在地方上實(shí)行宗主督護(hù)制。由豪強(qiáng)地主出任宗主，督護(hù)農(nóng)民護(hù)制。由豪強(qiáng)地主出任宗主，督護(hù)農(nóng)民納稅服役，但他們趁機(jī)隱瞞人口，逃避納稅服役，但他們趁機(jī)隱瞞人口，逃避賦稅、徭役。同時(shí)，地方官吏與地主勾賦稅、徭役。同時(shí)，地方官吏與地主勾結(jié)，結(jié)，“縱富督貧，避強(qiáng)侵弱縱富督貧，避強(qiáng)侵弱”，導(dǎo)致廣，導(dǎo)致廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重。大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重。農(nóng)民農(nóng)民宗主宗主北魏政權(quán)北魏政權(quán)知識(shí)梳理知識(shí)梳理 在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，鮮卑拓跋貴族往往驅(qū)使在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，鮮卑拓跋貴族往往驅(qū)使?jié)h族和其他各族的人充當(dāng)步兵，在陣前漢族和其他各族的人充當(dāng)步兵，在陣前沖鋒，稍有遲緩，就會(huì)被后面督陣的鮮沖鋒，稍有

17、遲緩，就會(huì)被后面督陣的鮮卑族的騎兵踐踏致死。卑族的騎兵踐踏致死。知識(shí)梳理知識(shí)梳理我們知道鮮卑人是騎馬打天下，武力奪取天下我們知道鮮卑人是騎馬打天下，武力奪取天下的，一開始它的官員都沒(méi)有俸祿。比如你在一的，一開始它的官員都沒(méi)有俸祿。比如你在一個(gè)地方為官，那么你的收入怎么辦？就是你在個(gè)地方為官，那么你的收入怎么辦？就是你在哪兒收賦稅，你自己可以留一部分；另外就是哪兒收賦稅，你自己可以留一部分；另外就是通過(guò)打仗掠奪很多東西，然后賞賜。所以它就通過(guò)打仗掠奪很多東西，然后賞賜。所以它就容易形成這樣的局面：一個(gè)是對(duì)老百姓的剝削容易形成這樣的局面：一個(gè)是對(duì)老百姓的剝削的加重，貪污成風(fēng)；還有一個(gè)就是鮮卑人特愛

18、的加重，貪污成風(fēng)；還有一個(gè)就是鮮卑人特愛打仗，一打仗他就能得到很多賞賜，尤其是當(dāng)打仗，一打仗他就能得到很多賞賜，尤其是當(dāng)官的。官的。知識(shí)梳理知識(shí)梳理政治上：保守勢(shì)力強(qiáng)大，阻撓改革；政治上：保守勢(shì)力強(qiáng)大，阻撓改革； 經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)落后，糧食供應(yīng)困難；經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)落后，糧食供應(yīng)困難；軍事上：北方柔然的威脅；軍事上：北方柔然的威脅；地理上：偏居塞上，難以經(jīng)略中原。地理上：偏居塞上，難以經(jīng)略中原。知識(shí)梳理知識(shí)梳理農(nóng)民農(nóng)民宗主宗主北魏政權(quán)北魏政權(quán)農(nóng)民農(nóng)民北魏政權(quán)北魏政權(quán)州郡州郡由由“宗主督護(hù)制宗主督護(hù)制”到到“三長(zhǎng)制三長(zhǎng)制”的變的變化化知識(shí)梳理知識(shí)梳理講漢語(yǔ)：講漢語(yǔ)：斷諸北語(yǔ)，一從正音斷諸北語(yǔ)，一從正音易

19、服裝：易服裝：鮮卑貴族一律改穿漢裝鮮卑貴族一律改穿漢裝改漢姓：改漢姓：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元通婚姻：通婚姻：提倡鮮卑人與漢人通婚提倡鮮卑人與漢人通婚改籍貫：改籍貫：遷居到洛陽(yáng)的鮮卑人一律以洛陽(yáng)遷居到洛陽(yáng)的鮮卑人一律以洛陽(yáng)為原籍為原籍漢化政策漢化政策 上述漢化措施，促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的上述漢化措施，促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同，爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)北魏朝廷的支持，推動(dòng)認(rèn)同，爭(zhēng)取到漢族地主對(duì)北魏朝廷的支持，推動(dòng)了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式的轉(zhuǎn)化。了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式的轉(zhuǎn)化。知識(shí)梳理知識(shí)梳理國(guó)家國(guó)家把控制的土地分配給農(nóng)民，把控制的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民農(nóng)民向政府交租，并承擔(dān)一定的徭役和兵役。向政府交租，并承擔(dān)一定的徭役和兵役。抑制土地兼并，抑制土地兼并，無(wú)地少地農(nóng)民得到土地?zé)o地少地農(nóng)民得到土地 有利于國(guó)家征收賦稅和徭役有利于國(guó)家征收賦稅和