幼兒園大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃兩篇

1、精品文檔幼兒園大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃兩篇篇一：大班上學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)期我班插了十名新生，現(xiàn)在共有幼兒47名，其中有男孩34名、女孩23名。通過(guò)小、中班的兩年的學(xué)習(xí)，幼 兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能 力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我 們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒 的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒 園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教 育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能 力，喜歡幫助他人；尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他

2、們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹綱要精神，加強(qiáng)對(duì)綱要中各領(lǐng)域的 學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互 動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想， 依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、情況分析我班幼兒有一大部分是本校直接升入大班的，還有一 小部分是外校轉(zhuǎn)來(lái)的，大部分幼兒能較快適應(yīng)新集體，外校轉(zhuǎn)來(lái)幼兒換了新環(huán)境和新同伴，開(kāi)學(xué)第一周有個(gè)別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，通過(guò)我們耐心細(xì)致的安慰，他們也都能較快穩(wěn)定情 緒，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒 各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力、 自理能力、交往能力

3、；大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望， 喜歡問(wèn)為什么；大部分幼兒能關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)操作材料和玩 具；活動(dòng)中許多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有許多 不盡人意的地方，個(gè)別幼兒習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)重，進(jìn)餐速 度緩慢，如高佳卉小朋友。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。 如: 徐康昊小朋友。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意 識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，許多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手 發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)悄悄話(huà)，影響他人 的學(xué)習(xí)。課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為 突生。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部 分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟同伴問(wèn)好。針對(duì)以上不足

4、， 我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科中都有效滲透了相關(guān)， 希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步?，F(xiàn)制訂本學(xué)期各科目目標(biāo)如下：一：健康領(lǐng)域1、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀繪畫(huà)。二、社會(huì)領(lǐng)域1 、知道四季變化與人、動(dòng)物、植物的密切關(guān)系，主動(dòng)探究人與四季的規(guī)律。2 、初步了解人、動(dòng)物、植物都生長(zhǎng)在地球上并相互依 存，萌發(fā)“地球是我們的家”應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境意識(shí)。知道 自己在保護(hù)自然環(huán)境方面能做的幾件事。三、語(yǔ)言領(lǐng)域1 、會(huì)有表情地講述故事，朗誦詩(shī)歌。2 、能有順序地描述人和事物，根據(jù)圖片線(xiàn)索自編、續(xù) 編故事片。3 、能用連貫的語(yǔ)言有

5、順序的表達(dá)自己的想法。四、科學(xué)領(lǐng)域1 、熟練掌握10以?xún)?nèi)的分解與組合，正確的書(shū)寫(xiě)數(shù)字110 O2 、會(huì)10以?xún)?nèi)的加減法及會(huì)自編 10以?xún)?nèi)及加減應(yīng)用題。3 、會(huì)20以?xún)?nèi)加減法。4 、能主動(dòng)探究各種科學(xué)、自然現(xiàn)象。5 、種植、觀察、記錄幾種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物 的生長(zhǎng)過(guò)程都是有規(guī)律的。五、藝術(shù)領(lǐng)域1 、喜歡各種音樂(lè)、體會(huì)不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。2 、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。3 、會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確的做動(dòng)作。4 、培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)、制作的樂(lè)趣，能用繪畫(huà)形式表 達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫(huà)面。5 、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。6 、能欣賞和評(píng)價(jià)及同班的作品。相信通過(guò)幼兒園、教師、家

6、長(zhǎng)的有益互動(dòng)，能夠達(dá)到最 好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們一定會(huì)和孩子們 一起愉快、順利的度過(guò)大班的第一個(gè)學(xué)期。篇二：幼兒園大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃.經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活 和游戲。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之 處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也 有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴 交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)

7、方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有 效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方 面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況 及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作 制定如下：一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究， 不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快 樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，真正的做到保教并重。1 、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫

8、的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談 話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重 各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng) 驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn) 其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛 能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼 兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)由自己的見(jiàn)解 ；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào) 員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉 最后充分利用家長(zhǎng)資

9、源， 讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的 重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家 庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布 置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的 二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述 一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2 、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能 通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié) 構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組 的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于 有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué) 關(guān)系幼

10、兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引 導(dǎo)幼兒觀察，提由問(wèn)題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有 的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足 的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、 探索，豉勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決 問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲 ；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常 生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外由游玩中的情 景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形 狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。3 2) 能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師

11、交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，并能提由問(wèn)題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好 問(wèn)、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小 組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒 一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)一風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的 材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有一定 規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、 收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取 有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，豉勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自 然，利用外由散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓

12、幼兒在輕松、愉快 的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。4 、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體 驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。 以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式豉勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式 進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊 材料制作玩具、手工藝品等 ；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng) 造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼 兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參 加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。5 、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在 日常生活環(huán)節(jié)中滲透

13、教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng) 中的安全問(wèn)題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以 提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì) 保護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒 形成自我保護(hù)的意識(shí)。6 、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能 解決交往和合作過(guò)程中由現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交 流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的 技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)， 支持幼兒自主地選擇、 計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、豉勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫 助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)。二

14、、教科研工作1 、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每周集中年段教師開(kāi)展教研活 動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性 地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料， 寫(xiě)好反饋。2 、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)由現(xiàn)的問(wèn)題，共同商議，調(diào)整教育策略。3 、指導(dǎo)年段教師寫(xiě)好逐日活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反 思，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個(gè)月 的手頭文檔，并做好記錄。4 、組織年段教師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5 、根據(jù)年段情況開(kāi)展專(zhuān)題研究：嬰幼兒漢字教育與各 領(lǐng)

15、域內(nèi)容的整合。三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作1 、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立 及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議， 使家園教育步調(diào)一致。2 、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交流幼兒在家， 在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。3 、繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，以“育兒保健專(zhuān)刊”、“親子 活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長(zhǎng) 教養(yǎng)水平。4 、配合園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加了解園部工作， 爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。5 、充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒 游戲材料。四、管理工作1 、每周一組織年段教師開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)理論 知識(shí)，

16、剖析案例等活動(dòng)形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。2 、每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育 內(nèi)容，并對(duì)上周教育內(nèi)容進(jìn)行反思，同時(shí)做好詳細(xì)地記錄。3 、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。4 、每月月初檢查年段教師上個(gè)月的教育活動(dòng)計(jì)劃、教 育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5 、指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)，寫(xiě)好主題階段小結(jié)。6 、指導(dǎo)各班參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)論。7 、認(rèn)真做好專(zhuān)題研究的階段小結(jié)和匯報(bào)工作。8 、繼續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作，由年段教師共同承 擔(dān)三大類(lèi)游戲材料保管工作，及時(shí)增添新的游戲材料，由各 班教師獨(dú)立保管區(qū)域材料。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。9 、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇

17、反映季 節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。10 、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)”等五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。九月份1 、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2 、對(duì)新、舊生進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。3 、召開(kāi)期初年段家長(zhǎng)會(huì)。4 、開(kāi)展“中秋節(jié)” “迎國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒參與班 級(jí)環(huán)境活動(dòng)，充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。5 、組織年段教師對(duì)幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂(lè)進(jìn)行調(diào)整。6 、組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。7 、組織年段教師做好班際競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。8 、確立教研課題，制定專(zhuān)題研究計(jì)劃，并作好階段小 結(jié)。9 、對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交流幼兒在園在家的 表現(xiàn)情況。10 、填寫(xiě)幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。十月份1 、督促與指導(dǎo)各班級(jí)專(zhuān)題計(jì)劃的實(shí)施開(kāi)展。2 、年段新教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。3 、大班互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。（結(jié)合研究專(zhuān)題）4 、組織幼兒參加年段班際競(jìng)賽活動(dòng)。5 、幼兒早操比賽。6 、創(chuàng)設(shè)年段自然角。7 、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫(huà)作品。8 、填寫(xiě)幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)。十一月份1 、繼續(xù)督促指導(dǎo)各班級(jí)專(zhuān)題計(jì)劃的實(shí)施開(kāi)展。2 、組織年段教師觀摩中班年段互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。3 、組織年段教師參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4 、組織年段幼兒體驗(yàn)。5 、組織幼兒秋游。6 、開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)。7 、配合園部對(duì)各班級(jí)生活常規(guī)教育情況進(jìn)行檢查。8 、填