小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Lesson9 Lets go shopping, OK?白舍小學(xué) 王海燕【課題名稱】科普版小學(xué)英語四年級下冊Lesson9 Lets go shopping, OK?第二課時(shí)Lets learn【教材分析】本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生之間開展交流。本套教材以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用最基本的英語詞匯句型和交際會(huì)話逐步展開教學(xué)內(nèi)容.豐富多彩的練習(xí)形式使學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)交際化,即貼近了生活,又展現(xiàn)了中西方國家的不同文化背景.本課講述了一些商店名稱,圖文并茂.?！緦W(xué)

2、情分析】經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期和學(xué)生的接觸和適應(yīng)，我已基本了解了四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，他們掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間可以更持久，注意力的穩(wěn)定性可以保持到20分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也是增長知識，培養(yǎng)正確的思想情感，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的過程。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，重點(diǎn)應(yīng)放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。因此我會(huì)針對學(xué)生的這些特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識和趣味性溶為一體，激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握由Lets引起的表示提建議的句型，并能用替換詞造句1.知識目標(biāo)：a.能夠正確地聽讀寫使用單詞： shopping, boating辨別shop和shopping的異同。b.能用英語正確的表達(dá)自己的需求Lets go shopping, OK?c.能夠正確朗讀Lets learn : Lets go shopping, OK? 并較好地進(jìn)行角色扮演2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用英語正確的表達(dá)自己的需求

4、的能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)生能夠掌握并綜合運(yùn)用本課的教學(xué)內(nèi)容。句型Lets go shopping, OK?及其答語?！窘虒W(xué)過程】一復(fù)習(xí)檢查1復(fù)習(xí)生詞，前幾課所學(xué)，抽取一部分讓學(xué)生默寫。要求四會(huì)的單詞必須能寫出中英文。2復(fù)習(xí)上課所學(xué)對話，先放一兩遍錄音，然后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述。二導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞，先出示掛圖，然后學(xué)習(xí)go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play ping pong ,play football等。2導(dǎo)入，本課的主題句型是Letsok?

5、老師先出示掛圖，然后逐圖做示范。Lets go shopping, ok?并回答Ok.再用同樣的方法解說第二，第三幅等做同樣的示范，讓學(xué)生跟說。三操練 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答，操練幾遍后，老師叫若干組同座的同學(xué)到黑板前指著黑板上的圖互相問答。四Lets chant緊扣主題句型，出現(xiàn)了多句Lets的句，在教之前先學(xué)pick ,up ,stick等單詞，然后放幾遍錄音讓學(xué)生跟說，再連起來說。五測試 隨機(jī)用Lets的句型找替換詞造句，檢查掌握情況。六作業(yè) 背會(huì)Lets chant【板書設(shè)計(jì)】Lesson9 Lets go shopping, OK?Lets go shopping, OK?

6、OK!【學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)】總結(jié)評定1、課后活動(dòng)布置。2、小結(jié)活動(dòng)。3、活動(dòng)結(jié)束。A、根據(jù)評分表，評出最多的組為名星學(xué)習(xí)組，該組每人可再加1。B、自己總計(jì)所得數(shù)，評定等級。激勵(lì)學(xué)生參與競爭，培養(yǎng)競爭意識和集體榮譽(yù)感。引起反思，明確努力方向。課后評價(jià)活動(dòng) 學(xué)生通過一系列評價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對球類及其他運(yùn)管有所了解，但寫的能力仍需強(qiáng)化，因此設(shè)計(jì)課后評價(jià)活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)你家人愛玩的運(yùn)動(dòng)并據(jù)此與爸爸協(xié)助制訂合理的一周活動(dòng)。A、家長評：能積極與家長討論和利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源1，自主練習(xí)B、小組評及師評：【教學(xué)反思】在課堂教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型情景教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀模式相結(jié)合的策略，高效率高質(zhì)量的

7、完成了新課標(biāo)目標(biāo)和拓展目標(biāo)。 首先，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型情景教學(xué)模式是本課的亮點(diǎn)。既然本課的主題是shopping，那么為學(xué)生營造真實(shí)的購物情景是很有必要的，可以幫助學(xué)生明確交際目的，體驗(yàn)。 其次，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語教學(xué)、拓展英語課外閱讀的優(yōu)越性，是跨越式課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的探索性實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)資源是一種全新的呈現(xiàn)方式，它不同于傳統(tǒng)的書本和錄音。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦脙?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，可以加深了學(xué)生對課文的理解，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野，如果持之以恒，最終能實(shí)現(xiàn)閱讀能力跨越式的發(fā)展。另外，通過人手一機(jī)的閱讀方式實(shí)現(xiàn)差異教學(xué)，不要求學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的閱讀目標(biāo)，只要求學(xué)生盡量發(fā)揮潛能，更好的理解閱讀內(nèi)容。把學(xué)習(xí)

8、的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自主選擇感興趣的小故事，從而改變他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 但是在本次課堂教學(xué)中，教者認(rèn)為有效、及時(shí)的評價(jià)還做得不夠好。課堂上大多是泛泛而評，缺少針對性的深入評價(jià)，因而評價(jià)的激勵(lì)作用不明顯。簡單的評價(jià)無法讓學(xué)生感到被肯定和有成就感，小學(xué)生尤其需要成功來推動(dòng)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的體驗(yàn)，才更能充分發(fā)揮自身的潛力。如何在課堂上做發(fā)展性教學(xué)評價(jià)還需要我在實(shí)踐中不斷的摸索，形成自己行之有效的風(fēng)格。 在課后與學(xué)生的交流中，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)校資源平臺上的英語資源非常豐富。他們通過網(wǎng)絡(luò)資源與生活交際的緊密聯(lián)系，既使自己提高了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力，又使英語交際能力在組員的合作幫助下得到了促進(jìn)與提高，學(xué)生表示特別喜歡這種新型的課堂教學(xué)模式。整堂課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別在于語言教學(xué)