2015年上半年教師資格信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力真題+答案

1、2015年上半年教師資格信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1.計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息時代廣泛使用和十分重要的信息傳播媒介，關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的依法應(yīng)用與采用實名制注冊，下列說法正確的是（）。A.限制了言語自由和使用權(quán)限B.提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性和規(guī)范性C.提高了網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率和信噪比D.降低了網(wǎng)絡(luò)的安全性和可操作性【正確答案】：B【試題解析】：B?？键c：對實名制的認識。首先，我國網(wǎng)絡(luò)實名制原則是“前臺自愿，后臺實名”，公民的信息都將保存在公安部的第三方平臺中，從技術(shù)上和制度上都提升了安全等級。其次，網(wǎng)絡(luò)實名制并不影響表達自由的權(quán)限。最后，網(wǎng)絡(luò)實名制將促進

2、網(wǎng)絡(luò)誠信制度建設(shè)，維護網(wǎng)絡(luò)清朗空間。2.刪除一條網(wǎng)貼，收費 400至800元，短短4個月牟利28萬余元。南京首例“黑客”有償刪帖案，2014年10月24日在玄武區(qū)法院宣判，杭州一家電子公司技術(shù)總監(jiān)周某獲刑五年三個月，另一名參與者在校大學(xué)生譚某獲刑五年。下列關(guān)于在校大學(xué)生譚某參與刪帖的說法正確的是（）。H 1A.屬于違法行為，應(yīng)該予以懲處B.屬于個人興趣愛好，并不違法C這是大學(xué)生社會實踐，并不違法D.這是大學(xué)生勤工儉學(xué)，并不違法【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c：網(wǎng)絡(luò)犯罪。有償刪帖是指某些公關(guān)公司主動出擊搜尋政府、企業(yè)負面信息后，再通過相關(guān)網(wǎng)站的工作人員進行刪帖，并支付一定費用。任何聲稱可收

3、費刪帖的行為均涉嫌違法欺詐。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室 2015年1月21日宣布，國家網(wǎng)信辦、工2所示的“文件夾選項”對信部等四部門聯(lián)合啟動一項針對“網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖”力度空前的專項整治行動。3.在 Windows操作系統(tǒng)中，要查看系統(tǒng)中的隱藏文件，應(yīng)在圖話框中選擇（）。A.顯示系統(tǒng)文件夾的內(nèi)容B.顯示所有文件和文件夾C不顯示隱藏的文件和文件夾D.隱藏受保護的操作系統(tǒng)文件（推薦）【正確答案】：B【試題解析】：B。考點:window實際操作4.十六進制數(shù)（10）:電減去十進制數(shù)（10）,結(jié)果用二進制數(shù)表示是（）一 （0000）；A.o （0100） /B.C. ： - 1 - -（0110） 9

4、D.【正確答案】：D【試題解析】：D?？键c：二進制與十進制的轉(zhuǎn)換。（10） 16的十進制數(shù)為16, 16-10=6, 6的二進制數(shù)為0110。5 .Word排版的電子報刊樣式如圖 3所示，下列選項中未被使用的是（）。管愈 隹息普遍尋庭于直就人 奧杜會之中通過書»、 州刊、電視'網(wǎng)珞等艙停 向我幻傳逞青各式*樣 的信息,這說明了信息的 有我緋M檢的*卡，A.圖片B.藝術(shù)字C.自選圖片D.豎排文本框【正確答案】：C【試題解析】：C?？键c:word軟件實際操作。左側(cè)是插入的圖片。外面的方框為文本框。標(biāo) 題“信息”二字為藝術(shù)字。6 .如圖4所示的流程圖，若輸入的值是 -5時，輸出的結(jié)

5、果為（A.-9B.-3C.0D.3【正確答案】：D【試題解析】：D。考點：流程圖輸出值計算。A=-5,小于 0,則 A=-5+2, A=-3;A=-3,小于 0,則 A=-3+2, A=-1;A=-1,小于 0,則 A=-1+2, A=1;A=1,不小于 0,貝U A=1X3, A=3。7 .某平板電腦的主要參數(shù)如表1 ,關(guān)于該平板電腦，下列選項中理解不正確的是（）。表L操作系統(tǒng).，Android3. 1尸系姓內(nèi)容ICBi1?處理器+Hvidi右T亡EiaZ 雙核，L 2GHz存儲容量16dQ屏幕描述“電容觸損屏，多點融攪屏屏幕分表率1280X800“圖片瀏覽，支持JPEG、GIF、BMP格爾

6、網(wǎng)絡(luò)模式聯(lián)通 3G (WCDHA? Q音頡格式支持 MP3、AAC2 AAC+、eAAC +、WA. MR 格式j(luò)w號兄4工口A.系統(tǒng)主頻是1.2GHz8 .系統(tǒng)硬盤是16GBC.支持WCDMA方式上網(wǎng)D.觸摸屏既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備【正確答案】：D【試題解析】：D?？键c：計算機結(jié)構(gòu)和電子部件。觸摸屏是輸入設(shè)備，顯示屏是輸出設(shè)備。從四個選項來看，D選項表述模故選 Do8.某電腦TCP/IP屬性設(shè)置如圖5所示，導(dǎo)致該電腦無法訪問因特網(wǎng)，改正的方法是（）。口 碘（3）： '，二一ip ifttta）：riss 2ss .zssTo1W 7168 . 10 / 81*5A.IP地址改為19

7、,子網(wǎng)掩碼改為 ,其它不變B.IP地址改為,默認網(wǎng)關(guān)改為 ,其它不變C.子網(wǎng)掩碼改為 ,默認網(wǎng)關(guān)改為 ,其它不變D.子網(wǎng)掩碼改為，默認網(wǎng)關(guān)改為 ,其它不變【正確答案】：A【試題解析】：A。考點：IP地址的劃分原則。C類IP地址范圍從至IJ 55 , 默認的子網(wǎng)掩碼為 。9 .若要打印PowerPoint講義，并要求該講義的每頁都有標(biāo)

8、題和頁碼，則應(yīng)在圖6所示的菜單中選擇（）。嗝a®mRSCMBTJUD幻燈片歐BKQ) SC "n«K(M)tazMtcoP ia 3 kA.備注頁B.備注母版C講義母版D.幻燈片母版【正確答案】：D【試題解析】：D。考點:PPT辦公軟件實際操作。三種母版都能編輯頁碼，只有幻燈片母版可 以編輯標(biāo)題。10 .使用Flash軟件制作的某實例，其屬性面板如圖7,關(guān)于該實例下列說法正確的是（）。赤 LX.Q JL MG行: XkO Vr -A.類型是“圖形”B.名稱是“交換,”C.寬是120,高是240D.顏色Alpha值是70%【正確答案】：D1”；寬是 120,【試題解

9、析】：D?？键c:flash軟件實際操作。類型是影片剪輯；名稱是“元件 高是70。11 .下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫描述正確的是（）。A.SQL Server是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)B.同一數(shù)據(jù)庫不能被多個用戶共享C.Access數(shù)據(jù)庫中只能包含一張數(shù)據(jù)表D.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可以創(chuàng)建、維護數(shù)據(jù)庫【正確答案】：D【試題解析】：D。考點：數(shù)據(jù)庫基本知識。SQL Server是數(shù)據(jù)庫。同一數(shù)據(jù)庫可以被多個用戶 共享。Access數(shù)據(jù)庫中可以包含多張數(shù)據(jù)表。12 .在機器人足球比賽中，機器人通過自身的攝像系統(tǒng)拍攝現(xiàn)場圖像，分析雙方球員的位置、 運動方向以及球門的距離和角度等信息，然后決定下一步的行動， 這說明足球機器人（）。

10、A.采用了人工智能技術(shù)B.采用了虛擬仿真技術(shù)C.具有和人完全相同的智能D.具有邏輯判斷和形象思維能力【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c：人工智能概念。人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它試圖了解智 能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的、 能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能是對人的意識、 思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能， 但能像人那樣思考，也可能超過人的智能。13 .設(shè)計和開發(fā)主題網(wǎng)站的一般過程是（）。A.確定主題一選擇開發(fā)工具一網(wǎng)站規(guī)劃一需求分析一網(wǎng)站制作一發(fā)布測試B.確定主題一選擇開發(fā)工具一網(wǎng)站制作一需

11、求分析一網(wǎng)站規(guī)劃一發(fā)布測試C需求分析一確定主題一網(wǎng)站規(guī)劃一選擇開發(fā)工具一網(wǎng)站制作一發(fā)布測試7 / 15D.需求分析一網(wǎng)站制作一確定主題一網(wǎng)站規(guī)劃一選擇開發(fā)工具一發(fā)布測試【正確答案】：C【試題解析】：C。考點：設(shè)計和開發(fā)主題網(wǎng)站的一般步驟。9中選中選項（）。行iiu及回i14 .若要在Excel中生成如圖8所示的餅圖，需要在圖Fl 蝌ts)Wt7S)WiO-【一一國98A.值和百分比B.類別名稱和值C.類別名稱和百分比D.系列名稱和類別名稱【正確答案】：B【試題解析】：B。考點：EXCE國際操作。圖表中顯示的有類別名稱和值。15 .在圖像加工處理軟件中， 利用色階對話框檢視影像時，如果出現(xiàn)如圖1

12、0所示的色階分布,則表示該圖像（）。S 10A.影調(diào)偏暗B.拍攝時曝光太多C色彩飽和度太高D.色彩飽和度太低【正確答案】：A【試題解析】：A?？键c：色階直方圖的含義。直方圖用圖形表示圖像的每個亮度級別的像素 數(shù)量，展示像素在圖像中的分布情況。 直方圖顯示陰影中的細節(jié)(在直方圖的左側(cè)部分顯示) 中間調(diào)(在中部顯示)以及高光(在右側(cè)部分顯示)。圖中左側(cè)即陰影部分的像素較多，表示這個圖像影調(diào)偏暗。色彩飽和度表示圖像色彩鮮明程度，色階與色彩飽和度不是線性的關(guān)系，無法從圖中判斷。二、簡答題(本大題共3小題，共30分)16 .請簡要回答防火墻的基本功能?！菊_答案】：(1)限制未經(jīng)授權(quán)的用戶訪問網(wǎng)絡(luò)和信息

13、資源；(2)監(jiān)控和審計網(wǎng)絡(luò)的存取和訪問，過濾進出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為；(3)部署于網(wǎng)絡(luò)邊界，兼?zhèn)涮峁┚W(wǎng)絡(luò)地址翻譯、虛擬專用網(wǎng)等功能；(4)防病毒、入侵檢測、認證、遠程管理等；(5)攻擊防范，掃描檢測等。17 .給定兩個正整數(shù) m=630和n=675,利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)?！菊_答案】：流程圖如下：兩個整數(shù)的最小公倍數(shù) =兩整數(shù)的乘積+最大公約數(shù)求最大公約數(shù)的輾轉(zhuǎn)相除法算法：有兩整數(shù)m和n：n%m得余數(shù)c;若c=0,則m即為兩數(shù)的最大公約數(shù)；若cw 0,則n=m , m=c,再回去執(zhí)行。求630和675的最大公約數(shù)過程為: 675+ 630,余 45;630+ 45

14、余0,因此，45即為最大公約數(shù)。最小公倍數(shù)=兩整數(shù)的乘積+最大公約數(shù)即：最小公倍數(shù)為 =630X675 + 45=9450。18 .請簡要回答高中信息技術(shù)學(xué)科的特點。【正確答案】：(1)教學(xué)內(nèi)容的綜合性。高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)的基本操作等技能性知識，也包括應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的方法，對信息技術(shù)過程、方法與結(jié)果評價的方法，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)等。(2)涉及內(nèi)容的邊緣性。作為信息社會的文化基礎(chǔ)課，信息技術(shù)課涉及多個學(xué)科的內(nèi)容，如語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、生物、歷史、地理、思想政治等，這就使得信息技術(shù)課或多或少地體現(xiàn)著

15、與其他學(xué)科的融合。(3)教學(xué)過程的合作性和自主性。高中信息技術(shù)的教學(xué)十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是協(xié)作能力和自學(xué)能力。 協(xié)作能力要求學(xué)生能夠參與小組或整個班級的討論， 與他人共同迎接挑戰(zhàn)、完成任務(wù)；自學(xué)能力則要求學(xué) 生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和已有學(xué)習(xí)手段，學(xué)習(xí)和探索新知識。三、案例分析題(本大題共2小題，共40分)19.案例：在進行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時，李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機分發(fā)到學(xué)生機時突然出現(xiàn)“意外”，文件傳輸?shù)健?60%就停止了，嘗試了幾次都沒有成功。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常，原來是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常

16、。這時上課鈴聲響起，“怎么辦？”李老師急中生智，根據(jù)他對這個班學(xué)生的了解，如果把問題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。于是，李老師上課時向?qū)W生們說明了情況，提出了問題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料？”隨后請學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻計獻策。生1:李老師，可以通過網(wǎng)上鄰居共享。李老師：好，那你來演示一下吧。生2:可以通過FTP下載，還可以用 QQ專遞！生3:還可以先上傳到論壇上，然后去下載！生4:還可以發(fā)電子郵件啊！接下來的課堂中，李老師簡要介紹了FTP的功能，請學(xué)生演示了 FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料，但圍繞著“文件

17、的下載”這樣一個主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問題：(1)結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。(2)李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因?！菊_答案】：(1)本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機上，發(fā)生了 “意外”， 這時，李老師急中生智，根據(jù)他對學(xué)生的了解， 把這個任務(wù)交給學(xué)生， 既可以完成教學(xué)任務(wù)， 又符合本課主題，因此， 李老師向?qū)W生們提出問題，學(xué)生們給出了很多可行的方法，這樣既 順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動了學(xué)生們的積極性和參與意識。預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)， 要根據(jù)實際情況

18、，隨時對設(shè)計作出有把握的調(diào)整、變更。教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性， 要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機智。生成強調(diào)的是學(xué)生的活動和思維，它彰顯的是學(xué)生的主體性； 預(yù)設(shè)強調(diào)的是教師的設(shè)計和安排，它彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué) 習(xí)規(guī)律進行預(yù)設(shè)，想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對性。以生成的動態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強調(diào)生成的動態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行 教案，而是教案再創(chuàng)造的過程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、 傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動上?？傊瑢嵺`告訴我們無論預(yù)設(shè)還是

19、生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對生成的教學(xué)資源進行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為促進教學(xué)的有效資源。(2)李老師成功的原因就是對班級同學(xué)的情況充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的，既可以讓學(xué)生充分參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動態(tài)的、生成的過程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長點，讓它成為教學(xué)的亮點，給我們的課堂 創(chuàng)造精彩。李老師的課堂意外， 給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機會，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)地非常積

20、極，獻計獻策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項功能，說明同學(xué)們在平時積累了很多相關(guān)的知識，并能靈活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了 “意外”的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。20 .案例：王老師準(zhǔn)備進行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓撲的題目，開始的時候設(shè)計如下：局域網(wǎng)常用的基本拓撲結(jié)構(gòu)有總線型、 和。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓撲結(jié)構(gòu)， 例如交換機或主機等為中央節(jié)點， 其他計算機都與 該中央節(jié)點相連接的拓撲結(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。 是環(huán)型結(jié)構(gòu)， 是總線型 結(jié)構(gòu)。問題：(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評價

21、形式，它對教師和學(xué)生分別具有什么作用？(2)對比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點?！菊_答案】：(1)總結(jié)性評價對教師的作用：對改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。診斷作用。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，教師可以及時對自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。認識自己教學(xué)的優(yōu)勢與不足，另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求?？偨Y(jié)性評價對學(xué)生的作用：評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性；確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點；證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平；對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學(xué)生是否

22、真正理解。修改后的題目，學(xué)生只有真正理解了各種拓撲結(jié)構(gòu)才能答出來，所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。四、教學(xué)設(shè)計(分2小題，共35分)21 .請閱讀下列材料：近年來，一些中學(xué)信息技術(shù)老師開始嘗試使用微課來輔助學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。微課是圍繞某一個教學(xué)知識點，以教學(xué)視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。 下面是某教師關(guān)于“信息的基本特 征”微課的教學(xué)設(shè)計，主要過程是教師圍繞 “信息的基本特征” 這個知識點進行講解、 舉例, 并布置任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：信息的基本特征。教學(xué)對象：高一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息社會的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：(1)知道信息的基本特征。(2)能夠舉例說明信息的基本特征。部分教學(xué)素材：(1

23、)三國演義中的“空城計”故事。(2)英國文學(xué)家蕭伯納：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，我們彼此交換，每人有兩個思想。”(3)相傳某年春節(jié)期間鄭板橋路過一戶人家，門上寫著一副對聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”：下聯(lián)是“六七八九”，橫批是“南北”，很多過路人看了不解其意，只有鄭板橋明白了這戶人 家“缺衣少食，缺少東西”，隨后親自送去了年貨。根據(jù)上述材料，完成下列教學(xué)設(shè)計任務(wù)。(要在答題卡上作答，在試卷上作答無效)（1）請將下列教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容用連線進行匹配。信息的傳遞性信息的共享性教學(xué)素材（1）信息的載體依附性信息的價值相對性教學(xué)素材（2）信息的真?zhèn)涡孕畔⒌目商幚硇越虒W(xué)素材（3）信息的時效性（2）請結(jié)合教學(xué)設(shè)計，將下列微課制作腳本補充完整。*J怛總的*4僻* _- - - »»»IM3*M)修以內(nèi)蕊1t.1壽汨.批名,立方二言jft *f xaKfHWMM* J. WkW眄發(fā)!B I ：WH» 口*究寓4tli 匚冥IC.2#武BWT* 于q" «-I 口+