一個差生的轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

1、一個差生的轉(zhuǎn)化案例后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一個差生的轉(zhuǎn)化案例一、背景簡介八年級（1）班學(xué)生王某，是我從教以來最頭疼的學(xué)生，每天到學(xué)校的第一件事就是去看看班里他有什么情況。新生報到的那天，他就給我留下了深刻的印象，留著很另類的發(fā)型，穿著奇特的服裝，當(dāng)時對和他一起來報到的媽媽說話極不尊敬，儼然一副社會青年的形象，我當(dāng)時就感覺到這個學(xué)生不簡單，果不其然，正常上課后，課堂上沉默寡言，似睡非睡，而課后卻異?；钴S，對老師的批評熟視無睹，和同學(xué)的關(guān)系也很緊張，同學(xué)都不愿意和他交往，說他太自私，鑒于他的種種表現(xiàn)，于是我就把他定為我特別關(guān)注的對象。經(jīng)過一段時間的觀察和接觸，我了解到該生非常聰明，但不愛動腦筋，厭倦學(xué)習(xí)，還不服

2、從老師和班干部管理，沒有集體感，對集體活動沒有熱心。英語課上當(dāng)面頂撞老師；家長對其也沒有震懾力，對老師也沒有畏懼感，這一系列的事件讓我認(rèn)識到：這是一名差生，確切的說，還是一名高能差生。二、問題思考作為一名學(xué)生，發(fā)生了上述一系列的事件，作為該班的班主任老師，我經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查之后，認(rèn)真剖析和反思了其中的原因。該生之所以存在道德品行上的問題，與以下幾方面因素是分不開的。1、與家庭環(huán)境有關(guān)該生出生于貧困家庭，從小就因為父母外出打工、而沒有時間和精力來管教，尤其是他父親，很少回家，平時根本就沒有時間詢問他生活、學(xué)習(xí)上的情況，任其發(fā)展，再加上他從小與爺爺奶奶一起生活，老人溺愛孫子，只注重對他的物質(zhì)保證，讓

3、他吃好的、穿好的，對于他的要求每次都是有求必應(yīng)，但對于他的教育卻幾乎為零?？梢哉f，缺乏良好的家庭教養(yǎng)，是他品行不好的根源。2、與學(xué)校教育有關(guān)由于從小無人管教，品行較為頑劣。進(jìn)入小學(xué)和初中階段，經(jīng)常違反班級紀(jì)律，欺負(fù)其他同學(xué)，遭到老師和同學(xué)一致的排斥和漠視，最終導(dǎo)致他破罐子破摔。對什么都不畏懼，不害怕。3、與社會環(huán)境有關(guān)家中無人管教、學(xué)校又無人關(guān)心，最終使他把目光轉(zhuǎn)向社會。由于缺乏足夠的是非觀念，這更加助長了他的頑劣性。綜上三個方面原因，最終導(dǎo)致他蛻變成一個品行不好、不思學(xué)習(xí)的問題學(xué)生。針對該生的問題，該如何辦呢？如果任其發(fā)展，必然會使他越變越壞，將來成為父母和社會的累贅，對于班級的班風(fēng)建設(shè)將會

4、有極壞的影響。轉(zhuǎn)化他的話應(yīng)該說這是一項復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。經(jīng)過一番深思熟慮后，我采取了相應(yīng)的措施來積極的轉(zhuǎn)化這名差生。三、轉(zhuǎn)化措施1、給予該生更多一些的關(guān)愛我相信：愛是可以創(chuàng)造奇跡的，愛的力量是偉大的。對于這樣一名學(xué)生，作為老師，不應(yīng)該歧視他、漠視他；相反地，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中給予更多的愛、更多的支持、更多的關(guān)注。這種愛是一名教師對于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，真誠的的愛。這需要老師付出的百倍耐心和細(xì)心，用愛的方式在學(xué)習(xí)和生活中給予嚴(yán)格的要求。對此我多次找他談心、溝通。以一個朋友的身份，坐在一起，談他的愛好，過去的輝煌，過去的學(xué)習(xí)生活，我也會給他說起我的不如意的生活，我之所以這樣做，就是讓他說說自己的心

5、里話，如對家庭的看法、學(xué)校班級的看法。讓他從心底意識到：作為老師是關(guān)愛、關(guān)心他的。這樣才能讓他放開心扉和我交流，把我當(dāng)成他的好朋友。順利完成轉(zhuǎn)化的第一步。2、挖掘閃光點雖然該生在品行方面問題多多，但萬事萬物都具有兩面性的。該生喜愛閱讀，對背誦有極強(qiáng)的領(lǐng)悟性。特別是音質(zhì)好，因此，我課后經(jīng)常與他交流有關(guān)閱讀技巧。在學(xué)校的活動上多次鼓勵他登臺發(fā)言，受到同學(xué)的贊賞后，使他更加熱愛文學(xué)，同時自己也有了自信心，當(dāng)我注意到他開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，于是上課遇到估計他能完成的題目盡量讓他完成，每當(dāng)他回答正確盡量表揚(yáng)鼓勵他，以增強(qiáng)他的自信心，從而不斷引導(dǎo)他積極向上，勇于進(jìn)取。而且還和其他老師一起鼓勵他，表揚(yáng)他。3

6、、依靠集體的力量俗話說：人多力量大。作為這樣一名學(xué)生，應(yīng)該讓周圍的同學(xué)來幫助、支持他。為此，我將他當(dāng)學(xué)習(xí)小組組長。我這樣做；一方面是依靠班集體來督促他，另一方面培養(yǎng)他的責(zé)任感和自律性，讓他意識到作為班干，一言一行都是受老師和同學(xué)關(guān)注的。通過此途徑，更好地來糾正他思想和行為的偏頗，并培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感。4、家訪家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的、互相促進(jìn)的。為了能夠爭取家長的支持和配合，我進(jìn)行了多次家訪。針對該生存在的不足之處，我和該生的家長進(jìn)行的徹底的溝通，并針對這些問題，具體，明確地提出了一些要求，共同制定了一套差轉(zhuǎn)優(yōu)的方案。5、心理輔導(dǎo)對于差生一般都會存在一定的心理問題，為了更快的把他轉(zhuǎn)化好，

7、我還請學(xué)校的心理老師對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，成功激勵等。四、轉(zhuǎn)化成果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的一番努力，該生雖然還存在著一定的問題，但與以前相比較，進(jìn)步可以說是顯著的。比如衣著方面，不像以前那樣過于隨便了，也遵守紀(jì)律了，上課不講話、睡覺、開小差、不遲到、不早退、按時完成作業(yè)；特別是在言行舉止方面，較之以前，可以說有了翻天覆地的變化。成績也進(jìn)步很快，也變得喜歡和老師交流了。期末考試進(jìn)入班級的前30名，同時在學(xué)校舉辦的演講比賽中獲一等獎，抓住這點進(jìn)步，找他談心：你很了不起，老師相信會做的更好，因為你有實力。五、案例感悟俗話說：十年樹木，百年樹人。冰凍三尺非一日之寒。作為班主任教師，如何轉(zhuǎn)化差生，這是一項極

8、為重要也極為艱巨的工作。這需要教師付出極大的愛心、耐心和信心。我在轉(zhuǎn)化這名差生的過程中，感受頗深：從宏觀角度來說作為一名教師；一個人類靈魂的工程師，在對待每一個學(xué)生的過程中，都要付出真誠的愛。要愛每一個學(xué)生無論你是優(yōu)生、或是差生，都應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)愛和關(guān)心，不能因為成績或是品行的問題而歧視、漠視學(xué)生，相反的，對于那些問題學(xué)生應(yīng)該付出更多的關(guān)愛，支持他們、鼓勵他們、轉(zhuǎn)化他們，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和培養(yǎng)他們的自信心。從微觀角度來說在具體的差生轉(zhuǎn)化工作中，要學(xué)會利用靈活多樣的教育方式，對癥下藥；要聯(lián)合各種教育力量和資源，共同的努力。我在轉(zhuǎn)化這名學(xué)生時，針對他自身的優(yōu)點，挖掘他的閃光點，并給予大力的支持和鼓勵。同時，又利用班集體和家長的力量共同努力，共同的探索，最終使這名差生，無論從學(xué)習(xí)成績，還是行為舉止上都有