九年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見

1、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，把“細節(jié)中求成功”“管理中求創(chuàng)新”“工作中求極致”作為提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的根本方法，努力創(chuàng)設(shè)和營造一個科學(xué)、和諧、有力度、有效率、有創(chuàng)新的管理機制和人文氛圍。一、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)一、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài) 首先，首先，要充分認識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認真就是水平，負責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)90天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。干部帶好頭，教學(xué)干部一定要在思想境界上帶頭、在個

2、人品行上帶頭、在教學(xué)業(yè)務(wù)上帶頭、在實績貢獻上帶頭。從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督。狠抓師資隊伍建設(shè)，努力打造“教師職業(yè)形象”，做實做細做好教師管理和素質(zhì)提升工作，在年級教師內(nèi)部進一步形成“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的氛圍。其次，其次，要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。堅持以質(zhì)量論英雄，強調(diào)有為才有位，對那些平時夸夸其談、工作不認真、實績差的同志，在校外輔導(dǎo)班代課或赤膊上陣親自辦輔導(dǎo)班的老師要形成輿論的合圍之勢，努力營造讓勤苦細實、創(chuàng)新實干，奮發(fā)有為者處處受人尊敬輿論氛圍。堅決反對把工作和金錢完全掛鉤和等同起來，反對在未做事之前就先談

3、錢，反對不考慮學(xué)校的實際情況和學(xué)生家長的經(jīng)濟承受能力而一味地在校際和地區(qū)之間去比較和對比，要在學(xué)校內(nèi)部堅決形成遠離銅臭，人人比實績、個個爭回報、大家講奉獻的熱潮。周前會與教研活動的學(xué)習(xí)引領(lǐng)。第第三，三，要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。強化集體協(xié)作，反對單打獨斗，追求整體提升；繼續(xù)堅持 “三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。調(diào)度與師生問卷調(diào)查是落實的好方法。二、周密計劃，科學(xué)安排，實施三輪復(fù)習(xí)二、周密計劃，科學(xué)安排，實施三輪復(fù)習(xí)學(xué)校預(yù)計在開學(xué)三周內(nèi)完成教學(xué)進度，即轉(zhuǎn)學(xué)校預(yù)計在開學(xué)三周內(nèi)完成教

4、學(xué)進度，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時間安排是入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時間安排是3 3月底月底4 4月底月底4040天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的梳理、天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的梳理、歸納、總結(jié)為主；歸納、總結(jié)為主；5 5月初月初5 5月底月底3030天左右為第天左右為第二輪復(fù)習(xí)，以專題訓(xùn)練為主，二輪復(fù)習(xí)，以專題訓(xùn)練為主，5 5月底月底6 6月月9 9日日的中考前的中考前1010天左右，主要是整合升華階段，訓(xùn)天左右，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在練應(yīng)試能力與技巧。在6 6月初前安排月初前安排3 3次模擬考次模擬考試。在此期間，還將完成同步測試。三輪復(fù)習(xí)試。在此期間，還將完成同步測試。三

5、輪復(fù)習(xí)的具體思路是：的具體思路是： 一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)本著本著“全面、扎實、系統(tǒng)、靈活全面、扎實、系統(tǒng)、靈活”的指導(dǎo)的指導(dǎo)思想，一是做到思想，一是做到“四個堅持四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實二是落實“四個為主四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，

6、以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好為主。三是處理好“三個關(guān)系三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識（強化基礎(chǔ)，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回顧知識提升能力）。四是與做題的關(guān)系（做題的目的是回顧知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。的落實。 一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，要細致、全面，但并非新課教學(xué)的簡單重復(fù)，應(yīng)是一個歸納梳理知識點和提升學(xué)生運用能力的過程。（1）備課：教師根據(jù)對學(xué)科考點的分析，結(jié)合各時段復(fù)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)組織

7、、認真編寫復(fù)習(xí)案，精選配套的課堂鞏固訓(xùn)練題目和課后的理解運用題目（作業(yè)）。（2）上課：課堂上要求師生互動，復(fù)習(xí)知識要點的時間一般以20分鐘左右為宜（個別復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)具體情況而定）。課堂上至少要有10分鐘以上的練筆時間，且此環(huán)節(jié)練筆習(xí)題應(yīng)是教師課前精選的鞏固理解本節(jié)所復(fù)習(xí)知識點的題目。另外下課前要有師生共同完成的對本節(jié)復(fù)習(xí)要點的歸納總結(jié)，以形成科學(xué)的知識體系。另外，語文、英語等學(xué)科可在課前適當增加幾分鐘的長線訓(xùn)練內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)課的基本模式可粗略概括為：自主復(fù)習(xí)-交流-點撥（師生概括）-鞏固練習(xí)-總結(jié)提煉，即“三段五步”教學(xué)法模式。（3）作業(yè)：課后布置的理解運用性作業(yè)題目一定要有針對性和實用性，

8、特別是學(xué)生手里有多套資料的情況下，應(yīng)精選一套相對較好的資料為主體，而其余資料則選題輔助，切忌逐套平推。（4）講評：講評前教師要掌握第一手情況，有側(cè)重、有升華、有拓展的講評，切忌不分主次的逐題講解，且缺少針對性和實效性，此處正是教師教學(xué)底蘊和業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)。 二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)本著本著“鞏固、完善、綜合、提高鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)的指導(dǎo)思想，采取思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出的復(fù)習(xí)模式，突出“五個強化五個強化”，即強化時間觀念；強化研究：重點研，即強化時間觀念；強化研究：重點研究究“兩綱兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題兩題”（

9、綜合題（綜合題和能力題）、和能力題）、“兩課兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、（復(fù)習(xí)課和講評課）、“兩生兩生”（優(yōu)生和困難生）、（優(yōu)生和困難生）、“兩法兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情兩情”（教情和學(xué)情）；強化訓(xùn)練：立足（教情和學(xué)情）；強化訓(xùn)練：立足“三個講三個講好好”，增強，增強“五個針對性五個針對性”?！叭齻€講好三個講好”：講好專題、：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標生講、針對講好試卷、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；強

10、化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，的問題講、針對典型題目講；強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強化學(xué)生心理調(diào)控，加強最大限度降低非知識性丟分；強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。參加中考。 第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是一些重點題型、學(xué)生理解不佳的知識點以及重要方法運用等專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。 （1）備課：該項備課對教師的要求更高一層，課前需要教師頭腦中高度概括中考內(nèi)容和題型，非常熟悉所教學(xué)生的掌握程度，在此基礎(chǔ)上精選專題，科學(xué)編寫復(fù)習(xí)案和挑選配套習(xí)題。 （2）上課：講解精練、有高度、綜合性強，但不能忽視課堂上的配

11、套鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 （3）作業(yè)：需教師認真編制或精心挑選配套應(yīng)用習(xí)題，切忌文不對題，隨便留一套綜合卷充當作業(yè)，缺乏針對性和實效性。 （4）講評：要求同第一輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)以以“回扣、反思、完善、調(diào)整回扣、反思、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣為指導(dǎo)思想。抓回扣做到做到“四化要求四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化。扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化。不做難題，重回教材。最后不做難題，重回教材。最后1010天內(nèi)，考生不要再試圖做難題。天內(nèi)，考生不要再試圖做難題。中考試題雖然千變?nèi)f化，但中考試題雖然千變?nèi)f化，但“根根”在

12、教材，對教材和基礎(chǔ)知識的在教材，對教材和基礎(chǔ)知識的熟練程度是制勝的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)備考時要堅決克服重資料、輕課熟練程度是制勝的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)備考時要堅決克服重資料、輕課本，重解題、輕聽課，重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向?？偟囊笫潜?，重解題、輕聽課，重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向?？偟囊笫屈c點落實，板塊清晰，網(wǎng)絡(luò)完善。點點落實，板塊清晰，網(wǎng)絡(luò)完善?；貧w課本時，也要注重知識的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)?；貧w課本時，也要注重知識的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。可以說，每一道題都不可能只考一個知識點，而是綜合了相關(guān)聯(lián)可以說，每一道題都不可能只考一個知識點，而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個知識點。因此，復(fù)習(xí)備考時要特別注意知識間

13、的區(qū)別和聯(lián)的幾個知識點。因此，復(fù)習(xí)備考時要特別注意知識間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時注重應(yīng)用和理解，以及知識的遷移和系，弄清其來龍去脈，同時注重應(yīng)用和理解，以及知識的遷移和創(chuàng)新。創(chuàng)新。 收集錯題，反思錯誤在復(fù)習(xí)備考時要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯誤是為了今后少出錯誤甚至不出錯誤。知識掌握越準確、越精細、越深刻，高考取勝的把握才會越大。反思最好的形式是建立錯題本。錯題本的建立應(yīng)注意以下幾點：一是分類整理；二是勤于回頭；三是整理細節(jié)；四是拓展延伸。對每一道錯題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯，應(yīng)該怎樣做，還會有哪些變化等部分。規(guī)范答題，調(diào)整心態(tài)失分有時往往不是知識遺漏，

14、而是答題不夠規(guī)范。不少考生在考后的估分與實際分數(shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時養(yǎng)成，平時答題時要糾正“會而不對、對而不全、全而不快、快而不準”的壞習(xí)慣，爭取中考時該得的分一分都不丟。研究表明，影響中考成績的二十個因素中，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位，學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位，考前心態(tài)的重要性居第二位，而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見，好心態(tài)才會有好成績。這段時間，考生應(yīng)矯正自我認識上的偏差，正確評價自己，提高自信心。同時要樹立正確的考試觀，確定恰當?shù)目荚嚻谕?，以“平常心”對待考試。三、細致研究，有的放矢，收集有效信息三、細致研究，有的放矢，收集有效信息要加強對本學(xué)

15、科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟要加強對本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要單元的教學(xué)目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)?？荚囌f明考試說明或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研

16、究透徹考改革力度大，研究透徹中考說明中考說明及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獲取中及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考考什么，怎么考”的問題。的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。各科教師要在利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。各科教師要在3 3月底月底研究好近研究好近3 3年的中考試題

17、。要注重從以下兩方面做好研究：第一，中考年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一，中考試題與教材、試題與教材、考試說明考試說明及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二，中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值識覆蓋面；第二，中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時中

18、考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。效性。四、嚴密組織，認真分析，開好三類會議九年級組織的同步、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，九年級組織的同步、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：首先，九年級開好質(zhì)量分析會。九年級要著重對考試暴露出的首先，九年級開好質(zhì)量分析會。九年級要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學(xué)科教學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進

19、行分析、探討，提出改進學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。學(xué)促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好學(xué)科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學(xué)生試卷，其次，備課組開好學(xué)科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。探討，定出補救措施，找出改進辦法。第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）考試

20、的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。五、因材施教，分類推進，調(diào)動各方積極性首先，切實貫徹首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。抓優(yōu)秀生，的原則。抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘響鼓重錘”。以抓優(yōu)帶

21、整體。抓邊緣。以抓優(yōu)帶整體。抓邊緣生，生，“推拉并舉推拉并舉”。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。抓后進生，分層管理。抓后進生，“百煉成鋼百煉成鋼”。認真分析原因，做細致。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學(xué)習(xí)的價工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學(xué)習(xí)的價值。抓心理輔導(dǎo)，值。抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣輕裝上陣”。重視非智力因素對考生的。重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。影響，提高學(xué)生抗干擾能力。第二，調(diào)動家長積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教第二，調(diào)動家長積極性，配合做好學(xué)生工

22、作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時間各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班、各任課教師可根據(jù)安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、春招中專生報名等），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。志愿填報、春招中專生報名等），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。六、落實好復(fù)習(xí)備考的幾

23、個關(guān)鍵環(huán)節(jié) 一是要把好集體備課關(guān)。一是要把好集體備課關(guān)。狠抓備課質(zhì)量 集體備課的實行要著重在集體研討和二次備課上下工夫,在切實落實“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”三統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，要把主要精力投放到備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、精選練習(xí)、考試備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、精選練習(xí)、考試方向研究方向研究上這些有實在意義的事情和方面上來。主任分包教研組，教研活動必跟。主任分包教研組，教研活動必跟。 教案的準備要在“引導(dǎo)審題、規(guī)范答題、方法引導(dǎo)審題、規(guī)范答題、方法指導(dǎo)、變式鞏固指導(dǎo)、變式鞏固”這四點下功夫。 二是要把好材料關(guān)。二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各

24、備課組長以及各任課教師嚴復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題

25、，杜絕偏題怪題。低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。 三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。講求練習(xí)質(zhì)量，向訓(xùn)練要質(zhì)量 凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試，必須有布置、有檢查，認真批凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。計，憑感覺講評的現(xiàn)象。 練習(xí)必須做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必析、有錯必糾”。 一定在督促糾錯和高效反饋上下功夫。一定在督促糾錯和高效反饋上下功夫。堅決杜絕練習(xí)過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習(xí)不批多、分析馬虎多、評時流水多、錯題不糾多“六多”現(xiàn)象。每周一次的教學(xué)常規(guī)檢查將重點檢查練習(xí)的質(zhì)量。 四是要把好講評關(guān)。四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢