2019-2020年高中政治《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》教案6 新人教版必修4

1、2019-2020年高中政治樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求教案6新人教版必修4一、教學(xué)內(nèi)容分析：（一）本框在全書中的地位唯物辯證法既是世界觀又是方法論。辯證法作為世界觀，它昭示我們，世界是永恒運(yùn)動變化的世界，辯證法作為方法論，它要求我們用革命批判精神與創(chuàng)新意識對待周圍的世界。在此意義上，本課是第三單元的落腳點(diǎn)。本課是新課程教材增加的內(nèi)容，是建設(shè)創(chuàng)新型社會的哲學(xué)依據(jù)，是高考命題的重點(diǎn)。（二）本框的主要內(nèi)容這一框題共有兩目。第一目講"辨證否定觀與創(chuàng)新意識"，第二目講"辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識"。本框主要是談創(chuàng)新的哲學(xué)基礎(chǔ)，主要闡述兩個方面的內(nèi)容：一是辯

2、證否定觀要求樹立創(chuàng)新意識，二是辯證法的革命批判精神要求樹立創(chuàng)新意識。這兩個方面從理論的層面說明創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求。二、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生在通過第七、八、九課的學(xué)習(xí)之后，能夠用思想方法的視角回答"世界是怎么樣的"，能從方法論的角度回答"如何正確看待我們周圍的世界"。辯證否定觀是辯證法的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本框題主要講唯物辯證法的根本要求即創(chuàng)新的哲學(xué)基礎(chǔ)，抽象性和理論性較強(qiáng)，理解起來有一定難度。在教學(xué)時要密切聯(lián)系生活中的具體事例進(jìn)行分析，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過漫畫和學(xué)生已有的知識，回憶、分析和討論探究中掌握知識。三、設(shè)計理念（一）教學(xué)過程中努

3、力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生"自主、合作、探究"地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀。（二）教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察社會現(xiàn)象、體驗(yàn)矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識觀。（三）教學(xué)過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)。（四）教學(xué)過程中以典型的事例和漫畫、材料展開教學(xué)，充分發(fā)揮和體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。（五）教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生懷疑和批判精神，敢于在創(chuàng)新，牢固樹立創(chuàng)新意識，能以革命的批判的和

4、創(chuàng)新精神對待周圍的世界。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)：識記、理解辯證否定觀的內(nèi)涵和辯證法的本質(zhì)。理解辯證否定是自我否定，革命批判精神與創(chuàng)新意識的關(guān)系。分析辯證的否定的實(shí)質(zhì)是"揚(yáng)棄"，分析辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用辯證否定觀認(rèn)識問題和分析問題的能力，初步形成批判性思維，培養(yǎng)革命批判精神與勇于創(chuàng)新的能力。（二）過程與方法目標(biāo)：通過具體事例和漫畫、材料分析探究來展開教學(xué)，讓學(xué)生通過回憶、分析具體事例，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納哲學(xué)知識。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懷疑和批判精神，敢于在創(chuàng)新，牢固樹立創(chuàng)新意識，能以革命的批判的和創(chuàng)新精神對待周圍的世界。

5、五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辯證否定觀教學(xué)難點(diǎn)：辯證法的革命批判精神與樹立創(chuàng)新意識的關(guān)系六、教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課展示圖片司馬光砸缸提示：按常規(guī)是人脫離水，而司馬光則是打破了常規(guī)，讓水脫離人），也就是創(chuàng)新思維學(xué)生總結(jié)司馬光砸缸這一故事所體現(xiàn)的逆向思維故事、圖片導(dǎo)入，自然活潑又簡潔。新課教學(xué)（一）辨證否定觀與創(chuàng)新意識1、辨證否定觀的內(nèi)涵教師備用例子：麥粒一麥株-麥粒原始公有制一私有制一公有制實(shí)踐認(rèn)識實(shí)踐學(xué)生回答（試著從自然界、人類社會和人的思維三個角度思考、歸納）引導(dǎo)學(xué)生從不同的維度思考問題引導(dǎo)學(xué)生得到以下結(jié)論：1、辨證否定的含義辯證的否定是事物自身的

6、否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。學(xué)生回答2、辨證否定的特點(diǎn)：（1）辨證否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)展示圖片（岳飛、鄧世昌、神舟七i=LAZr、號等）教師小結(jié)：愛國主義精神是我們中華民族精神的核心，自古至今沒有變，但我們否定了它的形式和部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確看待愛國主義。（情感、態(tài)度和價值觀的要求）（2）辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)展示圖片（黃道婆、現(xiàn)代紡織業(yè)）3、辯證的否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄舉例：高一物理教材愛因斯坦相對論對牛頓力學(xué)的否定，既有克服又有保留教師強(qiáng)調(diào)：揚(yáng)棄即既克服又保留，揚(yáng)棄不等于拋棄。學(xué)生歸納形而上學(xué)的否定觀的觀點(diǎn)通過事例和漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識。漫畫賞析：洗澡教師總結(jié)：給孩子洗澡，孩

7、子和臟浴水一塊兒撥掉嗎？教師總結(jié)：形而上學(xué)的否定就是絕對的肯定和否定，要么肯定一切，要么否定一切，全盤拋棄，其中沒有任何東西值得保留和繼承。（二）辨證否定觀的要求（1）樹立創(chuàng)新意識，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉厔?chuàng)新的事例不唯上，不唯書，只唯實(shí)（2）正確對待書本知識和權(quán)威，尊重書本，尊重權(quán)威課堂探究：為什么我國某燒傷治療小組能夠突破傳統(tǒng)療法，提高燒傷治愈率?這說明了什么哲學(xué)道理？我們從中可以得到什么啟示？探究提示：因?yàn)槲覈碂齻委熜〗M不迷信權(quán)威意見，堅(jiān)持獨(dú)立思考，刻苦攻關(guān)，在重新研究和分析傳統(tǒng)療法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，采用了與傳統(tǒng)的包扎療法相反的暴露療法，從而大大提咼了燒傷治愈率。教師總結(jié)：這一事例體現(xiàn)的哲

8、理是：辯證的否定觀。辯證的否定就是揚(yáng)棄，是肯定和否定、克服和保留的統(tǒng)一，是事物發(fā)展和聯(lián)系的環(huán)節(jié)，是事物自身的否定。這種對待事物采取揚(yáng)棄的態(tài)度，就是辯證的否定觀。學(xué)生總結(jié)：啟示：我們對待任何事物都必須采取科學(xué)分析的態(tài)度，既要在肯定中看到否定，又要在否定中看到冃定，防止和克服肯定一切或否定一切的錯誤傾向。對于前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，不能迷信，不唯書，既不能無批判地全盤繼承。兼收并蓄；也不能不加分析地一概否定；既要反對復(fù)古主義，也要反對虛無主義。只有這樣，才有利于推動社會主義新文化的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)知識（3）對既有理論、實(shí)踐的突破學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓?）解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)（三）辯證法的革

9、命批判精神與創(chuàng)新意識我國地質(zhì)學(xué)家李四光說：不懷疑不能見真理，所以我很希望大家有持懷疑的態(tài)度，不要為已成的學(xué)術(shù)壓倒。諾貝爾獎獲得者，俄國科學(xué)家巴甫洛夫說過：懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動力，是創(chuàng)新的前提。他們的觀點(diǎn)道出了懷疑與創(chuàng)新的相互關(guān)系。南宋朱熹說：讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。明代陳獻(xiàn)章說：前輩謂學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)。提問：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識革命批判的精神。（1）舉例說明：懷疑和批判精神在人們的認(rèn)識和創(chuàng)新中具有什么作用？（2）我們常說，不破不立。請簡要說明"破"和"立是一種什么關(guān)系？毛委員

10、不對城市暴動提出懷疑，怎能指出農(nóng)村包圍城市、工農(nóng)武裝割據(jù)革命道路？鄧小平不對前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式提出懷疑，怎能創(chuàng)立中國特色社會主義理論？教師小結(jié)：破和立是對立統(tǒng)一的關(guān)系。（1）不破不立，破就是批判，就是革命。破是手段、途徑，沒有破就沒有質(zhì)變，就沒有舊事物的滅亡和新事物的產(chǎn)生。破字當(dāng)頭，立在其中。（2）立是目的，立是在破的基礎(chǔ)上的立，是不能離開破的立，它是對破的否定（3）要堅(jiān)持辯證的否定觀，對舊事物既要克服，又要保留。漫畫賞析二：種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得蛋提問：打破常規(guī)就是是創(chuàng)新嗎？選取這一漫畫是為了引出辯證法的革命批判精神的要求創(chuàng)新意識本課小結(jié)讓我們來梳理一下本課的邏輯順序。1、辯證否定觀與創(chuàng)新意

11、識。這一要點(diǎn)的是邏輯順序：辯證否定觀的基本含義7-辯證否定觀是發(fā)展的環(huán)節(jié)一辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)一辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄一樹立創(chuàng)新意識，不唯上，不唯書，只唯實(shí)一尊重書本知識、尊重權(quán)威一立足實(shí)踐，解放思想。2、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識。這一要點(diǎn)的邏輯順序是：辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定的理解一辯證法是對現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解一辯證法是對現(xiàn)存事物的暫時性方面的理解一創(chuàng)新是對既有理論和實(shí)踐的突破一要創(chuàng)新就要有批判和發(fā)展一培養(yǎng)批判性思維-關(guān)注變化的實(shí)際-突破成規(guī)陳說-破除落后觀念-注重研究新情況。七、課堂板書（略）八、課堂練習(xí)：材料一：1985年，海爾公司從德國引進(jìn)了當(dāng)

12、時世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后，有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。公司在給用戶換貨后，對全廠冰箱進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)庫存的76臺冰箱雖不影響制冷，但外觀有劃痕。職工對這76臺冰箱的去留有不同看法，有人說低價賣給職工，有人說修好后重新投放市場。但海爾首席執(zhí)行官張瑞敏果斷命令責(zé)任者當(dāng)眾砸毀了76臺冰箱，提出"有缺陷的產(chǎn)品就是廢品"的觀點(diǎn)。自此，海爾公司注重產(chǎn)品質(zhì)量的形象被牢固地樹立起來，得到全國消費(fèi)者的認(rèn)同。材料二：20世紀(jì)90年代，隨著消費(fèi)者需求的日趨變化和成熟，過去單純依靠提高產(chǎn)品質(zhì)量的方法已越來越不適應(yīng)市場的需求，海爾公司逐步認(rèn)識到"只有在經(jīng)營觀念上領(lǐng)先，才能在市場競爭中領(lǐng)先"，海爾公司對產(chǎn)品和質(zhì)量問題認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的變化。1997年，海爾公司提出"賣信譽(yù)，不賣產(chǎn)品"的口號，實(shí)現(xiàn)了營銷客體從"有形的具體產(chǎn)品"向"無形的企業(yè)整體形象"的根本轉(zhuǎn)變。材料三：海爾，這個創(chuàng)建時還虧空147萬元的街道小廠，如今已經(jīng)成為自主品牌價值高達(dá)702億元的跨國大企業(yè)。在世界品牌500強(qiáng)排行榜上，海爾由xx年第95位，升至xx年第89位。事實(shí)證明，海爾從名牌產(chǎn)品戰(zhàn)略過渡到了名牌企業(yè)戰(zhàn)略。（1）、結(jié)合材料一、二，說明海爾公司的"一砸一轉(zhuǎn)"體現(xiàn)了什么樣的否定