隨筆之——“愛他就給他最好的”

1、隨筆之“愛他就給他最好的”昆陽一小 胡雪潔2010年，剛?cè)肼殻闳刖哟逍?。那三年“鄉(xiāng)村女教師”的為師生涯，給我留下了寶貴的財富和珍貴的回憶?？倳牭揭恍├蠋煙o奈的嘆息。的確和城鎮(zhèn)的學(xué)生相比，農(nóng)村的孩子就顯得相形見絀了。暫且不論入學(xué)前的知識儲備及語音狀態(tài)。單從一些孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上來看，就可窺一斑。（中高年級尤見。）這其實(shí)也是自然的。家長的自身素質(zhì)、學(xué)識涵養(yǎng)以及他們所采取的教育方式、對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度，甚至于面對生活的心態(tài)，人生觀、世界觀等等，無一不關(guān)系并影響著孩子的成長。在書店曾看到一本書，書名是好媽媽勝過好老師，雖然沒有翻閱內(nèi)容，但這個題目卻給我留下了深刻的印象。細(xì)細(xì)想

2、來，其實(shí)很有道理。再看看這些一年級的孩子，他們個性十足：或天真可愛，或調(diào)皮搗蛋，或沉靜膽小愛玩、愛鬧、好奇是他們的天性。在課間十分，他們活躍的就像一只只小猴，不論怎么無聊都總能為自己找到樂趣?？稍谏险n時，就不一樣了。認(rèn)真愛學(xué)的孩子回答起問題來聲音響亮，自信十足，總能得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的掌聲。可卻總有那么幾雙小眼睛滴溜溜的四處瞎溜達(dá)，小手總是很忙。有時還喜歡“嚼嚼舌頭”，提醒、旁敲側(cè)擊、游戲競賽便搬上課堂。雖然有些表現(xiàn)還不盡人意，也總還有些孩子管不住自己。但與第一學(xué)期相比，進(jìn)步還是明顯的。在學(xué)校，只要多花些時間和精力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，我們可以進(jìn)行逐一指導(dǎo)糾正?？僧吘箷r間有限啊，像家庭作業(yè)

3、的監(jiān)督和指導(dǎo)，則必須由家長擔(dān)當(dāng)，并有意識的幫助孩子養(yǎng)成一定的規(guī)范?？勺罱鼛滋彀l(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生字跡潦草、做題目丟三落四，甚至還有忘記做作業(yè)的。作業(yè)的布置我總是寫在黑板上并讓他們抄回去，同時通過校訊通發(fā)給家長。即使學(xué)生自己忘記了，那家長怎么可能也會忘記呢？我不解。便與家長交流。可我聽到最多都是類似于“很忙”之類的托詞，而后便是一味的托付，和隨即賦予你的“權(quán)利”：任你打罵。或是直接告知自己“嚴(yán)厲”的教育方式，即每天打罵都無濟(jì)于事。想一想，生活在這樣環(huán)境中的孩子，若干年后會怎樣？每一個人的成長都需要愛。孩子更是如此。被愛和被關(guān)注的孩子他會更加懂得感恩。是的，每一位父母都深愛著自己的孩子，但反觀自身，問問自己：你的這種愛，孩子能接受嗎？一句廣告詞：愛他就給他最好的。孩子的成長需要最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和最適宜的愛。當(dāng)然這里的“學(xué)習(xí)環(huán)境”并非完全的指向物質(zhì)，更重要的是為他們營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，時常走進(jìn)他們的內(nèi)心，給予他們理解和尊重。陶行知先生曾說過：“小孩兒人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩兒還要小。