京劇課題開題報告優(yōu)秀課件

1、1 各位領導和專家們你好，現(xiàn)就我校課題開各位領導和專家們你好，現(xiàn)就我校課題開題過程作一下說明，請給予幫助和指正。題過程作一下說明，請給予幫助和指正。 特別感謝各位專家領導在百忙之中給予我特別感謝各位專家領導在百忙之中給予我校課題研究的大力支持。校課題研究的大力支持。2京劇藝術(shù)校本課程的開發(fā)與實施的研究京劇藝術(shù)校本課程的開發(fā)與實施的研究開題報告開題報告歷城區(qū)張馬屯小學王延忠2014.3.3國韻飄香 天津福彩迎春京劇演唱會受熱捧國家京劇院演出劇照4明星演唱會5享譽世界的藝術(shù)瑰寶京劇，已有二百多年的歷史。它凝聚著民族的智慧，積淀著中國藝術(shù)的精華，傳載著濃郁的民族審美情趣與傳統(tǒng)道德理念、價值取向。國人

2、自豪的稱之為“國粹”。 2010年11月16日，京劇成功申報為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，獲得了全世界更廣泛的認可。京劇還被譽為東方歌劇，成為與希臘的悲喜劇和印度的梵劇并列的世界三大古戲劇文化。希臘的悲喜劇已經(jīng)成為歷史遺跡，印度的梵劇也中斷失傳了。唯有京劇，歷經(jīng)近二百多年的堅持與創(chuàng)新，得以傳唱至今。但是，在現(xiàn)今多元的社會現(xiàn)實面前，京劇受其自身表現(xiàn)形式的限制正在受到各種文化的沖擊，市場逐步萎縮，觀眾日趨老齡化，年輕一代的京劇愛好者寥寥可數(shù)。因此，傳承與發(fā)展京劇成為國家與社會的重大責任之一。 研究背景6 我校自2003年起，就開始了京劇進校園的實驗，學校成立了京劇社團，聘請了一些專家演員到指導社團活動

3、。多年來，培養(yǎng)了眾多小演員和京劇愛好者?！熬﹦　边M校園經(jīng)過十年的實踐摸索，給學校帶來勃勃生機，使校園內(nèi)充溢著濃郁的國粹芬芳，“京劇進校園”得到了廣大師生、家長和社會的認可。同時我們更欣喜地發(fā)現(xiàn)，京劇除了傳唱之外，本身還蘊含著豐富的教育內(nèi)涵，值得我們潛心研究和利用。因此，營造京劇藝術(shù)進學校、進課堂良好氛圍，開展京劇校本課程開發(fā)與實施研究，成為我們學校教學研究的重要課題。研究背景78濟南市京劇進校園試點學校山東省京劇進校園重點實驗基地歷城區(qū)星際藝術(shù)學校參加央視11頻道快樂戲園節(jié)目錄制濟南市中小學京劇擂臺賽擂主曾智偉京劇天女散花獲第八屆省二等獎9課題界定和理論依據(jù) 課題界定：以京劇藝術(shù)為內(nèi)容，以學校

4、的資源優(yōu)勢為依托，保證課時讓全體學生受到京劇普及教育，并形成課程評價體系的校本課程開發(fā)活動。 我們提出的京劇校本課程，主要以小學藝術(shù)和人文學科的課堂教學以及專業(yè)社團、普及活動為實施途徑，引導學生獲得親身參與探索京劇藝術(shù)的體驗，由淺入深地了解京劇藝術(shù)博大精深的文化，樹立學生對民族文化的責任心和使命感，以此增強學生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。學生的學習是在老師的指導下，在班級集體的教學環(huán)境中進行的，即形成課時有保證，學科有分工，內(nèi)容有層次，評價有目標的課程體系。 10課題界定和理論依據(jù) 1、教育部辦公廳關(guān)于開展京劇進中小學課堂試點工作的通知。為貫徹黨的十七大精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有精神家園

5、，我部決定將京劇納入九年義務教育階段音樂課程之中。 各地要以典型帶路，推進試點工作，要建立校本教研制度，鼓勵廣大音樂教師通過各種途徑學習培訓提高，掌握京劇教學的知識和能力。 各試點?。ㄊ校┙逃姓块T要認真總結(jié)試點工作經(jīng)驗，針對試點工作中出現(xiàn)的困難和問題，組織力量開展專題研究，予以解決，為全面推廣普及提供經(jīng)驗。 2、審美教育學告訴我們：為了使學生審美心理結(jié)構(gòu)逐步完善，使它與智力結(jié)構(gòu)和倫理結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，同步前進，必將逐步培養(yǎng)和提高學生的審美感受力、審美鑒賞能力、審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、李嵐清在音樂藝術(shù)人生中指出：美育能培養(yǎng)人的審美趣味，提高人的審美能力，激發(fā)人們對美好事物的追求，以及對生活的熱愛

6、，使人更富有創(chuàng)造精神，養(yǎng)成良好的工作和生活態(tài)度。因此美育在整個教育過程中具有不可低估，不可替代的地位和作用。4、蔡元培說：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目地。美育應當貫穿于整個教育的全過程?！笨鬃釉唬骸耙骑L易俗，莫善于樂?！奔磸娬{(diào)美育的教化功能。11三、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析 1、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析枝江市團結(jié)路小學2008年起進行農(nóng)村中小學京劇進課堂途徑和方法研究課題實驗，鎮(zhèn)江市桃園小學2007年起進行京劇校本課程開發(fā)的研究與探索課題研究，另外自2008年起教育部在全國十城市啟動京劇進課堂工作，有眾多的學校參與到實驗中來，進行京劇進課堂試點，開

7、展京劇校本課程開發(fā)。濟南市自2009年9月在全市19所學校開展京劇進校園試點，濟南市緯十路小學、南上山街小學雖然起步晚，但師資力量強，起點高，試點已初見成效。12三、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析 2、本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預計有哪些突破 上述國內(nèi)外的一些學校所開展地京劇校本課程課程的開發(fā)研究，突出的一方面，即是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要。我校開發(fā)的課程是學校結(jié)合多年來實踐和探索的校本課程，即學校在充分考慮社區(qū)和學校課程資源的基礎上，以學本校教

8、師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。因此。此課程的開發(fā)應更具有綜合性、活動性、選擇性、開放性。13課題研究領導小組組 長: 王延忠副組長: 姜吉萍成 員: 婁煥好 楊紀葦 孫曉陽 姚金華 范麗麗 孫興春 劉澤彪 劉秀珍 李紹寧144、完成課題的可行性分析 我校有著良好的藝術(shù)教育基礎，其中京劇藝術(shù)教育，歷經(jīng)長期的探索和實踐，取得了一定的成績，并積累了豐富的經(jīng)驗。在教育實踐中，我們堅持普及與提高相結(jié)合的原則。一方面，我們鼓勵教師在各科教學中滲透京劇藝術(shù)，并充分發(fā)揮校園廣播、板報和櫥窗等宣傳媒體的作用，努力普及京劇藝術(shù)知識。另一方面，我們?yōu)槟切﹦∷囆g(shù)具有特殊興趣和才

9、能的學生提供繼續(xù)深造的機會。我校于2003年創(chuàng)辦“東方少兒藝術(shù)團少兒京劇班”，聘請山東省京劇院京劇藝術(shù)專家和專業(yè)教師培養(yǎng)小演員，先后培養(yǎng)了九屆50多名京劇學生。這些小演員在市區(qū)大賽中頻頻獲獎，其中一些學生被輸送進山東藝術(shù)學院。學校分管領導、音樂教師參加過濟南市教育局組織的三期京劇骨干教師培訓班，另有兩名教師比較喜歡京劇。實驗教師剛剛參與了學校和諧課堂策略研究課題研究，有一定的研究經(jīng)驗和能力。15研究目標1、在校園內(nèi)營造京劇進課堂的良好氛圍，讓學生更加了解我國的京劇藝術(shù)成就，培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)的興趣，了解我國的傳統(tǒng)民族文化和與京劇相關(guān)的知識，進一步傳承、弘揚優(yōu)秀的民族文化，使全校學生人人會唱規(guī)定

10、的京劇曲目，人人知道一些與京劇相關(guān)的知識，著力打造精品京劇節(jié)目，在全校形成濃厚的京劇氛圍。2、通過對音樂教師進行培訓，提高教師對京劇藝術(shù)的認識，豐富教師的京劇專業(yè)知識，提高他們的京劇演唱技能，進而通過專題教育科研，探討出本校實際的京劇教學模式，提高藝術(shù)學科的效率，力爭研究開發(fā)出有關(guān)京劇教育的校本課程。3、通過組織學生業(yè)余參加多種形式的演唱、演出及有關(guān)社團的交流活動，營造濃厚的校園文化氛圍，并探討出符合學校藝術(shù)教育促進社區(qū)文化普及的新路子。4、通過京劇進校園，進課堂的實驗，著力培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，民族國粹的意識，進一步樹立學生的民族自信心和自豪感，同時讓學生樹立愛美、懂美、賞美、創(chuàng)造美

11、的意識。16課題研究內(nèi)容1、國粹京劇校本課程教材的開發(fā)。2、京劇進課堂教學模式的探討。3、營造京劇特色校園文化氛圍的途徑和方法的探討。 4、京劇特團活動的建設與活動研究。17 課題研究方法 文獻研究法：查閱國內(nèi)相關(guān)資料，做好文獻綜述研究。行動研究法：在研究過程中不斷反思、不斷完善，使藝術(shù)教育行動圍繞京劇教學，有所突破。案例研究法：積累在教育教學活動中研究京劇藝術(shù)的典型案例，并進行相應的分析與研究。經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)與研究實踐中成功的經(jīng)驗，分析其內(nèi)在的必然聯(lián)系，概括其具有一定指導意義的范式。 教材編寫法：通過自選自編京劇名段名劇，收集整理京劇教學具體內(nèi)容，達到教有所依。18課程研究的步驟 第一階段

12、（2014年3月2015年1月） 負責人：王延忠 1、制訂張馬屯小學京劇進課堂課題實施方案。2、組織教師參加各級各類培訓。3、聘請專家來校指導。4、開展教師校本培訓，進行教學研討。5、校本課程的開發(fā)，編寫國粹京劇校本課程教材6、第一階段實驗小結(jié)。第二階段（2015年2月2016年1月） 負責人：王延忠 1、校本課程實施調(diào)整。2、課題實驗的階段性研討。3、舉行課堂優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀原創(chuàng)作品競賽。4、第二階段實驗小結(jié)。第三階段（2016年2月-2017年2月） 負責人：王延忠1、京劇進課堂全面實施。2、校本教材的二度開發(fā)。3、舉辦課題實驗成果展。4、課題實驗總結(jié)，申報結(jié)題。191、加

13、強師資隊伍的培訓，建設一支由藝術(shù)教師以及校內(nèi)、校外輔導員共同構(gòu)筑的培訓師資隊伍。 2、營造校園京劇文化氛圍。（1）通過校園廣播，在大課間活動時間播放京劇選段，每天30分鐘，讓學生熟悉京劇音樂。（2）學校畫廊制作京劇文化宣傳版面，教學樓懸掛京劇臉譜畫，校園網(wǎng)設立京劇進課堂專欄，每個班以京劇文化為主題出墻報，使同學們了解京劇的歷史、音樂、行當?shù)戎R。（3） 舉辦有關(guān)京劇知識的講座和表演賽，激發(fā)學生學習京劇唱段的興趣，并將京劇列入音樂學科期末考查內(nèi)容。（4）創(chuàng)設條件讓學生觀看京劇舞臺表演，邀請專業(yè)演員與學生零距離接觸。3、強化學科課程的滲透功能：（1）在音樂課中開展京劇欣賞、演唱活動（2）在美術(shù)課中學習體驗。（3）在信息課中利用學校教學電子平臺進行網(wǎng)上觀摩、欣賞。 4、以學校校本課程為主體，成立京劇少兒表演藝術(shù)社團。 5、創(chuàng)編校本教材，設立特色項目，建設“京劇”特色課程。 6、定期進行總結(jié)交流：每學期召開一次京劇進課堂座談會，舉行