大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為分析

1、大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為分析以貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)為例摘要消費(fèi)心理與行為，從某種角度上講可以被看作是時(shí)代精神的展現(xiàn)以及社會發(fā)展的引向標(biāo)，因?yàn)樗馕吨藗兊囊环N對于社會生活景象的認(rèn)識、意向和情感。所以，探討消費(fèi)心理和其所形成的消費(fèi)行為，也是一個非常有效而獨(dú)特的剖析社會發(fā)展情形以及公民行為取向的渠道。而作為消費(fèi)大軍中的一個特別存在群體大學(xué)生，往往會因?yàn)槟挲g、環(huán)境以及其他各種不同因素的間接作用，自帶某些其他群體不曾具備的消費(fèi)心理以及行為，進(jìn)而形成了有差異的消費(fèi)意識以及觀念，并可能某種程度上會作用到將來的消費(fèi)文明。作為社會消費(fèi)力量中的大頭，仔細(xì)分析大學(xué)生消費(fèi)心理以及行為可以協(xié)助我們更好地認(rèn)識、把握青少年甚至是

2、全體社會的一個消費(fèi)趨向。作為重要的社會消費(fèi)構(gòu)成主體，1824歲年齡段的學(xué)生由于心理的不完全成熟，往往容易受周圍環(huán)境的消費(fèi)觀念、生活方式等各因素影響，促使其消費(fèi)心理以及消費(fèi)行為兩者之間形成交互影響。我們唯有對大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)查與探討，才能掌握其獨(dú)特的消費(fèi)心理，并根據(jù)有關(guān)消費(fèi)心理及消費(fèi)行為問題提出有針對性的意見，加強(qiáng)教育，引導(dǎo)其正確、理性的消費(fèi)。本文試圖通過調(diào)查問卷獲得的數(shù)據(jù)來分析具體學(xué)校的大學(xué)生消費(fèi)心理以及行為，提出相應(yīng)存在的問題并剖析其原因，提出對應(yīng)的解決策略，希望可以引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，消費(fèi)心理，消費(fèi)行為，消費(fèi)結(jié)構(gòu)，合理消費(fèi)目錄1引言11.1 論文選題的

3、目的和意義11.2研究的主要問題12相關(guān)文獻(xiàn)理論概述12.1 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的界定22.2 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為理論背景22.3 大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的研究現(xiàn)狀33研究方法與步驟33.1 問卷調(diào)查法33.1.1 調(diào)查工具33.1.2 樣本選取33.1.3 實(shí)施過程43.1.4 數(shù)據(jù)處理43.2 文獻(xiàn)研究法44調(diào)查結(jié)果及分析44.1 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生的主要消費(fèi)項(xiàng)目44.1.1 基本生活學(xué)習(xí)消費(fèi)44.1.2旅游、上網(wǎng)、休閑消費(fèi)54.1.3人情、戀愛消費(fèi)54.1.4考證費(fèi)用及投資消費(fèi)54.2 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)心理與行為存在的問題54.2.1 消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化54.2.2 消費(fèi)的主導(dǎo)型與合理

4、性54.2.3消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的追求個性化、時(shí)尚化54.2.4 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為缺乏理智65財(cái)大學(xué)生產(chǎn)生不良消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的原因65.1 社會環(huán)境因素的影響65.2 學(xué)校環(huán)境影響65.3 家庭因素影響66引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的建議76.1 社會積極倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀76.2 學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行與消費(fèi)心理與消費(fèi)行為有關(guān)的消費(fèi)觀念教育76.3家庭應(yīng)該幫助子女摒棄不健康、不合理的消費(fèi)觀76.4大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺樹立正確的消費(fèi)觀77結(jié)論88參考文獻(xiàn)81 引言伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的深層次發(fā)展，特別是在目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況，消費(fèi)成為關(guān)鍵性的問題。如何將自己手上所擁有的錢花得愈加實(shí)在，也是人們所考慮的突出

5、問題。而作為許多家庭里的重要成員以及社會特別的消費(fèi)群體大學(xué)生，他們的消費(fèi)現(xiàn)狀也就日漸成為社會與學(xué)校的關(guān)切點(diǎn)。實(shí)際上消費(fèi)心理的基本定義是：在社會整體的大消費(fèi)境況作用下，消費(fèi)者可以調(diào)整把握自身的消費(fèi)行為的心理情景2。而消費(fèi)行為本質(zhì)上消費(fèi)心理體現(xiàn)在外面的呈現(xiàn)，也就是說有怎樣的消費(fèi)心理就有怎樣的消費(fèi)行為。大學(xué)生被視為青年中的某種特別物種，其消費(fèi)心理以及行為是如何的，不但是他們目前個體修養(yǎng)以及生活品質(zhì)的表征，也是對其將來的進(jìn)步具備著明顯的引導(dǎo)效應(yīng)。但是在之前已有的文獻(xiàn)研究里，缺乏以西部為中心的調(diào)查研究，且大多論文也只是簡單對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行剖析，并不去根據(jù)現(xiàn)象解釋原因以及提出解決策略。因此本文為了同時(shí)解決上

6、述問題，開展調(diào)查與撰寫。1.1論文選題的目的和意義（一）選題目的作為消費(fèi)隊(duì)伍中的關(guān)鍵性構(gòu)成部分，大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)逐漸成為社會、學(xué)校以及家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)。作為商品市場中的活躍分子，他們的消費(fèi)心理以及消費(fèi)行為都發(fā)生了風(fēng)格迥異的變化，物質(zhì)消費(fèi)不再是唯一主導(dǎo)，他們有了精神方面的需求。而且這個年齡階段的學(xué)生也同時(shí)正處在不斷地刻畫和培育自身消費(fèi)觀念之中，這也是三觀的一部分，直接影響著其世界觀的產(chǎn)生及進(jìn)步，進(jìn)而對其的道德行為形成關(guān)鍵影響。本文選題的宗旨就是希望經(jīng)過細(xì)究和剖析大學(xué)生消費(fèi)心理及行為的特性，引領(lǐng)在校大學(xué)生可以非常冷靜客觀、正確理智地反省自己的消費(fèi)近況，建立積極、理性的消費(fèi)觀。（二）選題意義從現(xiàn)實(shí)意

7、義角度上來談：當(dāng)今時(shí)代中，大學(xué)生消費(fèi)群體已經(jīng)成為了一個非常龐大的足夠吸引人眼球的隊(duì)伍，他們逐漸成為排除大眾消費(fèi)者外的主體消費(fèi)者。在目前的消費(fèi)市場洪流中，大學(xué)生被視為特別的消費(fèi)群體存在，且愈來愈多地收到關(guān)切的目光，因?yàn)樗麄兊南M(fèi)觀實(shí)際上是新一代消費(fèi)觀的具體代表。這個年齡段的學(xué)生正是消費(fèi)觀念刻畫以及培育的時(shí)候，他們在當(dāng)代社會流行時(shí)尚、消費(fèi)方式等因素的影響下，形成了特有的消費(fèi)心理及行為，且這兩者之間通常形成互相作用。最后形成的消費(fèi)觀，其實(shí)是世界觀產(chǎn)生以及進(jìn)步的體現(xiàn)，直接影響著其一生的品德舉止。所以，憑借此文來對西部大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀采取詳細(xì)地剖析和提出建議，把握其消費(fèi)心理特質(zhì)與行為趨向，施行與之相符合的

8、消費(fèi)教育，就呈現(xiàn)出特別得有必要和有意義。從理論角度上來說：已有的相關(guān)文獻(xiàn)研究里，缺乏以我國西部學(xué)校為中心的大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查研究，且許多論文也只是簡單對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行剖析，并不去根據(jù)現(xiàn)象解釋原因以及提出解決策略。因此我十分的期盼可以憑借此文為學(xué)術(shù)殿堂添磚加瓦。1.2研究的主要問題本篇論文探討細(xì)究的重心問題是：憑借統(tǒng)計(jì)軟件仔細(xì)剖析貴州財(cái)大學(xué)生消費(fèi)心理及行為的調(diào)查數(shù)據(jù)，來窺視他們的消費(fèi)狀況。分析其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)行為特點(diǎn)以及存在的不良消費(fèi)心理和行為，再對產(chǎn)生這些不合理消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的原因進(jìn)行探討，然后從社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身的角度來共同解決上述提到的非理性消費(fèi)以及不正確的消費(fèi)觀念。2 相關(guān)文

9、獻(xiàn)理論概述2.1 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的界定所謂的消費(fèi)心理，實(shí)際上是指消費(fèi)者在開展消費(fèi)活動時(shí)所呈現(xiàn)出的某種心理特性以及心理行為的歷程。往往消費(fèi)心理是由攀比、求異、求實(shí)以及從眾四種構(gòu)成。也有學(xué)者這樣下定義到：消費(fèi)心理可以解釋為消費(fèi)者在購買活動整個過程里產(chǎn)生的一串心理活動,它是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。而關(guān)于消費(fèi)者行為，按照美國權(quán)威營銷學(xué)會的相關(guān)定義來理解是：“它是認(rèn)知、行為、感情與環(huán)境要素間的一種動態(tài)進(jìn)程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)?！眹鴥?nèi)著名學(xué)者馬義爽等人曾對消費(fèi)者購置行為作過下列解釋：消費(fèi)者因?yàn)閮?nèi)心的某種強(qiáng)烈需求急切想要得到滿足，于是在這種購買動機(jī)的驅(qū)動下，選

10、擇用貨幣交換商品的活動。而本研究中對大學(xué)生消費(fèi)行為的基本界定是：大學(xué)生了為了某種需求，用貨幣交換物品的購買添置舉止。2.2 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為理論背景最早的消費(fèi)者心理以及行為理論研究者是外國學(xué)者。研究的萌芽時(shí)期是19C末到20C20Y，約翰在其S-R（刺激一反應(yīng)）理論中解釋到：表明了消費(fèi)者收到廣告刺激后與舉止反應(yīng)間的關(guān)聯(lián)。此理論研究的起步階段是20C30Y到50Y之間，那時(shí)正面臨著經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，消費(fèi)品需求問題成為一定要解決的關(guān)鍵問題，市場宣傳成為核心課程。而20C60Y是理論的快速成長和成熟時(shí)期。專家J.雅各比認(rèn)為這個時(shí)期的理論已經(jīng)轉(zhuǎn)到以消費(fèi)者為中心了，并且理論性更加科學(xué)更強(qiáng)。21世紀(jì)則是理論研

11、究的大范圍運(yùn)用時(shí)期。并且，從傳統(tǒng)到網(wǎng)絡(luò)背景下的消費(fèi)心理及行為，相關(guān)探討也歷經(jīng)了較長時(shí)間。消費(fèi)者心理曾被心理學(xué)的核心研究者們按照產(chǎn)生的前后順序分為三個方面，它們依次是認(rèn)識過程、情感過程以及意志過程。而認(rèn)識過程中又涵蓋了感覺、知覺、記憶以及思維等等。消費(fèi)者的消費(fèi)心理實(shí)際上就是某種消費(fèi)購置的決定歷程，它從認(rèn)識過程進(jìn)展到情感過程再漸進(jìn)至意志過程。大學(xué)生作為具備高素質(zhì)的科學(xué)文化人，有著與大眾群體不一般的消費(fèi)心理歷程。2.3 大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的研究現(xiàn)狀國內(nèi)外關(guān)于消費(fèi)者心理與行為理論的研究都相當(dāng)成熟了，并且該理論已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到生活中的各個行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。大學(xué)生群體，作為社會消費(fèi)中的重要組成主體，是在現(xiàn)

12、當(dāng)代才漸漸被聚焦起來或重視起來的。也就是說，關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)心理以及行為的研究，是在21世紀(jì)才日漸火熱起來的。目前的文獻(xiàn)研究中，都是比較籠統(tǒng)地針對了全國各地的大學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)心理以及行為的研究。但是由于每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，由此造成的消費(fèi)水平、消費(fèi)心理以及行為是存在著差異的。對于西部地區(qū)尤其是貴州大學(xué)生的消費(fèi)心理及行為的研究相對來說是罕見的。且多數(shù)是定性分析，定量根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果分析的一般少見。所以本文試圖根據(jù)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行剖析，去歸納總結(jié)貴州地區(qū)乃至西部地區(qū)的大學(xué)生消費(fèi)心理及行為，并對其中存在的非理性消費(fèi)心理及行為現(xiàn)象進(jìn)行原因闡述和策略解決。3 研究方法與步驟3.1問卷調(diào)查法3.

13、1.1調(diào)查工具本文采取的調(diào)查工具是：利用自編自寫的大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查問卷開展活動問卷中涉及了24個不同題目,涵括了家里具體經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及消費(fèi)水平、消費(fèi)者個性心理以及消費(fèi)的理性抉擇程度和等8個不同跨度。我真心希望憑借該問卷可以客觀全面地知曉大學(xué)生的消費(fèi)心理及行為情形,來為進(jìn)一步的剖析、細(xì)究大學(xué)生消費(fèi)心理與行為打下基礎(chǔ)。3.1.2樣本選取本次調(diào)查的問卷發(fā)放數(shù)量200份，回收的大概是180份,回收率90%，有效問卷165份有效率是82.5%。調(diào)查時(shí)間為2016年3月。同時(shí)，本次調(diào)查按照特定比例選取了大一到大四不同年級的作為調(diào)查的樣本。3.1.3實(shí)施過程先自編好調(diào)查問卷，然后將打印好的調(diào)查問

14、卷依據(jù)年級的比例（1:1:1:1）分派到不同專業(yè)的學(xué)生手里（順利地取得了各個班級班長的配合）。然后對最后的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)處理，最后撰寫本文。3.1.4數(shù)據(jù)處理自學(xué)軟件SPSS10.0，利用其實(shí)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)解析。3.2文獻(xiàn)分析法利用學(xué)校圖書館資源，大量搜集、閱讀知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，必要時(shí)候還去翻閱相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)和確認(rèn)。通過翻閱文獻(xiàn)可以站在前人研究的基礎(chǔ)上，會有一定的研究思維活躍出來。我通過閱讀了多篇文獻(xiàn)，形成了比較系統(tǒng)的認(rèn)識，才開始撰寫論文。4 調(diào)查結(jié)果及分析此次調(diào)查中，農(nóng)村大學(xué)生占據(jù)53.30%的比例。因此,農(nóng)村大學(xué)生所呈現(xiàn)的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理招致了大家特明顯的注重。在“你的家庭經(jīng)濟(jì)狀況”這項(xiàng)選

15、題里,貧困的占比達(dá)32.60%,而條件優(yōu)渥的僅占4.50%。同時(shí)，在“上學(xué)的開支對家庭帶來的包袱”的選項(xiàng)中,58.50%覺得“上大學(xué)”是最大開銷,歸于“高消費(fèi)”，10%左右感覺不會造成任何經(jīng)濟(jì)壓力。4.1 貴州財(cái)大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化貴州財(cái)大學(xué)生的消費(fèi)重點(diǎn)主要涵括了生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)和娛樂休閑消費(fèi)這三個方面,而且其構(gòu)成顯現(xiàn)出多樣化的特質(zhì)。這種多樣性從一個角度來說是由于其家庭收入水平和生活習(xí)慣的不同而形成的,所以在消費(fèi)層次、數(shù)量等都會產(chǎn)生極大的不同;另一角度是大學(xué)生個人需求也存在著多樣性,尋覓多樣性是因?yàn)樾枨髲?qiáng)度的差異和需求層次的多樣性而出現(xiàn)。4.1.1 基本生活學(xué)習(xí)消費(fèi)按照此次調(diào)查數(shù)據(jù)的解析來

16、看，我們發(fā)現(xiàn)伙食費(fèi)仍然是消費(fèi)大頭，消費(fèi)排行榜接下來依次是學(xué)習(xí)費(fèi)、通訊費(fèi)、娛樂休閑費(fèi)以及日用品消費(fèi)。從伙食費(fèi)角度看:18.80%的同學(xué)每月伙食消費(fèi)都在200元以下;而在200500元之間占絕大部分，59.50%左右;500800元之間的占15.30%;800元以上的有6.40%左右。并且同學(xué)們都很習(xí)慣用飯卡進(jìn)行消費(fèi)。從學(xué)習(xí)方面講:48.30%每月花費(fèi)是50元以下;50120元之間的占據(jù)35.50%;120200元之間的有12.30%;而200元以上的也占比約3.90%。通訊費(fèi)用角度來看:50.20%每月花50元以下;33.40%在5080元之間;12.50%在80150元之間;也有3.90%每月

17、費(fèi)用甚至遠(yuǎn)超過150元。從娛樂消遣消費(fèi)角度（涵蓋唱KTV、看電影、旅行等）看：50.90%每月花的少于100元;29.60%大概要消耗100200元間;而200300元之間的占11.70%;有7.80%花費(fèi)在300元以上。4.1.2 旅游、上網(wǎng)休閑消費(fèi)大學(xué)生現(xiàn)在不再以物質(zhì)消費(fèi)為主，而是擁有了精神文化消費(fèi)方面的需求與資本。尤其是對于富裕的學(xué)生來說，旅游、上網(wǎng)、休閑消費(fèi)更是常見。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約45.5%的大學(xué)生曾在節(jié)假日時(shí)與同學(xué)或者朋友一起出游，約13.3%曾與家人一起旅行過。這代表大學(xué)生都非常偏好這項(xiàng)活動，被大家共同視作有意義的消費(fèi)行為。而至于上網(wǎng)，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，宿舍中還是有些同學(xué)沒有擁

18、有屬于自己的電腦，所以通常還是會有很多同學(xué)選擇去網(wǎng)吧消費(fèi)。4.1.3人情、戀愛消費(fèi)大學(xué)戀愛需要花費(fèi)，這主要集中在看電影、旅行以及其他方面。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生談戀愛的費(fèi)用都是從生活費(fèi)中節(jié)省出來的。6.6%坦誠表白是“家里特別提供”；86.3%的回答是“從生活費(fèi)中支出”；大約3.7%來源于“勤工儉學(xué)”；有3.4%來自“獎學(xué)金”,這應(yīng)當(dāng)與大學(xué)生所扮演角色有關(guān)聯(lián),更和家庭對戀愛的態(tài)度相關(guān)。而大約3.4%的學(xué)生在人情上也有消費(fèi)。4.1.4考證費(fèi)用及投資消費(fèi)許多大學(xué)生都熱衷于考證，因?yàn)樗麄兌加X得考證以及投資是對將來的自己負(fù)責(zé)。而這部分費(fèi)用包含在學(xué)習(xí)費(fèi)用之中。大約有42.5%左右的將學(xué)習(xí)費(fèi)用花在各

19、種考證以及投資消費(fèi)中，而58.5%花在購買圖書上。4.2 消費(fèi)的主導(dǎo)型與合理性通過調(diào)查分析清楚知道:理性消費(fèi)和講求實(shí)用依然是被調(diào)查的大學(xué)生中最重要的消費(fèi)觀念。“質(zhì)量好,價(jià)格合理,性價(jià)比高”是絕大部分學(xué)生在消費(fèi)時(shí)最先會衡量的元素。大部分的學(xué)生都還是在盡量滿足生活消費(fèi)條件上,努力地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)消費(fèi)的需求,然后輔以一定的娛樂消費(fèi)來調(diào)整自己的精神生活。因此，從某種角度上看，是存在著一定的合理性。4.3 消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的追求個性化、時(shí)尚化在“您心目中合理消費(fèi)狀況是”這項(xiàng)選題上，有26.20%選擇了“超前消費(fèi)”；而保持“每月有節(jié)余,可供支配”的占了50.20%；剩下的19.60%認(rèn)為“每月剛夠用”就好。在

20、“購買商品時(shí),您注重考慮的是”這項(xiàng)選題上,有18.00%的同學(xué)選擇了“品牌”，即要名牌的。從這些消費(fèi)心理以及行為中，我們可以分析出：仍然還有很大部分的同學(xué)存在著追求超前消費(fèi)這樣時(shí)尚化、前沿化的趨向。而且在消費(fèi)過程中特別注意個性化、品牌化的東西。4.4 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)心理與行為存在的問題在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析貴州財(cái)大學(xué)生消費(fèi)心理及行為所存在的突出性問題，并且分析其背后原因，然后在第六部分提出相應(yīng)的建議。首先，貴州財(cái)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為出現(xiàn)攀比消費(fèi)現(xiàn)象。在“您在購買商品時(shí)，主要考慮的是”這道多選題中，僅次于質(zhì)量的回答便是品牌。在采訪過程中，有些人不知道這品牌究竟適不適合自己，就覺得是

21、大牌，有面子；同時(shí)，在“談戀愛花費(fèi)”上，很多人承認(rèn)看到別人的“付出”，自己也要盡一切可能去滿足對象的要求，這樣才有臉面。這些現(xiàn)象都可以看出他們有著攀比消費(fèi)的心理與行為。其次，貴州財(cái)大學(xué)生存在著無計(jì)劃消費(fèi)的現(xiàn)狀。在18題問到“您是否有記賬的習(xí)慣”時(shí)，大多數(shù)人都回答沒有，極少數(shù)人會“隔三岔五地記”，每天都記的人僅占0.1%。這表明絕大部分人對自己的錢去了哪里，沒有反思過，也不知道要對自己的錢進(jìn)行分配與規(guī)劃；在“您心目中合理的消費(fèi)狀況是”中，大約有20%的人回答“每個月剛剛夠用”，26.2%的人要“超前消費(fèi)”；而在“您對自己目前的消費(fèi)狀況是否滿意”中，45.2%的人回答“不滿意，花錢沒有計(jì)劃”。這說

22、明他們對自己的消費(fèi)存在著無計(jì)劃的現(xiàn)象以及沒有正確的分類投資理念。最后，他們在消費(fèi)心理與消費(fèi)行為層面上缺乏理智。由于自身認(rèn)識上的偏差，在追求新穎、個性的時(shí)候缺乏自己獨(dú)立的思考，因而出現(xiàn)缺乏理智的消費(fèi)行為。比如考證熱，沒有真正思考過自己是否真的需要；又比如談戀愛花費(fèi)上會因?yàn)閻勖孀佣笫止P，寧愿自己吃泡面，也不能讓他或她看不起自己；同時(shí)，我們也能看到，超前消費(fèi)是不提倡的，因?yàn)榇髮W(xué)生是個經(jīng)濟(jì)方面還不能徹底獨(dú)立的消費(fèi)群體,在消費(fèi)上，應(yīng)當(dāng)盡可能地確認(rèn)起比較理性的消費(fèi)期望，當(dāng)以生活、學(xué)習(xí)和文化娛樂的事實(shí)情形清楚消費(fèi)的尺度，即重點(diǎn)把握一個“度”，量力而行,不可脫離家庭收入狀況和父母的經(jīng)濟(jì)承受能力。5 財(cái)大學(xué)生

23、產(chǎn)生不良消費(fèi)心理和消費(fèi)行為原因5.1 社會環(huán)境因素的影響因?yàn)檫@個年齡段的學(xué)生心理上仍然不夠完全成熟，容易上社會環(huán)境的影響。社會由于發(fā)展過程中形成了某些不是很正確且非理性的消費(fèi)觀念，從而對大學(xué)生們形成了非常深刻的作用或者影響。這些不正確的價(jià)值判斷和消費(fèi)觀念直接造成了他們高消費(fèi)的不正常心理。伴隨著經(jīng)濟(jì)的猛速發(fā)展，一些家庭已經(jīng)開始富裕起來了，相應(yīng)地生活水平也在逐步提高,進(jìn)而消費(fèi)的形式上也有了顯著的改變。傳統(tǒng)的消費(fèi)觀開始被沖擊得異常慘烈，大學(xué)生由于不成熟的心理，就逐漸產(chǎn)生互相盲目攀比的消費(fèi)心理。學(xué)校的貸款有時(shí)候會出現(xiàn)很難貸出去狀況，部分條件差的為了面子寧愿家里東拼西借,，也不愿貸款,認(rèn)為貸款是件極其丟

24、人又丟臉的事。5.2學(xué)校環(huán)境影響學(xué)校一直不曾將學(xué)生的消費(fèi)心理及行為教育視作自己的教育范圍內(nèi)，沒有加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)與教育。良好的消費(fèi)風(fēng)氣有利于學(xué)生形成優(yōu)秀的消費(fèi)觀念，幫助其在學(xué)習(xí)、投資以及未來的財(cái)商上面有所建樹。但學(xué)校卻沒有為這良好的消費(fèi)風(fēng)氣形成做出努力，不曾引導(dǎo)與宣傳，任意學(xué)生自己非理性消費(fèi)，認(rèn)為這是學(xué)生自己的選擇，自己無法控制。5.3家庭因素影響對于當(dāng)前的許多大學(xué)生來講，可能絕大部分都是獨(dú)生的，父母或者家里長輩一致把他們視作核心看管對象，理所當(dāng)然地當(dāng)作掌上明珠或小皇帝。他們竭盡全力地去滿足子女所提的一切消費(fèi)需求，寧愿苦著自己也不能苦了他們。特別是孩子去讀大學(xué)后，天高皇帝遠(yuǎn)，自己照顧不到他們，

25、就更不能“苦”了在外的明珠或者皇帝，寧愿多給他們錢，自己在家節(jié)約用錢。物質(zhì)條件優(yōu)渥的家庭,為他們的高消費(fèi)供應(yīng)了各方面的基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)前提,讓他們在消費(fèi)過程中享有優(yōu)越感,而這某種程度上已經(jīng)帶來了誤導(dǎo)的效應(yīng)。條件非常普通的家庭，家長也會在經(jīng)濟(jì)上為孩子保證和別人不能差太遠(yuǎn)的起步。而條件差的家庭,家長也拼勁借錢攢錢去實(shí)現(xiàn)自己孩子的需求或者夢想。6 引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的建議6.1 社會積極倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀營造良好的外部環(huán)境是關(guān)鍵。要過群體生活的人，不管是哪個階層，都難以避免消費(fèi)環(huán)境帶給自己的影響。并且根據(jù)調(diào)查可清楚知曉，大學(xué)生得到消費(fèi)信息的關(guān)鍵性途徑或者窗口就是媒體。大眾傳媒起到了聯(lián)結(jié)學(xué)生生

26、活與社會環(huán)境的樞紐。傳媒將所有的消費(fèi)資訊統(tǒng)統(tǒng)傳遞給他們，但是由于他們尚不成熟的心理，依然無法有辨別性地去接受數(shù)據(jù)，進(jìn)而產(chǎn)生一些盲目、從眾等非理性的消費(fèi)。因此，要確保讓學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，最先應(yīng)呼求社會特別是媒體遵照負(fù)責(zé)的原則，傳播積極、健康、科學(xué)的消費(fèi)觀念，去除廣告中虛構(gòu)的消費(fèi)需求。廣告商以及媒體在宣傳過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)消費(fèi)者們更加注重產(chǎn)品的質(zhì)量本身，而不是產(chǎn)品所帶來的其他附加值，這樣就不容易產(chǎn)生攀比性消費(fèi)；同時(shí)，相關(guān)公司切不可以為了自己的利益，宣傳超前消費(fèi)，應(yīng)該讓消費(fèi)者意識到應(yīng)該在有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與前提下才可進(jìn)行超前消費(fèi)；并且，政府的相關(guān)宣傳部門應(yīng)該作些公益的傳遞廣告，讓大家意識到有計(jì)劃地消費(fèi)

27、以及合理分類投資的必要性。6.2 學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行與消費(fèi)心理與消費(fèi)行為有關(guān)的消費(fèi)觀念教育從某種角度上來講，學(xué)校是大學(xué)生待的時(shí)間最長的地方，學(xué)校對大學(xué)生理性健康的消費(fèi)心理及行為的形成起著尤為關(guān)鍵的主引導(dǎo)作用。學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)教育，特別要倡導(dǎo)量力消費(fèi)、適度消費(fèi)的觀念，不斷提醒學(xué)生當(dāng)前的國情以及發(fā)揚(yáng)老一輩的勤儉節(jié)約精神，用正確的觀念以及優(yōu)良的消費(fèi)風(fēng)氣去感染學(xué)生，再通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)精髓去陶冶，努力創(chuàng)建優(yōu)秀校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。量力消費(fèi)、適度消費(fèi)實(shí)際上就是在客服攀比消費(fèi)、超前無計(jì)劃消費(fèi)等問題。學(xué)校應(yīng)該努力把培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)心理以及行為、形成優(yōu)秀消費(fèi)風(fēng)氣也視作一項(xiàng)重要的校園文化建設(shè)項(xiàng)目。例如可以設(shè)計(jì)出相應(yīng)的專題活動進(jìn)行宣

28、傳并廣而告之，然后持之以恒地堅(jiān)持下去。塑造節(jié)約型的校園概念同時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行規(guī)劃性消費(fèi)，進(jìn)行分類投資。憑借著校園環(huán)境的健康影響，一定可以看到擁有健康消費(fèi)觀念的社會成員走出校園。當(dāng)然，由于目前大學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的諸多不健康非理性消費(fèi)方式、娛樂行為在相當(dāng)大程度上來講都是因?yàn)樯鐣先鄙俸侠斫】档南M(fèi)文化形式的指引。從社會情景對他們身心所能產(chǎn)生的極大影響作用的根本角度來看，我們?nèi)匀恍枰鲑囉谏鐣系牧α縼韺?shí)行引導(dǎo)。我們寄希望于社會根據(jù)精神文明關(guān)鍵在于建設(shè)的主旨,要拋棄大學(xué)生身上展現(xiàn)的不好消費(fèi)行為,努力樂觀地扶助并創(chuàng)建大學(xué)校園新面貌、新消費(fèi)文化。6.3 家庭應(yīng)該幫助子女摒棄不健康、不合理的消費(fèi)觀家庭教育

29、作為大學(xué)生學(xué)校教育的一個補(bǔ)充，對其的影響是具有很大作用。畢竟子女的一切生活來源大多還是從父母那里獲得，所以父母有能力去協(xié)助子女形成正確的消費(fèi)觀，摒棄非合理的消費(fèi)觀。家庭應(yīng)該塑造子女正確的金錢觀念,讓其清楚自己給他們的錢是艱苦勞動的報(bào)酬,得之不易。讓他們知道自己的非理性消費(fèi)是對這勞動的不敬重，進(jìn)而對父母的不尊重,從而培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。具體可以體現(xiàn)在：可以要求孩子對自己錢的去向作些記賬的方式，來反思主要花費(fèi)在哪些方面，從而才能知道如何進(jìn)行合理分類；從小教導(dǎo)他們要把雞蛋放在不同的籃子里，引導(dǎo)他們“錢生錢”的概念，并教會他們積少成多的積蓄理念；要求他們對自己的花錢作出計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。除此之外，要理性對待子女的物質(zhì)索求,不可以時(shí)時(shí)答應(yīng)。這樣才不會為他們的攀比性消費(fèi)買單。當(dāng)然，家長自己要作好典范榜樣的作用,自身應(yīng)當(dāng)做到健康節(jié)約消費(fèi),帶領(lǐng)子女培養(yǎng)正確消