蘇教版第十一冊(cè)習(xí)作教案

1、蘇教版第十一冊(cè)習(xí)作教案訓(xùn)練內(nèi)容：新聞報(bào)道在我們的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用很廣泛。本次習(xí)作訓(xùn)練就是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)以及寫法。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校、班級(jí)舉行的體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等，按照新聞報(bào)道的要求，為學(xué)校廣播室或黑板報(bào)寫一篇報(bào)道。也可以以社會(huì)上發(fā)生的新鮮事為內(nèi)容寫一篇報(bào)道。教學(xué)目標(biāo)：1、新聞報(bào)道在我們生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常要遇到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動(dòng)，也可以班級(jí)組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）

2、或?qū)W習(xí)競(jìng)賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。2、收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道，體會(huì)其特點(diǎn)。3、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)，其中書面習(xí)作課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入話題觀看投影：內(nèi)容摘自中國(guó)教育報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、中國(guó)體育報(bào)等多種報(bào)紙上的新聞報(bào)道。1、我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束，東城小學(xué)男籃獲得冠軍我市小學(xué)生男子籃球比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，于10月30日在東城小學(xué)體育館落下帷幕。東城小學(xué)男子籃球隊(duì)以66比59戰(zhàn)勝南京路小學(xué)男子籃球隊(duì)，獲得冠軍，南京路小學(xué)男籃屈居第二。東城小學(xué)男子籃球隊(duì)是一支經(jīng)驗(yàn)豐富的球隊(duì)。隊(duì)員們素質(zhì)好，配合默契，上半時(shí)比分一直領(lǐng)先。尤其是中鋒上官志強(qiáng)，速度快，投球命中率高，一人獨(dú)

3、得20分，為東城小學(xué)奪得冠立下汗馬功勞。南京路小學(xué)男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下并不氣餒，下半時(shí)曾經(jīng)兩次追成平局。但由于隊(duì)員體力不支，最終以7分之差失利。參加這屆比賽的共有10支球隊(duì)。機(jī)場(chǎng)路小學(xué)男籃戰(zhàn)勝了公園路小學(xué)男籃，獲得第三名，公園路小學(xué)獲得第四名。2、摩托車耐力賽轉(zhuǎn)戰(zhàn)奧地利 宗申車隊(duì)包攬冠亞軍2019年世界摩托車耐力錦標(biāo)賽第5站的比賽，北京時(shí)間昨晚在奧地利A1賽車場(chǎng)結(jié)束。中國(guó)宗申摩托車隊(duì)1號(hào)車以領(lǐng)先2號(hào)車13秒多的優(yōu)勢(shì)摘取本站桂冠，宗申車隊(duì)的2號(hào)車獲得本站亞軍。獲得本站第3名的是9號(hào)奧地利雅馬哈車隊(duì)。宗申車隊(duì)的兩輛賽車昨日發(fā)車后一小時(shí)內(nèi)幾乎一路領(lǐng)先。值得一提的是2號(hào)車車手布騰皮的出色表現(xiàn)，

4、他在昨日跑出了1分33秒698的最快圈速，在A1賽道上已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)1分33秒的圈速了。而在前一天首階段的比賽中，中國(guó)宗申車隊(duì)的1號(hào)車和2號(hào)車暫列第一位和第二位。在首日的比賽中，在排位賽里取得第一的宗申車隊(duì)2號(hào)車起跑時(shí)并不占先。但其后領(lǐng)先的車輛因沒(méi)有燃料而落后。宗申車隊(duì)的1號(hào)車反超占據(jù)第1的位置，2號(hào)車緊隨其后位列第2，兩輛賽車將領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)一直保持到比賽結(jié)束。3、云南大姚地震先已造成11人死亡新華社昆明（2019年）7月22日電 7月21日23時(shí)16分，云南省楚雄彝族自治州大姚縣曇華鄉(xiāng)（北緯26.0度、東經(jīng)101.2度）一帶發(fā)生6.2級(jí)地震 。據(jù)初步核實(shí)，地震發(fā)生時(shí)，楚雄州10縣（市）普遍

5、有震感，受災(zāi)較嚴(yán)重的是大姚、姚安、永仁、武定、元謀5個(gè)縣。其中大姚縣受災(zāi)最為嚴(yán)重，截至22日11時(shí)30分記者發(fā)稿時(shí)，大姚縣已經(jīng)報(bào)告11人死亡，其中曇華鄉(xiāng)死亡6人，重傷7人。目前該縣有9個(gè)村委會(huì)通訊中斷，死亡人數(shù)仍在進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)中。師：讀一讀上面的這些新聞報(bào)道，說(shuō)說(shuō)通過(guò)閱讀你們知道了什么？生：我們知道了許多新聞事件，在生活中我們大多是通過(guò)讀報(bào)紙，看電視等獲得這些信息的。生：看了這些報(bào)道，我們可以了解許多周圍或者其他地方的事情。如果沒(méi)有這些新聞報(bào)道，外面發(fā)生的許多事情，我們都不會(huì)知道。師：是的，新聞報(bào)道可以把一些重要的新聞事件紀(jì)錄下來(lái)，我們通過(guò)收聽、閱讀便可以知道事情的進(jìn)展或者結(jié)果。介紹一下你手中的

6、報(bào)紙上的新聞報(bào)道內(nèi)容好嗎？學(xué)生介紹（略）二、探究話題師：讀了上面的幾則報(bào)道，你們發(fā)現(xiàn)這些新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？生：題目比較長(zhǎng)。生：事情交代得很清楚。師：仔細(xì)再讀一讀，你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處？生：題目把主要的事情交代了。報(bào)道的開始就大體上寫出了事情的結(jié)果。師：這是一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。有的報(bào)紙上有“一句話新聞”、“標(biāo)題新聞”，讀者一看題目就知曉了。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：它不像我們寫作文一樣，新聞報(bào)道的語(yǔ)言很簡(jiǎn)練。師：有沒(méi)有想過(guò)這樣寫有什么好處呢？生：人們的工作很忙，讀這樣的文章可以節(jié)約時(shí)間。生：主要是知道有這樣的事情就可以了。讀報(bào)用的時(shí)間短，而可以知道的信息卻很多。生：感興趣的人可以把后面的讀完，

7、一般性的看看題目就可以了。師：你們已經(jīng)關(guān)注了新聞報(bào)道的語(yǔ)言，很好。因?yàn)樾侣剤?bào)道主要的任務(wù)是報(bào)道新聞，所以它的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，也沒(méi)有什么比喻、擬人的手法，如實(shí)紀(jì)錄，一般不需要情感色彩。生：老師，就像打乒乓球的短、平、快。師：你這個(gè)說(shuō)法很形象。生：新聞一定要“新”。我手里拿的是今天的報(bào)紙，昨天的剛發(fā)生的事情已經(jīng)見報(bào)了。師：這也是新聞報(bào)道的最主要的特點(diǎn)。大家想一想，有些事情，比如說(shuō)足球比賽，大家早已經(jīng)知道結(jié)果了，報(bào)紙才登出來(lái)，你們說(shuō)還有讀者嗎？生：（笑）沒(méi)有。師：除了它的及時(shí)性以外，新聞報(bào)道還有一個(gè)主要的原則，你們說(shuō)是什么？學(xué)生猜測(cè)（略）師：對(duì)，是它的真實(shí)性，新聞報(bào)道不能有絲毫的“假”，不然的話，就亂套

8、了。生：老師，有的新聞報(bào)道還有照片。師：這也是為了增加新聞報(bào)道的真實(shí)啊！這樣的叫圖片新聞。你們看，新聞報(bào)道的形式是靈活多樣的。三、練習(xí)寫作讓學(xué)生把昨天我們的年級(jí)拔河比賽情況寫成新聞報(bào)道?；蛘咭部梢园褜W(xué)生發(fā)現(xiàn)的身邊的新鮮事情寫成新聞報(bào)道。鼓勵(lì)學(xué)生把自己寫的新聞報(bào)道向?qū)W校廣播室、廣播電臺(tái)或報(bào)社投稿。提示：報(bào)道準(zhǔn)備介紹的范圍對(duì)象有多大，如果就在本校，里面的名稱就不一定是全稱，大家知道就可以了，如“我校“。否則，就要交代清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：新聞報(bào)道是我們學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的應(yīng)用文體，本教學(xué)設(shè)計(jì)在緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注意凸顯了這樣兩點(diǎn)：一、讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一

9、種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈我認(rèn)為有一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)，這就是不斷讀扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望?！毙抡n標(biāo)實(shí)施以來(lái)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)得較為充分。作文教學(xué)能否也運(yùn)用這種先進(jìn)的教學(xué)理念呢？本設(shè)計(jì)中教師讓學(xué)生收集了很多的報(bào)紙信息，并在課始出示了幾例新聞報(bào)道，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，“你們讀了以后知道了什么？”“你們發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？”在學(xué)生合作、思考的基礎(chǔ)上，師生對(duì)話交流，逐步明晰了新聞報(bào)道的特點(diǎn)以及如何寫作。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中享受了習(xí)作的樂(lè)趣。二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。新

10、課標(biāo)中提出一個(gè)重要的理念就是讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。信息時(shí)代人們對(duì)于信息的占有量，往往決定著他能否取得事業(yè)的成功。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道，學(xué)寫新聞報(bào)道就有著時(shí)代的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)中，學(xué)生首先閱讀了一定量的報(bào)紙上的新聞報(bào)道，有了感性的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)一步的研討中認(rèn)識(shí)趨于明晰。課前教師已經(jīng)結(jié)合教學(xué)舉行了一系列的教學(xué)活動(dòng)如體育比賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也為寫新聞報(bào)道提供了素材，寫好后然后投寄到學(xué)校廣播室、廣播電臺(tái)或報(bào)社，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，運(yùn)用又服務(wù)于生活的理念。附：學(xué)生習(xí)作1我校豎笛比賽結(jié)束二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級(jí)

11、段冠軍5月28日上午，我?！皯c六一豎笛班級(jí)對(duì)抗賽”結(jié)束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級(jí)段冠軍。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班獲得比賽二等獎(jiǎng)，其他班級(jí)分獲三等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)各班準(zhǔn)備都比較充分，大家利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。比賽中整體水平最好的是六（2）班，他們演奏的兩支曲子是姑蘇行和化蝶，雖然演奏難度很大，但他們那優(yōu)美抒情的笛聲博得了大家的贊譽(yù)。三（2）班演奏的是花兒為什么這樣紅和雪絨花，他們還設(shè)計(jì)了一個(gè)朗誦和舞蹈，與音樂(lè)的和諧統(tǒng)一，顯示出他們的精彩創(chuàng)意。二（1）班的同學(xué)雖然年齡很小，但他們認(rèn)真的表情，整齊的旋律，也贏得了大家的喜愛。另外，四（1）班等幾個(gè)班級(jí)整體

12、水平也不錯(cuò)，只是發(fā)揮有些失常，因此屈居二等獎(jiǎng)。附學(xué)生習(xí)作2三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019年“十佳少先隊(duì)員”評(píng)選揭曉吳真、許鵬、滕響、張海嘯、李萌等十位同學(xué)獲此殊榮三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019年“十佳少先隊(duì)員”評(píng)選揭曉， 吳真、許鵬、滕響、張海嘯、李萌、張雪、魏賽、鐘成、趙青、吳娜十位同學(xué)獲此殊榮。本次評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，學(xué)校所有少先隊(duì)員均報(bào)名參加人，經(jīng)過(guò)老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，同學(xué)評(píng)議以及自己的參評(píng)演說(shuō)等激烈角逐，以上十位同學(xué)名列前茅。這十位同學(xué)中他們有的是班級(jí)干部，如吳真、李萌、趙青，他們?yōu)榘嗉?jí)做了很多的工作，在同學(xué)們心目中有很高的威信，所在的班級(jí)在各類活動(dòng)中都取得過(guò)優(yōu)異的成績(jī)。許鵬同學(xué)雖然家境不好，但他努力學(xué)習(xí)

13、，是大家公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。這次評(píng)比，大家一致認(rèn)為做到了公正、公平，并且形式多樣。許多同學(xué)紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，爭(zhēng)取下一次評(píng)選榜上有名。蘇教版第十一冊(cè)習(xí)作2題目：風(fēng)雨無(wú)阻訓(xùn)練內(nèi)容：本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容由三部分組成：第一部分是蔡強(qiáng)同學(xué)采訪朱志成同學(xué)的錄音紀(jì)錄，也是為學(xué)生習(xí)作所提供的材料；第二部分是關(guān)于采訪的注意內(nèi)容；第三部分是要求寫作的內(nèi)容：要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下采訪一位模范班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等），然后寫一篇作文。為了方便，可以把被采訪的人請(qǐng)到教室里來(lái)。也可以根據(jù)蔡強(qiáng)同學(xué)采訪朱志成的錄音紀(jì)錄寫一篇記敘文。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解習(xí)作

14、指導(dǎo)中要求的內(nèi)容，懂得什么是采訪、采訪的目的以及如何進(jìn)行采訪。2、讀懂本習(xí)作中的采訪紀(jì)錄，弄清這些材料告訴了我們什么事情，明確它所要表達(dá)的中心。3、學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表達(dá)文章中心的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一次采訪活動(dòng)?？梢圆稍L一位優(yōu)秀班主任或者一位優(yōu)秀同學(xué)（如運(yùn)動(dòng)員、小書法家、下手風(fēng)琴手、作文大王等）。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)，其中因?qū)W生采訪，課時(shí)可適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入師：同學(xué)們，聽說(shuō)咱們學(xué)校六（3）班朱志成同學(xué)在期末測(cè)試中，各科成績(jī)都很突出，大家都很不理解。因?yàn)檫@學(xué)期朱志成同學(xué)的腿被車子碰傷了，一個(gè)半月沒(méi)有到學(xué)校上學(xué)，他是怎么樣把落下的功課補(bǔ)上來(lái)的呢？上周三的下午，好奇的蔡強(qiáng)同學(xué)代

15、表他們班同學(xué)采訪了朱志成同學(xué)。你們想知道采訪的情況嗎？從中我們就可以找到他取得優(yōu)異成績(jī)的答案了。生答：想！出示投影：蔡：朱志成同學(xué)，你的腿被車子碰傷，一個(gè)半月沒(méi)上學(xué)，可是期末考試各科成績(jī)都很突出。你是怎樣把落下的功課補(bǔ)上來(lái)的呢？朱：這得感謝班主任戚老師。我受傷以后，戚老師每個(gè)星期三晚上和星期天上午都來(lái)我家，給我補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻。蔡：你能具體地談一談嗎？朱：一個(gè)星期三的晚上，忽然下起了大雪。媽媽想打個(gè)電話，請(qǐng)戚老師不要來(lái)了。誰(shuí)知?jiǎng)偰闷鹪捦玻堇蠋煴闱瞄T了。哪天晚上她教的內(nèi)容很多，戚老師快50歲了，又是個(gè)女老師，我們一家人都感到過(guò)意不去。蔡：戚老師離你家遠(yuǎn)嗎？朱：比較遠(yuǎn)，騎自行車要走20分鐘呢。蔡：

16、戚老師可真了不起！朱：是?。∫粋€(gè)星期天的上午，戚老師家里來(lái)了客人，抽不出身來(lái)，便在電話里為我輔導(dǎo)作文。我永遠(yuǎn)忘不了戚老師。師：你們以前采訪過(guò)嗎？看了上面的采訪紀(jì)錄，你們認(rèn)為采訪要注意什么？生：采訪首先要確定采訪的對(duì)象。生：采訪時(shí)要有禮貌，不然的話，被采訪的人不樂(lè)意與我們交談。師：有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？生：是的，以前我參加過(guò)小海燕記者團(tuán)，遇到過(guò)這樣尷尬的事情。生：我看蔡強(qiáng)同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題很好，這正是最主要的原因。師：你很有眼力。采訪時(shí)的問(wèn)題非常重要。首先我們要有明確的目的，問(wèn)問(wèn)題不能東一句西一句。生：老師，我們先想好一些問(wèn)題可以嗎？師：可以！這是一個(gè)很好的方法。許多的大記者他們也是這樣做的！采訪時(shí)還有一

17、個(gè)重要的工作就是紀(jì)錄。你們知道這方面的要求嗎？生：書寫的速度要快，字跡盡可能工整。生：可以用錄音機(jī)先錄音，以后再整理。師：采訪時(shí)要邊聽邊記，把重要的人和事、用得著的數(shù)據(jù)記下來(lái)。不一定什么都記。二、學(xué)習(xí)采訪師：我們知道了如何采訪，其實(shí)學(xué)會(huì)了采訪對(duì)于我們寫作文非常有好處，比如說(shuō)我們想寫一個(gè)人，如果能面對(duì)面的對(duì)他進(jìn)行采訪，你就可以了解他的許多情況，能夠收集到許多的材料。師：下面的時(shí)間留給你們，你們準(zhǔn)備采訪誰(shuí)，就去采訪誰(shuí)？可以個(gè)人單獨(dú)采訪，也可以小組合作進(jìn)行。（提供對(duì)象：優(yōu)秀班主任王琳老師、吳真老師，市級(jí)豎笛比賽一等獎(jiǎng)獲得者張雪等，也可以自己選擇。）學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)（事先已通知部分被采訪的老師和同學(xué)）

18、第二課時(shí)一、匯報(bào)采訪活動(dòng)師：從你們的一張笑臉上，我看到你們的收獲一定不?。≡蹅兿葋?lái)交流交流。生：我和XX、XX、X X四個(gè)人一起采訪了張雪同學(xué)，一開始我們有點(diǎn)含羞，不好意思問(wèn)，不過(guò)張雪很大方地接受了我們的采訪。我們問(wèn)的問(wèn)題有這樣幾個(gè)：1、你什么時(shí)候開始練習(xí)吹豎笛的？2、你平時(shí)都什么時(shí)間練習(xí)？3、我吹過(guò)豎笛，我覺得很枯燥，你為什么這么喜歡？你有沒(méi)有過(guò)放棄的時(shí)候？4、這次比賽獲獎(jiǎng)了，你最想說(shuō)的一句話是什么？師：好家伙，你的問(wèn)題不少嗎，挺好的！生：我們這組的人很多，我們采訪的是以前教過(guò)我們的班主任吳真老師。通過(guò)采訪我們知道了以前許多不知道的事情，原來(lái)她的身體一直不太好，腰脊勞損很嚴(yán)重，可是她和我們一

19、起時(shí)就像沒(méi)事一樣。她有了一個(gè)小寶寶，很可愛，不過(guò)每天晚上都要纏著吳老師，但是為了班級(jí)里面的同學(xué)，她很早就給小寶寶斷奶了。我們聽了都很感到。師：是的，這次采訪，我們確實(shí)知道 許多以前不知道的“秘密”。生：我們采訪的是我們的校長(zhǎng)，他給我們介紹了我們學(xué)校下一步要開設(shè)“英語(yǔ)角”的設(shè)想。我們可是第一個(gè)知道的。生：我補(bǔ)充一點(diǎn)，校長(zhǎng)還說(shuō)，學(xué)校還要開個(gè)學(xué)生銀行呢，讓我們把平時(shí)用的零花錢存起來(lái)，以后可以買書或其他學(xué)習(xí)用品。二、指導(dǎo)寫作師：我們手上有了這么多的資料，怎么樣把它寫成文章呢？把這些材料堆砌在一起行不行？生：不行！我們要對(duì)它進(jìn)行整理。師：怎么整理？大家先討論討論。生：把采訪得來(lái)的資料歸類，把主要的事情寫

20、出來(lái)，其余的事情簡(jiǎn)單帶過(guò)。師：很好，你說(shuō)的這叫篩選材料，寫的時(shí)候要詳略得當(dāng)。我們以蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪紀(jì)錄為例，你們說(shuō)說(shuō)如何做到我們剛才說(shuō)的這一點(diǎn)呢？生：把戚老師雪夜補(bǔ)課的事情重點(diǎn)寫，星期天補(bǔ)課的事情簡(jiǎn)單寫一寫。師：有一定的道理。你準(zhǔn)備怎么樣把雪夜補(bǔ)課的事情寫具體？生：我要把雪寫得大一些，風(fēng)雪交加。這樣就增大了來(lái)“我”家的難度。生：我要把開門的一瞬間寫具體，她的臉上、衣服上都可以進(jìn)行描寫。師：這是細(xì)節(jié)，要認(rèn)真寫，對(duì)于表現(xiàn)戚老師的精神很有幫助。生：我可以通過(guò)寫戚老師來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、來(lái)之后我的心理的不同來(lái)寫，這樣，我認(rèn)為更好。師：有創(chuàng)意！了不起！相信你一定能寫好！三、學(xué)生擬稿，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析

21、：如何搜集習(xí)作的素材，我們一般意義上是讓學(xué)生坐在教室里想，想，想，直到擠出一兩?！懊住眮?lái)。至于是什么“米”，也不敢去求質(zhì)量了，學(xué)生厭惡習(xí)作，害怕習(xí)作也許與次有關(guān)。本次習(xí)作中教師真刀真槍地安排了采訪活動(dòng)，讓學(xué)生與要寫的對(duì)象面對(duì)面地接觸，零距離的交流，需要什么信息就咨詢什么，什么不懂就問(wèn)什么，這樣一來(lái)，頭腦里所得來(lái)的素材就是鮮活的、具體的、生動(dòng)的。新課標(biāo)提出，要豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，這不僅是閱讀教學(xué)的需要，學(xué)生的習(xí)作仍然需要。本設(shè)計(jì)中學(xué)生的習(xí)作建立在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這樣的“米”是有生命力的。讓我們?yōu)閷W(xué)生收獲“新‘米’”而努力！附學(xué)生習(xí)作1風(fēng)雨無(wú)阻這一天，雪花

22、飛舞，寒風(fēng)呼嘯，朱志成在街上突然摔倒了，自行車也被扔出了老遠(yuǎn)被送到醫(yī)院的朱志成，腿上打上了厚厚的一層石膏，他的腿骨摔斷了。就快要期終考試了，可他只能躺在床上，自己的傷心，父母的擔(dān)心，全家人愁眉不展?！鞍Γ　眹@氣聲在屋里回蕩?！岸！遍T鈴聲打破了屋內(nèi)的寂靜，朱志成的母親打開房門，一個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在他們眼前，戚老師在這天寒地凍的時(shí)候，來(lái)給朱志成補(bǔ)課了！從這天起，每到星期三與星期天，朱志成都興高采烈地等待著戚老師的到來(lái)，今天語(yǔ)文，明天數(shù)學(xué)，作文、閱讀更是經(jīng)常練習(xí)。從那以后，戚老師便風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持每周給朱志成補(bǔ)課。一個(gè)星期三的晚上，寒風(fēng)襲人，漫天大雪，朱志成的心里擔(dān)心起戚老師來(lái)，她這么大年紀(jì)，今天又是

23、風(fēng)急路滑想到這兒，他立即對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，您打個(gè)電話，讓戚老師今天別來(lái)了。”“我也這么想?！彼贿呎f(shuō)一邊拿起電話，誰(shuí)知?jiǎng)偰闷鹪捦?，門鈴響了，這么大的雪，會(huì)是誰(shuí)呢？忙打開門，哎呀，是戚老師提前來(lái)到了！只見她滿身是雪，發(fā)若銀霜，厚厚的眼鏡上不住地向下滴水風(fēng)大、路滑、路程遠(yuǎn)，這些困難今天都趕上了，可戚老師還是趕來(lái)了，朱志成看著戚老師，不知說(shuō)什么才好，只有在心里默默地祝福這一晚，戚老師給他講了很多很多。還有一次，戚老師家來(lái)了客人，她來(lái)不了了。便抽空在電話里給朱志成補(bǔ)作文，一上午打了6個(gè)電話呀，最長(zhǎng)的一次幾乎用了5分鐘。這一次，朱志成學(xué)得更認(rèn)真了，他不知該怎樣報(bào)答戚老師！一個(gè)多月了，戚老師總是按時(shí)給朱志成

24、補(bǔ)課，無(wú)論什么原因，她都沒(méi)有間斷過(guò)一次，辛辛苦苦，從無(wú)怨言。期末考試，朱志成成績(jī)優(yōu)異，許多同學(xué)都羨慕極了，他們都有同感：朱志成是不幸的，他摔斷了腿，可他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗羞@樣一位好老師！附學(xué)生習(xí)作2手風(fēng)琴能手萬(wàn)小玲萬(wàn)小玲，13歲，手風(fēng)琴能手?？词俏撵o嬌小，內(nèi)里卻有一股“鉆勁”，一種孜孜不倦的探求精神。今年五月份，她在市里舉行的青少年藝術(shù)大賽上，又一次取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！為了了解她的成功經(jīng)驗(yàn)及成功后的感想，我們六（1）班的小記者們決定對(duì)她進(jìn)行采訪。她愉快地接受了我們的采訪，首先讓她給我們講了她的手風(fēng)琴練習(xí)是怎樣開始的。說(shuō)道起步，她告訴我們，她并不像許多人說(shuō)的那樣，在這一方面有天分，她覺得只是

25、自己付出的比較多罷了。她從剛懂得“1、2、3”的那天起，一架手風(fēng)琴就一直陪伴著她。那時(shí)侯，她還很小，每天練琴要達(dá)到兩三個(gè)小時(shí)，練完琴，胳膊、腿、手、肩膀，沒(méi)有一處不是又酸又痛。這時(shí)就只有一個(gè)愿望：好好的睡覺。別的小朋友能夠打打鬧鬧，一會(huì)兒玩“捉迷藏”，一會(huì)兒又玩“過(guò)家家”，整天自由自在，而她，卻只有和琴做伴。我們聽了她的“艱苦”的起步，真有點(diǎn)酸澀的感覺?？上攵那?gòu)椀眠@么好，一定付出了不少的努力。 有時(shí)，她為了練習(xí)手指的靈活性，練習(xí)音階、爬音的準(zhǔn)確性，一支枯燥的曲子要練上幾百遍，甚至上千遍。但是，人們問(wèn)她：“你每天練兩三個(gè)小時(shí)的琴，不累嗎？”她總是微微一笑，說(shuō)：“不累，練習(xí)慣就好了。”有一

26、次是星期天，幾個(gè)同學(xué)來(lái)找她玩，她是多想去玩一會(huì)兒啊，可是她只有推辭說(shuō)：“我還要練琴，你們先去玩吧?！本瓦@樣，她放棄了星期天，放棄了閑暇時(shí)和伙伴們一起玩耍，刻苦的練琴。本該屬于她自由支配的時(shí)間，都被手風(fēng)琴占去了。練琴。她找到了自己的樂(lè)趣。她每天下午放學(xué)回到家，做完作業(yè)，就抱起手風(fēng)琴。清晨，人們還在睡夢(mèng)中，她已早早起來(lái)開始練習(xí)了。真是功夫不負(fù)苦心人呀。為了不耽誤她更多寶貴的時(shí)間，我們又抓緊問(wèn)了她幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)我們問(wèn)她每次取得成績(jī)有什么感受，是什么力量讓她這么努力時(shí)，她又給我們談開了。就說(shuō)去年暑假吧，她為了考績(jī)能順利通過(guò)，在悶熱的屋子里一坐就是幾個(gè)小時(shí)，曲子彈了一遍又一遍，胳膊酸了，手指尖疼了，還是繼

27、續(xù)練習(xí)，直到美妙的旋律從她那靈巧的手中飛出。后來(lái)，她拿到了鮮紅的榮譽(yù)證書，這時(shí)，她面對(duì)證書，只是微微一笑，因?yàn)檫@和她付出的勞動(dòng)相比，是太微不足道了。一分耕耘，一分收獲，萬(wàn)小玲在手風(fēng)琴輔導(dǎo)班里，一直穩(wěn)居第一，現(xiàn)在，她已是遠(yuǎn)近有名的小風(fēng)琴手了?！盀榱俗约簭男〉膼酆糜兴l(fā)展，為了爸爸媽媽那滄桑的臉上一次次的微笑，我甘心付出努力?！彼@樣告訴我們。成功的路是坎坷的，是用努力和汗水鋪出來(lái)的。艱苦，誰(shuí)不怕？但不費(fèi)一番苦功夫，又怎么能取得這樣的成功呢？蘇教版第十一冊(cè)習(xí)作3題目：蘋果家族或 XX 家族訓(xùn)練內(nèi)容：通過(guò)參觀訪問(wèn)、閱讀、處理收集來(lái)的有關(guān)蘋果的信息資料，以蘋果家族為題目，按照習(xí)作中要求的問(wèn)題的順序（也

28、可以按照自己的設(shè)想安排順序），寫一篇介紹蘋果的文章?；蛘吒鶕?jù)自己的興趣、愛好，按寫蘋果家族的要求寫一篇文章，向大家介紹，如家電家族、汽車家族、兵器家族、冰糕家族等。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)組織參觀果園，去商店認(rèn)識(shí)水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的活動(dòng)，懂得接觸社會(huì)，豐富生活內(nèi)容，有目的的閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。2、練習(xí)按所提出的問(wèn)題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。3、借助習(xí)作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，學(xué)習(xí)摘抄、運(yùn)用資料卡片處理信息的能力。4、能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結(jié)合自己的興趣、愛好，向別人介紹其他的“家族”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生參觀果

29、園，或到商店認(rèn)識(shí)水果等。2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于自己熟悉事物的資料。教學(xué)時(shí)間： 一周教學(xué)過(guò)程：一：激情導(dǎo)入師：（板書“家族”）讀一讀，黑板上寫的是什么？想一想，“家族”這個(gè)詞讓你想到了什么？生：我想到一個(gè)大家庭，有很多人，不同的年齡，輩分。生：我想到的是一個(gè)大集體，成員之間有內(nèi)在的聯(lián)系。教師肯定學(xué)生的說(shuō)法，然后在“家族”前加上“蘋果”，題目變成了“蘋果家族”。師：看到這個(gè)題目，你們又有什么想法？生：我有疑問(wèn)，蘋果怎么會(huì)有家族呢？生：我知道了，就是蘋果有很多種，富士、國(guó)光、金帥他們總的都屬于蘋果家族。師：有道理！二、寫法交流師：如果讓你去寫這樣的一篇文章，你準(zhǔn)備怎樣入手？生：我們首先要占有一

30、定的資料。生：首先我們要熟悉蘋果，不熟悉，我們?cè)趺匆矊懖怀鰜?lái)呀！師：那你們?cè)趺礃硬拍苁煜ぬO果呢？生：蘋果我們都吃過(guò)，它的味道我們都知道。蘋果的種類我們也能說(shuō)出幾種，如富士、國(guó)光、金帥等，但是知道的不夠全面。生：可以問(wèn)別人。可以到離咱們不遠(yuǎn)的果園去看看，去問(wèn)問(wèn)。還能知道它的生長(zhǎng)情況呢。師：它的形狀、顏色、味道，還有它的作用都是介紹的內(nèi)容。生：我們可以從書上、網(wǎng)上查閱一些文字、圖片資料。師：方法確實(shí)很多。大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行收集這些資料?？墒牵辛速Y料只是完成了一半的工作，怎么寫呢？我提示大家不要忘了“家族”二字喲！學(xué)生自由交流生：我覺得可以寫成一個(gè)家庭集會(huì)的形式，許多蘋果自我介紹。生：用擬

31、人的手法來(lái)寫，比較好一點(diǎn)。生：我準(zhǔn)備寫成童話。生：既然是家族，我給她們安上爸爸、媽媽、姐姐、弟弟的稱呼，一定很有意思。師：你們的想法都很好！與眾不同才會(huì)脫穎而出嗎！三、延伸拓展師：同學(xué)們，想一想，你們還可以寫什么家族？生：我想寫一個(gè)冰糕家族，因?yàn)橄奶靹傔^(guò)去不久，我特別愛吃冰糕。我還收集了不少的冰糕紙呢？大概有四十多種了吧。師：是嗎？你真是個(gè)生活的有心人，大家要向你學(xué)習(xí)。生：我準(zhǔn)備寫一個(gè)兵器家族，我的爸爸也愛好這個(gè)，我們家里有許多這樣的雜志，。這次美國(guó)攻打伊拉克所用的武器，我們家里都有這樣的圖片。生：我準(zhǔn)備寫文具家族，我要用童話的方式來(lái)寫，寫出來(lái)一定有意思。師：大家剛才的選題都不錯(cuò)，都注意到自己

32、有這方面的愛好或興趣，對(duì)這方面比較了解，或者能查到這方面的資料。真為你們高興！生：我讀過(guò)一篇新型玻璃的課文，它里面是一種介紹各種玻璃的，由于運(yùn)用了自我介紹的方法，讀起來(lái)很有意思。我準(zhǔn)備寫恐龍家族，因?yàn)樗苌衩?。我現(xiàn)在知道的內(nèi)容還不太多，只是從藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)中看到的，我想繼續(xù)查閱資料可以嗎？生：我這兒有關(guān)于恐龍的書籍，我可以借給你！師：當(dāng)然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時(shí)間。你們說(shuō)需要多長(zhǎng)時(shí)間？生：兩天。師：不，我要給你們一周的時(shí)間，怎么樣？眾生歡呼：耶！教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：這篇習(xí)作設(shè)計(jì)開放、新穎而靈活，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的習(xí)作理念。一、習(xí)作要讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。讀文章時(shí)我們常說(shuō)“有一千個(gè)讀者，

33、就有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣，我們引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的任務(wù)就是要讓一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。因此，寫這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生的習(xí)作可以是自我介紹，可以是童話，可以用擬人的手法；習(xí)作的內(nèi)容可以是蘋果家族，可以是冰糕家族，可以是兵器家族，可以是恐龍家族小學(xué)生思維活躍，正是一個(gè)充滿幻想的年齡。當(dāng)他們看到忽飛忽落的小鳥時(shí)，總想自己也有一雙翅膀，在藍(lán)天上翱翔。讓我們給他們一雙翅膀，給他們一片藍(lán)天吧！二、為“一周的時(shí)間”喝彩。說(shuō)真的，要完成這樣一片習(xí)作，只是讓學(xué)生在課堂上苦思冥想是徒勞的?！拔蚁肜^續(xù)查閱資料可以嗎？”“當(dāng)然可以，寫這篇作文，我可以給大家充足的時(shí)間。你們說(shuō)需要多長(zhǎng)時(shí)間？”“兩天。”“不，我要給你們一周的

34、時(shí)間！”教師思想的解放，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。本設(shè)計(jì)中教師做到了“以人為本”，“以‘實(shí)’為本”，尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去研究，去合作，去寫作。惟有如此，學(xué)生才會(huì)有成功的習(xí)作。新課改，新理念，我們呼喚著附學(xué)生習(xí)作1蘋果家族在一個(gè)蘋果家族的樂(lè)園里，住著一百多位蘋果兄弟。 蘋果兄弟們每天快樂(lè)地在生活著。有一天，他們玩著玩著，不知哪個(gè)兄弟提議說(shuō)：“我們來(lái)推選蘋果大王，好不好？ ”大家一聽，樂(lè)壞了，都表示同意。于是激烈的推選開始了。經(jīng)過(guò)第一輪的推選，有四個(gè)兄弟的票數(shù)最多，他們分別是富士、紅星、金帥、小國(guó)光。第二輪是讓他們演說(shuō)，各自說(shuō)出自己的特點(diǎn)，然后大家

35、投票。首先富士說(shuō)：“我的特點(diǎn)是，大果型，較圓，皮有光澤，向陽(yáng)部分呈紅色，果蒂較粗短。水分多，味甜，清脆可口，所以我當(dāng)老大不成問(wèn)題?！奔t星說(shuō)：“我”大家爭(zhēng)了半天，結(jié)果富士25票，紅星25票，金帥25票，小國(guó)光也是25票。大家正為這事發(fā)愁時(shí)，旁邊的電腦博士說(shuō)話了：“都不要爭(zhēng)了。你們大家知不知道，你們被稱為世界四大水果之一是為什么 ”富士說(shuō)：“因?yàn)槲覀儤幼雍每础！奔t星說(shuō)：“因?yàn)槲覀兛谖逗?。”金帥說(shuō)：“因?yàn)槲覀兤贩N多。”小國(guó)光說(shuō)：“因?yàn)槲覀儽椴际澜绺鞯?。”電腦博士笑了笑說(shuō)：“這些都是次要的，最重要的是你們體內(nèi)含有多種維生素，以及人體需要的鋅和礦物質(zhì)。而鋅可以增強(qiáng)人類記憶力因此你們才受人類歡迎?！痹瓉?lái)是

36、這樣，聽了電腦博士的話，蘋果兄弟們都安靜下來(lái)。他們不再爭(zhēng)了，決定今后要為人類作出更大的貢獻(xiàn)。附學(xué)生習(xí)作2夢(mèng)幻之旅華夏家族“各位乘客請(qǐng)注意，2185次民族航班馬上就要降落，為安全起見，請(qǐng)大家系好安全帶，謝謝合作！”機(jī)艙里響起了空姐和藹的話語(yǔ)。飛機(jī)停穩(wěn)了，艙門開了，我順著舷梯走下來(lái)。剛踏上這片土地，我仿佛聞到了古代的氣息，原來(lái)我到了以“八旗”聞名的滿族。滿族統(tǒng)治中國(guó)近300多年，八旗駐防全國(guó)各地，滿族人的思想、文化方式遍播海內(nèi)。這次我來(lái)的太巧了，正趕上滿族人祭祖、祭天。好客的滿族人也給我戴上神帽，穿上裙子，系上腰鈴，擊鼓起舞，邊禱邊跳，別提我有多高興了。雖然我的舞姿活像一個(gè)丑小鴨，但我開心極了，因

37、為我親自體驗(yàn)到了和少數(shù)民族人民一起跳舞的感受。告別了古色古香的滿族，我又踏上了遙遙征程。不知不覺中，我來(lái)到了長(zhǎng)白山麓的朝鮮族。朝鮮族以能歌善舞著稱。每逢節(jié)日，長(zhǎng)白山下回蕩著古老的伽揶琴和筒蕭之聲。姑娘們上穿小巧的短衣，下著水粉長(zhǎng)裙，在跳板上飛騰。一對(duì)對(duì)小伙子扭在一起摔跤，似猛虎角力。在家庭舞場(chǎng)上，白發(fā)蒼蒼的爺爺、奶奶同孫子、孫女一起，踏著節(jié)拍，翩翩起舞，顯示出朝鮮族人民豐富的生活情趣。我這次來(lái)，還嘗到了地地道道的泡菜、冷面、打糕、醬湯和狗肉。怎么樣你也口水直流三千尺了吧？大飽口福以后，我又坐上航班，美麗的蒙古族。來(lái)到大草原，那一望無(wú)際的草地與萬(wàn)里無(wú)云的天空讓人賞心悅目。廣袤的草原上，綿羊、山羊

38、、駿馬絡(luò)繹成群。主要出產(chǎn)小麥、玉米、高粱、甜菜、大豆等農(nóng)作物的河套平原，不愧為“塞上谷倉(cāng)”的美譽(yù)。每年這個(gè)時(shí)候內(nèi)蒙古的牧民們扶老攜幼，身穿節(jié)日的盛裝，乘車騎馬聚集到草原上，來(lái)參加一年一度的那達(dá)慕大會(huì)，平時(shí)寧?kù)o的草原立刻變得熱鬧非凡，驚險(xiǎn)動(dòng)人的賽馬，箭無(wú)虛發(fā)的較射，龍爭(zhēng)虎斗的摔跤，運(yùn)籌絕勝的棋藝讓人目不暇接。此刻，已是滿天星星了，于是我在這茫茫的大草原上睡下了。入夜，無(wú)邊無(wú)垠的大草原上靜悄悄的，不知怎么的，膽小如鼠的我并沒(méi)有害怕，我悠悠然的數(shù)著天上的星星，一顆、兩顆從牽牛星到織女星，從天的這邊數(shù)到天的那邊“啪！啪”幾聲鞭響，整個(gè)草原在睡夢(mèng)中醒來(lái)了，我又踏上飛機(jī)，期待著下一個(gè)站點(diǎn)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我來(lái)

39、到了散居全國(guó)的回族。從空中望去，天剛蒙蒙亮，四方的回族歌手就開始向蓮花山進(jìn)發(fā)。路過(guò)回族山寨撕，歌手們總要高歌一曲，再喝上一杯甘美的青稞酒才準(zhǔn)上路。登山開始后，歌手們一邊游玩一邊對(duì)歌賽詩(shī)。整個(gè)蓮花山立刻成了歌和詩(shī)的海洋。下飛機(jī)以后，就連我這個(gè)“跑調(diào)大王”也加入了這個(gè)行列?；刈迦藢?duì)吃、穿都很講究，回族人忌吃豬肉，不吃一切動(dòng)物的血和自死的動(dòng)物。男子習(xí)慣戴白帽或黑帽。由于長(zhǎng)期與漢族人民雜居，現(xiàn)在回族在衣飾、姓名、習(xí)慣等方面都逐步漢化。逛完了大西北，我又來(lái)到了西南部，還到了文化悠久的藏族。剛下飛機(jī)，藏族人民就給我戴上一條潔白的哈達(dá)。在這里，我見到了“世界屋脊”青藏高原；見到了巍峨的布達(dá)拉宮；見到了海拔8

40、848米的直接最高峰珠穆朗瑪峰隨后，我又參觀了自稱“白蒙古”的土族，黃河岸邊的撒拉族，“山頭之民”景頗族，獨(dú)龍河谷的獨(dú)龍族，臺(tái)灣的土著居民高山族這就是我們古老的華夏家族，它是一條東方騰飛的巨龍。“五十六個(gè)民族是五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”。那首熟悉的歌曲在我的耳邊不停地回想，我情不自禁地歡呼起來(lái)：“我們的民族大家庭，我愛你！忽然我被我自己的喊聲驚醒，媽媽走到我的身邊，摸著我的頭問(wèn)：“兒子，你沒(méi)發(fā)燒吧！”蘇教版第十一冊(cè)第四單元描寫秋天的訓(xùn)練內(nèi)容：秋天的公園、田野、山林別有一番景致，秋天里的名勝古跡也一定更有色彩，請(qǐng)?jiān)诶蠋熁蛘呒议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到那里去走一走，看一看，然后寫一篇習(xí)作。作文題目：

41、秋天的田野教學(xué)目標(biāo)：一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫。課時(shí)安排：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握埃及的金字塔及游天然動(dòng)物園在寫法上的精妙之處。學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？2、能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因嗎？3、學(xué)生討論，自由回答。生1：“寫出了春天姹紫嫣紅?！鄙?：“寫出了春天生機(jī)勃勃?！?、教師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)

42、勃勃等特點(diǎn)。二、自讀感悟，明確要求今天的作文課，我們也來(lái)寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？1、學(xué)生自讀課文，思考要求。2、學(xué)生參加班級(jí)交流。3、教師隨機(jī)板書并小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物）三、聯(lián)系生活，選擇材料1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么？2、學(xué)生回答。生1：“一望無(wú)垠的金色稻田?！鄙?：“碩果累累的果園?！鄙?：“掛滿“紅燈籠”的柿子林?！?、教師引導(dǎo)：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”4、學(xué)生討論，教師板書：“稻田”。5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？6、學(xué)生自由說(shuō)話，教師作隨機(jī)板書。生1：“遍

43、野都是，而且看不見邊際。”生2：“在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪。”生3：“稻田是一望無(wú)垠的金色。”生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)，又是一個(gè)豐收年?！彼?、抓住已知，指導(dǎo)寫法怎樣才能把它寫具體呢？1、埃及的金字塔的作者是如何描寫金字塔的？2、學(xué)生討論，教師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來(lái)歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面？4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書。生1：“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色?！鄙?：“應(yīng)該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺。”生3：“人們的勞動(dòng)非常美麗，也應(yīng)該寫一寫?！鄙?/p>

44、4：“起風(fēng)時(shí)的樣子特美，應(yīng)該寫出來(lái)?！苯處熜〗Y(jié)補(bǔ)充：“對(duì)，不僅要寫靜態(tài)景物，還應(yīng)該寫出動(dòng)態(tài)描寫。同時(shí)，除了寫實(shí)景外，我們還應(yīng)該寫由實(shí)景而引發(fā)的想象。”五、利用地利，實(shí)地教學(xué)1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫作的各方面要求，我們應(yīng)該如何觀察？2、學(xué)生自由練說(shuō)，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的內(nèi)容：葉、桿、根、穗；方法：（1）按一定順序，有點(diǎn)有面地觀察。（2）及時(shí)捕捉相關(guān)事物，展開聯(lián)想，如起風(fēng)的情況，農(nóng)民的收割等。3、實(shí)地觀察。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)事先選好校外課堂，學(xué)生運(yùn)用觀察的方法獨(dú)立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，并及時(shí)記錄下來(lái)。在大自然的懷抱中，學(xué)生顯出了從未有過(guò)

45、的積極性。田野里，面對(duì)那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒(méi)有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)習(xí)，心里是多么愜意！忽然，天空飛來(lái)了兩只美麗的小鳥，它們歡快地叫著，不停在田野上空盤旋。學(xué)生們隨之歡呼起來(lái)，“看，兩只小鳥多漂亮！”“聲音多好聽呀！”我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象：“黃鸝為何而來(lái)？它們?cè)诟墒裁矗俊鄙?：“它們被田野的美景吸引來(lái)的。”生2：“它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅。”生3：“它們把景色點(diǎn)綴得更迷人了！”學(xué)生們爭(zhēng)著回答，課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。4、討論交流。（1）、小組討論。學(xué)生自由選擇伙伴，把自己觀察到、想象到的進(jìn)行交流，并相互提出建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）、大組交流。各

46、組派代表參加交流，相互平議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)寫作。（如：A、可以重點(diǎn)寫稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫面時(shí)，應(yīng)注意表現(xiàn)出放眼四望，看不見邊際的感覺來(lái)表現(xiàn)豐收的景象。B、起風(fēng)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)起伏的形態(tài)、“沙沙”的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開想象。發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)從趕來(lái)歡慶豐收等方面展開聯(lián)想，以表現(xiàn)出豐收的喜悅）生1：“秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋之中，每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色?！币龑?dǎo)學(xué)生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩；運(yùn)用比

47、喻形象地寫出了稻田的寬廣；運(yùn)用擬人的手法寫動(dòng)態(tài)，顯得特別生動(dòng)。生2：“稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)?！币龑?dǎo)學(xué)生討論。（略）生3：“瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂(lè)乎”引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）生4：“忽然，一只不知名的小鳥也趕來(lái)參加這豐收的盛會(huì)，它時(shí)而盤旋，時(shí)而俯沖，并歡快地唱著歌兒，似乎在用輕盈的舞姿和動(dòng)聽

48、的音樂(lè)來(lái)歌頌這金黃的季節(jié)。我愛秋天的田野！”引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）5、學(xué)生根據(jù)他人的發(fā)言和老師的指導(dǎo)再次觀察，進(jìn)一步體會(huì)。6、學(xué)生及時(shí)動(dòng)筆創(chuàng)作。7、小組合作修改。六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。2、教師對(duì)共性問(wèn)題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：作文教學(xué)存在學(xué)生習(xí)作內(nèi)容千篇一律，缺乏真實(shí)；語(yǔ)言干癟無(wú)味，無(wú)一點(diǎn)真情實(shí)感。筆者以為，其重要原因在于封閉的課堂離開了學(xué)生的生活。作文時(shí)，有些題目所需的素材，學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，但那種經(jīng)歷大都是無(wú)意注意，這些事物在學(xué)生頭腦中記憶淡薄，感受不深，更談不上對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

49、行再觀察、再認(rèn)識(shí)；對(duì)那些學(xué)生根本沒(méi)接觸過(guò)的事物，更要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察積累。由于本次訓(xùn)練走出課堂，在大自然的懷抱中，面對(duì)那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒(méi)有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)寫作文，學(xué)生心里是多么愜意！他們顯出了從未有過(guò)的積極性投入到觀察、交流、創(chuàng)作之中。我便引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序看，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，并及時(shí)記錄下來(lái)。田野里，忽然，天空飛來(lái)了兩只美麗的黃鸝，它們歡快地叫著，在田野上空盤旋。學(xué)生們隨之歡呼起來(lái)，“看，兩只小鳥多漂亮！”“聲音多好聽呀！”我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，黃鸝為何而來(lái)？它們?cè)诟墒裁?？“它們被田野的美景吸引?lái)的?！薄八鼈冇梦璧负透杪暁g慶著豐收的喜悅?！薄八鼈?/p>

50、把景色點(diǎn)綴的更迷人了！”學(xué)生們爭(zhēng)著回答，“課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。由于每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)過(guò)了仔細(xì)觀察，并融入了自己的感受，都寫出了有聲有色的習(xí)作，更表達(dá)了對(duì)秋天景色的熱愛與贊美。這絕非一幅掛圖、一個(gè)課件所能及。這樣生動(dòng)活潑、來(lái)源于生活的訓(xùn)練符合學(xué)生的心理發(fā)展認(rèn)知水平。也使學(xué)生覺得“熟悉生活也是風(fēng)景”，主動(dòng)去寫自己的見聞，產(chǎn)生了用自己的筆寫自己心聲的強(qiáng)烈創(chuàng)作愿望。體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感的理念，真正使學(xué)生的習(xí)作言之有物，言之有情的理念。附：學(xué)生習(xí)作金色的田野狄翠又是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯個(gè)個(gè)臉上都樂(lè)開了花。走進(jìn)田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處是一片金黃，猶如是

51、一條金閃閃的巨毯。在陽(yáng)光的照耀下，跳躍著點(diǎn)點(diǎn)亮光，仿佛是鑲嵌在“金地毯”上的一顆顆光彩奪目的寶石，十分耀眼。一陣微風(fēng)拂過(guò)，稻穗搖晃著苗條的身軀，不時(shí)地發(fā)出“沙沙”的聲響。仔細(xì)傾聽，仿佛它們?cè)谠V說(shuō)著豐收的喜悅。在風(fēng)伯伯的召喚下，它們歡快地唱啊，跳啊走近一瞧，稻子的全身一片金黃，稻穗沉甸甸的，把稻稈都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。每一顆稻穗都有八十幾粒，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，有趣極了。忽然，天空飛來(lái)一只不知名的小鳥，它時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，還不時(shí)地發(fā)出“唧唧”聲，仿佛在以它悅耳的歌聲和輕盈的舞姿歡慶著豐收。這邊的農(nóng)民伯伯正在忙著收割。他們彎著腰，左手抓稻稈，右手有節(jié)奏地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，便割倒了

52、一大片兒。收割機(jī)也“突突”地趕來(lái)了，“唰唰”地忙碌著。那些聲音合在一起，仿佛是一曲優(yōu)美的田間交響樂(lè)。當(dāng)我還沉醉在樂(lè)中時(shí)，那沉甸甸的谷子都已裝入一只只大麻袋，被拖拉機(jī)運(yùn)走了，好一派繁忙的景象。啊，秋天的田野真美！蘇教版第十一冊(cè)第五單元描寫菊花訓(xùn)練內(nèi)容：寫一篇關(guān)于菊花的作文，可以寫大規(guī)模的菊展，也可以寫一種菊花。作文題目：菊花教學(xué)目標(biāo)：一、能按一定順序，有詳有略地描寫出菊花的特點(diǎn)，并展開合理的想象。二、能掌握一定的觀察方法，形成評(píng)點(diǎn)習(xí)作的能力。三、激發(fā)習(xí)作興趣，培養(yǎng)想象力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。四、能激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫。課時(shí)安排：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：觀察不同形態(tài)的菊花，并拍成照片，

53、制作成課件。學(xué)生：留心周圍的菊花，或參加當(dāng)?shù)氐木照?，觀察的同時(shí)填好觀察記錄表。菊花的名字 花朵的形態(tài) 花瓣形、色、味 莖、葉的形、色 產(chǎn)生的聯(lián)想教學(xué)過(guò)程：一、 談話交流，導(dǎo)入新課深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。我國(guó)是菊花的王國(guó)，哪里都有它的蹤影。今天我們一起用自己的筆來(lái)描繪、贊賞菊花。二、自讀感悟，明確要求1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并思考：本次習(xí)作的要求是什么？2、學(xué)生討論、回答，教師相機(jī)板書：（1）可以寫大規(guī)模菊展，也可以寫一種菊花（2）應(yīng)抓住它的花型和花瓣具體地寫出它的形狀和顏色。（3）能根據(jù)菊花展開合理的想象。2、教師小結(jié)。三、交流觀察，選擇素材1、

54、你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？2、交流。學(xué)生拿出在課前完成的表格，按照一定的順序，把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。生1：“我重點(diǎn)觀察了‘白呼嘯’， ‘白呼嘯’潔白如雪，那一朵朵、一株株的‘白呼嘯’連在一起，仿佛是一片白云，又似一層層浪峰。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，撥動(dòng)雙槳，濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬(wàn)頃海浪”學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn)，許多在一起，比作白云也十分恰當(dāng)；他的聯(lián)想十分豐富，而且寫的也非常出色！值得我們學(xué)習(xí)；他沒(méi)有寫出花瓣

55、的形狀，也沒(méi)有寫到葉子。教師相機(jī)出示 “白呼嘯”，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。生2：“紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。我置身其中，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀賞。那些紅菊花的莖，呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。當(dāng)然，最引人注目的還數(shù)它的花瓣了，在幾片手掌形綠葉的襯托下，一絲一絲，彎彎曲曲，美麗極了。那花盤微微低垂的，更像一個(gè)害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語(yǔ)?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢；他的聯(lián)想十分豐富，把花比作火焰，葉比作手掌；他把菊花當(dāng)作人來(lái)寫了，用了神氣，泛紅了小臉，默默不語(yǔ)。教師相機(jī)出示 紅菊花，

56、引導(dǎo)學(xué)生再次觀察，想象，在思維的撞擊中產(chǎn)生新的火花，為習(xí)作積淀豐富的素材。生3：“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無(wú)名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼。它沒(méi)有“綠朝云”那樣迷人的華貴姿態(tài)，但它美得自然、樸實(shí)，也在散發(fā)著誘人的芳香。它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。他運(yùn)用對(duì)比的方法寫出了無(wú)名菊花的內(nèi)在美，我們都沒(méi)有注意。若能進(jìn)一步具體地寫出它的形態(tài)和顏色就更好了。生4：“最逗人喜愛的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。只見兩條巨龍張牙舞爪，怒目圓睜，正在爭(zhēng)奪一顆龍珠，龍身上的朵朵黃菊，恰似

57、片片龍鱗。龍身后，那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣”學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（略）生5：“我們隨著熙熙攘攘的人流邊走邊看，在一股股濃郁的菊花香氣迎面撲來(lái)之時(shí)，我們已置身于花的海洋之中。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。啊，這里的菊花顏色真多，金黃的、雪白的、粉紅的、玫瑰紫的我流連在似錦的菊花中，誦讀著它們的名字，欣賞著它們的風(fēng)姿。雍容華貴的‘白呼嘯’，亭亭玉立的‘綠朝云’，五彩繽紛的‘五彩鳳凰’它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩(shī)情花意。我完全陶醉在這花香馥郁的花海中?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。（略）四、自讀例文，感悟?qū)懛ㄔ鯓硬拍馨丫栈ǖ拿溃梦淖稚鷦?dòng)地表達(dá)出來(lái)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)高山流水，從中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)好的方法。1、學(xué)生自讀例文高山流