幼兒園環(huán)境創(chuàng)設--電子教案

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設學院名稱: 授課教師: 授課班級:備課資源目錄第一章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本理論 2第二章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則 7第三章幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 10第四章幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 12第五章幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 16第六章幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 19第七章幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設 21第八章國外幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 24第一章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本理論【教學目標】掌握幼兒園生態(tài)環(huán)境的基本概念與分類了解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的理論依據【技能目標】能夠運用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的相關理論分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的現狀【教學方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學準備】教學設

2、備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設概述難點：幼兒園生態(tài)環(huán)境的理論依據【教學內容】第一節(jié)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設概述幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設有利于幼兒自己去觀察、去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去 競爭，可以激發(fā)幼兒愉快的情感，有效地促進幼兒的全面發(fā)展。一、幼兒園生態(tài)環(huán)境的概念（一）生態(tài)環(huán)境（二）幼兒園生態(tài)環(huán)境1 .幼兒園生態(tài)環(huán)境是全方位的環(huán)境2 .幼兒園生態(tài)環(huán)境是動態(tài)的環(huán)境3 .幼兒園生態(tài)環(huán)境是操作性的環(huán)境4 .幼兒園生態(tài)環(huán)境是開放性的環(huán)境5 .幼兒園生態(tài)環(huán)境是標識性的環(huán)境（三）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設1 .向幼兒傳授基本的生態(tài)環(huán)境知識2 .培養(yǎng)幼兒正確對待周圍環(huán)境的意識3 .培養(yǎng)幼兒

3、珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感4 .培養(yǎng)幼兒愛護生態(tài)環(huán)境的道德行為習慣二、幼兒園生態(tài)環(huán)境的分類幼兒生態(tài)環(huán)境教育應使幼兒在自然、社會、心理三個方面達到和諧統一。因此，幼兒園 生態(tài)環(huán)境應包括以下幾類：自然生態(tài)環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境和心理生態(tài)環(huán)境。（一）幼兒園自然生態(tài)環(huán)境1. 幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的概念2. 幼兒園自然生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3. 幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 （二）幼兒園社會生態(tài)環(huán)境1. 幼兒園社會生態(tài)環(huán)境的概念2. 幼兒園社會生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3. 幼兒園社會生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 （三）幼兒園心理生態(tài)環(huán)境1. 幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的概念2. 幼兒園心理生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3. 幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設 三、

4、幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設與幼兒行為第二節(jié) 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的理論依據一、人類發(fā)展生態(tài)學理論人類發(fā)展生態(tài)學理論體系把人的發(fā)展放在一個龐大的生態(tài)體系中加以考察，認定人的發(fā)展是一個過程，通過這一過程，人獲取有關生態(tài)環(huán)境的概念，逐漸形成揭示生態(tài)環(huán)境的特征、參與環(huán)境中的活動、維持或改變環(huán)境特征的動機和能力，并積極利用和改變環(huán)境，這些嶄新的思想為人類發(fā)展的研究鋪設了又一塊基石。（一）人類發(fā)展生態(tài)學界定（二）生態(tài)系統模型的結構（三）小系統理論的三個特征二、 蒙臺梭利教育環(huán)境觀（一）為兒童提供“有準備的環(huán)境”（二）為兒童提供自然的環(huán)境三、瑞吉歐教育環(huán)境觀（一）重視環(huán)境的記錄功能（二）運用藝術環(huán)境的教育功能（三）強

5、調環(huán)境的知識構建功能四、陳鶴琴教育環(huán)境觀（一）幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設（二）幼兒園科學環(huán)境的創(chuàng)設（三）幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設【案例展示】案例一：“親親泥土”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設案例設計思想：親近自然是幼兒的天性，通過親親泥土主題創(chuàng)設活動，有利于幼兒感知泥土不同的特質?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，幼兒能夠認識不同土質的柔軟與堅硬，光滑與粗糙、疏松與密集等質感，感受影響泥土軟硬、粗細等特性的因素，如水量、土質等。活動延伸：幼兒把自己的泥土作品帶回家，并和爸爸媽媽分享自己的活動體驗。1案例二：“節(jié)約用水”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設案例設計思想：環(huán)保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，

6、將直接關系到我們的 “今天” 和 “明天” 能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據幼兒的年齡特點出發(fā)，設計了與他們的生活息息相關的一系列活動，目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。活動目標：1. 萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。2. 培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。3. 幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性?；顒友由欤河懻摻Y束后，在家長的幫助下，讓幼兒自己把節(jié)約用水的圖標貼在幼兒園生活區(qū)域合適的地方?；丶液螅诩彝ド顓^(qū)域合適的地方也讓幼兒自己貼好節(jié)約用水的圖標。2案例三：“開學第一天

7、”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設蘇蘭設計思想：幼兒在入園第一天往往會產生不安、焦慮等不良情緒。熱情、 友好的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設有利于消除幼兒的不安情緒，讓幼兒更好地融入幼兒園?；顒幽繕耍簞?chuàng)設熱情友好的人際環(huán)境、輕松有趣的活動環(huán)境，安全健康的生活環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里體驗到關愛與快樂。案例四：綠色教育：構建幼兒園生態(tài)環(huán)境的精髓 談創(chuàng)建“綠色幼兒園”與實施“綠色教育”課題研究的過程與實施一、以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道。二、以游戲為手段，寓教于玩。三、完善一日生活活動流程，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。四、家園聯動，培養(yǎng)可持續(xù)性的環(huán)保品質。【實踐活動】運用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的相關理論分析一所幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的

8、現狀?！局R鞏固】1. 多項選擇題（ 1 ）幼兒園生態(tài)環(huán)境應包括（）。A. 自然生態(tài)環(huán)境B. 社會生態(tài)環(huán)境C. 人文生態(tài)環(huán)境態(tài)環(huán)境（ 2）幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的意義主要包括（A. 向幼兒傳授基本的生態(tài)環(huán)境知識C. 培養(yǎng)幼兒珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感慣（ 3）幼兒園生態(tài)環(huán)境是（）。A. 全方位的環(huán)境B. 開放性的環(huán)境（ 4）幼兒園心理生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的方式包括（A. 游戲B. 操作 C. 閱讀（ 5）陳鶴琴的教育環(huán)境觀包括哪些方面（A. 注重幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設C. 注重幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設創(chuàng)設2. 簡答題（ 1）簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的概念。（ 2）簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的分類。（ 3）試分析蒙臺梭利的

9、教育環(huán)境觀。D. 心理生）。B. 培養(yǎng)幼兒正確對待周圍環(huán)境的意識D. 培養(yǎng)幼兒愛護生態(tài)環(huán)境的道德行為習C. 標識性的環(huán)境D. 動態(tài)性的環(huán)境）。D. 觀察）。B. 注重幼兒園科學環(huán)境的創(chuàng)設D . 注重幼兒園“有準備的環(huán)境 ”的4）簡述陳鶴琴活教育思想對當前幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的指導作用。第二章 幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則【教學目標】掌握幼兒園物質生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則掌握幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則【技能目標】能夠依據幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則分析現實中幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的狀況【教學方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園物質生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的

10、原則難點：幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則【教學內容】第一節(jié)幼兒園物質生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則一、安全性原則（一）園舍建筑要達到安全標準（二）設施設備要符合安全要求（三）活動場地要考慮安全因素（四）玩教具要符合安全要求二、教育性原則（一）物質生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現（二）依據幼兒園教育目標，對物質生態(tài)環(huán)境設置作系統規(guī)劃三、適宜性原則（一）適合幼兒的年齡特點（二）適合幼兒的個性特四、參與性原則（一）激發(fā)幼兒參與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的積極性（二）指導幼兒參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設（三）引導幼兒欣賞幼兒園環(huán)境布置五、動態(tài)性原則（一）關注幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的“過程性”（二）體現幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的“變化性”（三

11、）強調幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的“生成性”六、開放性原則（一）強調幼兒園室內外空間的開放（二）提倡幼兒園、家庭與社區(qū)之間的開放七、經濟性原則（一）環(huán)境設計要有明確的目的性（二）實現環(huán)境創(chuàng)設的多功能性（三）在教育材料、設施方面要堅持勤儉節(jié)約的原則 八、審美性原則九、挑戰(zhàn)性原則（一）創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的問題情境，構建探究的階梯 （二）提供多種層次的挑戰(zhàn)，適合不同水平的幼兒 （三）在保障安全的基礎上，多些探險活動第二節(jié)幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則一、多關注原則（一）不僅僅關注“結果”，更要多關注“過程”（二）不僅僅關注少數幼兒，更要多關注所有幼兒（三）不僅僅關注教學活動，更要多關注生活活動二、多尊重原則（一）尊重

12、幼兒的經驗（二）尊重兒童的情感情緒（三）激發(fā)幼兒“內在”自尊三、多賞識原則（一）正確詮釋賞識原則，防止出現“賞識”過程中的誤區(qū)（二）把握正確的賞識方向（三）注重幼兒的個體差異，做到“因材施賞”四、多接納原則（一）接納幼兒的個體差異（二）接納幼兒的“錯誤”行為五、多信任原則（一）教師應具有平等的觀念（二）信任不僅是一種觀念，更是一種行動六、多支持原則七、多自由原則八、多互動原則【實踐活動】參觀一所幼兒園的環(huán)境，分析你所看到的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設遵循了哪些原則？假如你是幼兒園教師，你會怎么做。【知識鞏固】1. 單項選擇題（ 1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設既要考慮幼兒年齡特點，又要兼顧幼兒的個性化。這體現了下列原

13、則中的（） 。A. 動態(tài)性原則B. 適宜性原則C. 開放性原則D. 教育性原則（ 2）教師和幼兒一起布置“春天主題墻”，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設原則是（） 。A適宜性原則B .開放性原則C .經濟性原則 D .參與性原則（ 3）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要具有“過程性”、“變化性”和“生成性”，這體現了下列原則中的（）。A開放性原則B .審美性原則c .適宜性原則 D .動態(tài)性原則（ 4）某幼兒完成了一件對他而言具有挑戰(zhàn)性的任務，教師及時地肯定了該幼兒的表現。這位教師遵循的環(huán)境創(chuàng)設原則是（）。A.多支持原則 B.多尊重原則C .多賞識原則 D .多關注原則（5） 在教育過程中，教師既要關注那些 “聽話” 、 “

14、乖巧” 的孩子， 也要關注那些 “頑皮” 、“問題”幼兒。這體現了下列原則中的（ ） 。A. 多尊重原則B. 多關注原則C. 多信任原則D. 多支持原則2. 簡答題（ 1）如何理解并踐行幼兒園物質生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的原則？（ 2）如何理解并踐行幼兒園精神生態(tài)環(huán)境營造的原則？（ 3）試析教師在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設中所起的作用。第三章幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設【教學目標】理解幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念和基本構成掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的內容掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的基本要求【技能目標】能夠結合實際分析幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的現狀與問題提升創(chuàng)設幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的能力。【教學方法】課堂講授、課堂活動、案例分

15、析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境概述難點：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的整體要求和內容【教學內容】第一節(jié)幼兒園生態(tài)空間環(huán)境概述 一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的內涵（一）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念（二）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的理解二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型與基本構成（一）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型（二）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的基本構成第二節(jié)幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的整體要求（一）創(chuàng)設安全、舒適的生態(tài)空間環(huán)境（二）創(chuàng)設富有教育性的生態(tài)空間環(huán)境（三）創(chuàng)設充滿趣味性的生態(tài)空間環(huán)境（四）創(chuàng)設美觀和諧的生態(tài)空間環(huán)境二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的內容與要點幼兒

16、園戶外生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的內容與要點幼兒園室內生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設的內容與要點【拓展實訓】1. 選擇題：（ 1）以下幼兒園園舍建筑環(huán)境的設計理念不合理的是（） 。（ . 突出個性化B. 利于幼兒活動C. 一切為了美觀D. 講究效益（ 2）活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園生態(tài)環(huán)境中的（） 。A.戶外生態(tài)環(huán)境B.室內生態(tài)環(huán)境C.自然生態(tài)環(huán)境D.活動場地（ 3）下列選項不屬于幼兒園室內生態(tài)環(huán)境的是（）。A.活動室 B .走廊c .園門 D .門廳（ 4）以下哪個活動區(qū)是不屬于幼兒園戶外游戲活動場的常規(guī)區(qū)域（）。A.游樂設施區(qū) B.戲水玩沙區(qū)C .角色游戲區(qū)D .體育活動區(qū)（ 5）下列觀點表

17、述不正確的是（） 。A. 園門的設計要考慮幼兒園的整體環(huán)境和建筑風格B. 體育活動區(qū)的運動器械的間隔位置應留有適當空間C. 在條件允許的情況下，幼兒園戲水池的面積越大越好D. 玩沙區(qū)域中，教師應積極提供安全的輔助活動材料2. 簡答題（ 1）幼兒園生態(tài)空間環(huán)境包括哪些部分？（ 2）幼兒園戶外場地可以分為哪幾個區(qū)域？（ 3）幼兒園戶外活動游戲區(qū)域主要有哪些？（ 4）幼兒園懸掛物的設置應該注意什么樣的要求？（ 5）幼兒園的走廊布置可以怎樣進行？（ 6）幼兒園活動室有哪幾種類型？設置時分別應符合什么要求？第四章 幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設【教學目標】了解幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點掌握幼兒園區(qū)域

18、活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的種類、基本要求及創(chuàng)設策略掌握班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則及材料選擇、投放與管理方法掌握幼兒園常規(guī)活動區(qū)域生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設方法【技能目標】能夠運用幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的相關理論，評析當前幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設的現狀能創(chuàng)設常規(guī)活動區(qū)域的生態(tài)環(huán)境【教學方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境概述難點：幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設，常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設【教學內容】第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境概述一、 幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義（ 一 ） 幼兒園區(qū)域活動的含義（二）幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含

19、義二、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的特點（一）靈活性（二）聯系性（三）交互性三、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本要求（一）體現共享性（二）體現開放性（三）體現全員參與性（四）體現標識性（五）體現探究性四、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設種類（一）戶外生態(tài)環(huán)境（二）室內生態(tài)環(huán)境五、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設策略（一）物質環(huán)境的創(chuàng)設策略（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設策略第二節(jié) 幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設一、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設要求（一）班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則（二）班級室內活動區(qū)域的數量與大?。ㄈ┌嗉壥覂然顒訁^(qū)域位置及分隔二、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料選擇與投放（一）班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境

20、創(chuàng)設中的材料選擇（二）班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料投放三、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料管理（一）依據材料的用途與性質等進行分類管理（二）利用標記符號幫助幼兒進行活動后的材料整理（三）讓幼兒成為班級區(qū)域活動材料管理的主人第三節(jié) 常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設一、角色區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）角色區(qū)域布局（二）角色區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）角色區(qū)域材料準備（四）角色區(qū)域管理二、建構區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（ 一 ） 建構區(qū)域布局（二）建構區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）建構區(qū)域材料準備（四）建構區(qū)域管理三、美工區(qū)域生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）美工區(qū)域布局（二）美工區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）美工區(qū)域材料準備（四）美工區(qū)域管理四、科學區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）

21、科學區(qū)域布局（二）科學區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）科學區(qū)域材料準備（四）科學區(qū)域管理五、語言區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）語言區(qū)域布局（二）語言區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）語言區(qū)域材料準備（四）語言區(qū)域管理六、益智區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）益智區(qū)域布局（二）益智區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）益智區(qū)域材料準備（四）益智區(qū)域管理七、表演區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）表演區(qū)域布局（二）表演區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設（三）表演區(qū)域材料準備（四）表演區(qū)域管理【實踐活動】運用幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設相關理論評析當前幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設的現狀?！局R鞏固】1. 多項選擇題（ 1 ）班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設應遵循以下哪些原則（）。A. 全面性原則B. 合理性原則C. 動態(tài)性

22、原則D. 交互性原則（ 2）幼兒園常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境通常包括（）等。A. 角色區(qū) B. 建構區(qū)C. 美工區(qū)D. 科學區(qū)（ 3）幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的特點主要包括以下幾方面（）。A. 靈活性B. 聯系性C. 交互性D. 固定性（ 4）幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料投放要體現出（） 。A. 材料投放的漸進性B. 材料投放的層次性C. 材料的再利用性D.材料的安全性和藝術性（ 5）美國學者布良把區(qū)域活動的性質描述為靜態(tài)、動態(tài)、用水、不用水等特性, 并大致把區(qū)域活動歸為哪些類型（）。動態(tài)、不用水A. 靜態(tài)、用水B. 動態(tài)、用水C. 靜態(tài)、不用水D.2. 簡答題1 ）簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)

23、境的含義及特點。2）簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設種類、要求及創(chuàng)設策略。3）簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要求。4）簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料選擇與投放方法。5）簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設中的材料管理方法。6）簡述幼兒園常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設方法。第五章 幼兒園主題活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設【教學目標】了解主題活動的基本概念、特點掌握主題活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設之間的辯證關系熟悉主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的目標掌握主題網絡設計的方法和展開的基本模式。【技能目標】掌握主題活動中主題生成方式的技能。掌握主題網絡編制的技能掌握主題活動中生態(tài)環(huán)境設計與制作的技能【教學方法】課堂講授、課堂

24、活動、案例分析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設步驟；難點：幼兒園主題活動網絡與物質生態(tài)環(huán)境的設計【教學內容】第一節(jié)幼兒園主題活動與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設概述-、幼兒園主題活動概念與特點（一）幼兒園主題活動的概念（二）幼兒園主題活動的特點二、幼兒園主題活動與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）生態(tài)環(huán)境生成、拓展和延伸主題活動_（二）主題活動引導生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設I （三）生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設可為主題活動提供良好的互動環(huán)境模式第二節(jié) 幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設步驟一、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的目標I （一）目標設定應符合幼兒的學習、活動特點， （二）目標設定應支撐

25、主題活動的目標、內容、展開 （三）目標設定應擬合于教師的活動設計二、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)劃與結構（一）主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設規(guī)劃與結構的出發(fā)點 ，三）主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設規(guī)劃與結構的實施 ET幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的管理與評估一第三節(jié)幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的設計與制作一、幼兒園主題活動網絡的設計一（一）主題的生成與確立（二）主題活動網絡的編制（三）主題活動網絡的修正與完善二、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的設計與制作（一）室內空間設置（二）主題展示區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設【實踐活動】1 .分組設計一個主題活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設方案，并在班級里進行說課比賽，向別人介 紹主題活動環(huán)境創(chuàng)設的思路。2 .

26、在幼兒園中實際了解某位老師的一次主題活動創(chuàng)設與實施情況，注意記錄主題來源。主題活動的拓展，重點掌握主題網絡的生成與環(huán)境的布置情況，回到學校運用相關理論進行案例的評析?！局R鞏固】1 .單項選擇題：（1）陳鶴琴根據“整個教學法”的理論與實踐構建的課程組織形式是（）。A.方案教學 B .瑞吉歐模式 C .單元教學法 D .主題活動（2）下列選項中不屬于幼兒園主題活動特點的是（）。A.時間的延續(xù)性 B .生活化的課程理念C.強調幼兒的探究D .注重幼兒的感受與體驗（3）主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設規(guī)劃與結構的出發(fā)點不包括（）。A.考慮綜合性 B .考慮預成性C .考慮靈活性 D .考慮審美性（4）按照活動

27、的目標，與幼兒共同制定規(guī)則，保證活動的順利開展，屬于（）。A.主題活動目標的設定B .主題確定C.主題活動的動態(tài)管理D .主題活動的評估 （ 5）依據事先確定好的主題，采用網絡的形式，以某一核心概念，把各領域活動結合在一起，屬于生成主題網絡方式的（）。A.領域式 B .外展式 C .聚合式 D .動態(tài)式（ 6） 以主題網絡核心所蘊含的一些重大問題為線索加以展開和分析的一種方式屬于（） 。A.要素分析方式B.活動分析方式C.情境分析方式D.問題分析方式2. 簡答題：（ 1 ）簡述幼兒園主題活動的含義及其特點。（ 2）簡述幼兒園主題活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的辯證關系。（ 3）簡述幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)

28、設的步驟。（ 4）簡述幼兒園主題網絡的展開方式。（ 5）簡述幼兒園主題活動中室內生態(tài)環(huán)境制作要點。第六章 幼兒園特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設【教學目標】理解幼兒園特色活動的內涵、特點及意義。認識幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的關系。掌握幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的內容與要求?！炯寄苣繕恕磕軌蚪Y合實際分析幼兒園特色活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的現狀與問題，提升創(chuàng)設幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的能力?！窘虒W方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園特色活動概述；難點：幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的內容和要求【教學內容】第一節(jié)幼兒園特色活動概述一、幼兒園特色活動的內涵與特點

29、（一）幼兒園特色活動的內涵（二）幼兒園特色活動的特點二、幼兒園特色活動與幼兒發(fā)展（一）幼兒園特色活動有利于幼兒主體性發(fā)展（二）幼兒園特色活動有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展（三）幼兒園特色活動有利于幼兒個性化發(fā)展三、幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（一）生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園開展特色活動的必要條件（二）幼兒園特色活動制約生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設第二節(jié)幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設一、幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的內容（一）利用本土資源開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（二）突出某一領域優(yōu)勢開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設（三）以園本研究為切入點開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設二、幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要求（一）特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要滲透特色活

30、動的理念，突出特色活動主題（二）特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的內容要豐富、適宜，符合幼兒年齡特點（三）特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要考慮幼兒發(fā)展的需要，體現幼兒的主體性（四） 特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要體現動態(tài)性發(fā)展的要求，實現環(huán)境與幼兒的互動【實踐活動】1. 選擇當地一所幼兒園進行考察，了解該幼兒園特色活動的開展情況，并對其特色活動及其環(huán)境創(chuàng)設進行分析與評價。2. 請選擇一所幼兒園特色活動并進行相應的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設?！局R鞏固】1單項選擇題（ 1）下列選項中不屬于幼兒園特色活動特點的是（） 。A. 獨特性B.穩(wěn)定性C.基礎性D.優(yōu)質性（ 2）下列選項中不屬于一般性教育活動的基本特點的是（） 。A. 普遍性B.基礎

31、性C.常態(tài)化D.獨特性（ 3）下列關于幼兒園辦園特色的觀點描述，正確的是（） 。A. 積極挖掘幼兒園自身傳統和資源，實現幼兒園可持續(xù)發(fā)展。B. 幼兒園可以通過對幼兒進行某方面強化訓練，培養(yǎng)特長幼兒，來創(chuàng)辦自身特色。C. 幼兒園通過要求所有幼兒訓練相同項目，強化幼兒在某方面發(fā)展的優(yōu)勢，來創(chuàng)辦自身特色。D. 幼兒園在創(chuàng)辦自身特色時，可以參考和借鑒其他幼兒園的做法。（ 4）下列關于幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設之間的關系描述不正確的是（） 。A. 生態(tài)環(huán)境是幼兒園開展特色活動的必要條件B. 特色活動的開展需要創(chuàng)設與其相應的物質生態(tài)環(huán)境C. 特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設要突出特色活動的理念與文化底蘊D. 特色

32、活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的關鍵是創(chuàng)設良好的物質環(huán)境（ 5）下列對幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設內容的描述不正確的是（） 。A. 利用幼兒園所在地域的本土資源創(chuàng)設幼兒園生態(tài)環(huán)境B. 突出幼兒園某一優(yōu)勢領域開展特色活動，鼓勵幼兒積極參與特色活動環(huán)境創(chuàng)設C. 以幼兒教育的熱點問題為主題創(chuàng)設幼兒園生態(tài)環(huán)境D. 以園本教研為切入點開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設2. 簡答題（ 1）簡述幼兒園特色活動的內涵與特點。（ 2）簡述幼兒園開展特色活動的教育意義。（3）試分析幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的關系。（4）試述幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的內容。（5）試述幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本要求。第七章幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設【教學

33、目標】 了解幼兒園創(chuàng)意墻飾的重要作用、分類方式及設計要點 掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾造型與色彩設計的基本要求； 掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計與制作方法。【技能目標】具有運用所學理論設計與制作幼兒園創(chuàng)意墻飾的基本能力,能夠正確分析與評價幼兒園創(chuàng)意墻飾的現狀。【教學方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學準備】教學設備齊全的多媒體教室；【教學重難點】重點：幼兒園創(chuàng)意墻飾概述難點：幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設計，幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計與制作計【教學內容】第一節(jié)幼兒園創(chuàng)意墻飾概述一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用（一）墻飾創(chuàng)設有利于幼兒身心健康發(fā)展（二）墻飾創(chuàng)設有助于提高教師環(huán)境創(chuàng)設的能力（三）墻飾創(chuàng)設有助于家長了解幼兒在園

34、的情況 二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的分類方式（一）按材質分類（二）按地點分類（三）按功能分類（四）按設計性質分類三、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計要點（一）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要關注幼兒的興趣點（二）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要注重幼兒的年齡差異（三）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要體現發(fā)展性（四）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要體現材料的豐富性（五）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要體現布局的合理性（六）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要體現動態(tài)性（七）墻飾環(huán)境創(chuàng)設要體現多方參與性第二節(jié)幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設計要求要創(chuàng)設完整的幼兒園創(chuàng)意墻飾，就必須把握好墻飾設計中造型與色彩。 造型能夠賦予墻 飾鮮活的生命，色彩能夠渲染墻飾的氣氛，二者缺一不可，互相促進。 只有掌握墻飾設計造 型和色彩的基本要求，才能

35、創(chuàng)設出精彩的墻飾環(huán)境。一、幼兒園創(chuàng)意墻飾造型設計的基本要求（一）幼兒園墻飾設計的展現形式（二）幼兒園創(chuàng)意墻飾形態(tài)設計（三）造型在創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設中的體現二、幼兒園創(chuàng)意墻飾色彩設計的基本要求（一）色彩對幼兒園墻飾創(chuàng)設的影響（二）色彩在幼兒園墻壁中的應用（三）幼兒園墻飾色彩設計的基本原則（四）幼兒園墻飾色彩設計的實踐方法（五）幼兒園墻飾色彩設計需要注意的問題第三節(jié)幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計與制作環(huán)境對人的影響有著極其重要的作用，幼兒年齡越小，環(huán)境的陶冶功能就越大， 影響也更深。幼兒園墻飾是環(huán)境創(chuàng)設的一個重要組成部分。墻飾作為幼兒園寶貴的教育資源，在幼兒園的日常教育教學活動中起著重要的作用，當幼兒生活在一個富

36、有教育意義且優(yōu)美的環(huán)境中，身心自然受到熏陶，行為舉止也能得到規(guī)范一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計（一）幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計思路（二）幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計要素二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的制作（一）幼兒園墻飾的制作工具（二）幼兒園墻飾的表現形式（三）幼兒園墻飾的表現技法【實踐活動】1 .圍繞春、夏、秋、冬的四季主題，為小、中、大班模擬設計墻飾環(huán)境。2 .在下次幼兒園實習中，幫助實習班級設計并制作墻飾環(huán)境，完成崗位實踐?！局R鞏固】1.多項選擇題(1)幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計要素有()。1 1-IA.色彩 B. 形象 C. 構圖 D. 材料(2)色彩對幼兒園墻飾創(chuàng)設的影響有()。A.藝術性 B.和諧完整C. 明亮溫和 D.多彩艷麗(3)幼兒園墻飾按設計性質可以分為()。A.活動墻飾B.主題墻飾C. 常規(guī)墻飾 D.互動墻飾(4)創(chuàng)設幼兒園墻飾可以采用()造型。A.卡通 B. 動漫 C. 具象 D. 抽象(5)創(chuàng)設幼兒園墻飾環(huán)境可以運用的材料有()。A.紙材料 B.生活用品C. 自然物 D. 廢舊物2.簡答題(1)簡述幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用。(2)簡述創(chuàng)設幼兒園墻飾環(huán)境的基本原則。(3)舉例說明幼兒園創(chuàng)意墻飾的設計思路。第九章國外幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設【教學目標】掌握韓國幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本理念、要求與方法。掌握丹麥幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設的基本理念、要求與方法?！炯寄苣繕恕吭诮?/p>