作文二學習選擇和使用論據(jù)

1、 1、訓練自己判斷并選擇論據(jù)的能力。2、培養(yǎng)正確使用論據(jù)的習慣，提高作文的能力。（重點）3、認識到寬容的可貴，培養(yǎng)寬容大度的心理品質(zhì)，豐富自己的精神世界，提升自己的人格魅力。學學習習目目標標自自主主學學習習 了解論據(jù)類型了解論據(jù)類型 自讀尹榮方的自讀尹榮方的論度量論度量。問：。問：本文逐層闡述了本文逐層闡述了度量大的好處；有德、度量大的好處；有德、有識者度量才大；不斷修行、學習才有識者度量才大；不斷修行、學習才能獲得度量三個觀點能獲得度量三個觀點。這些觀點是建。這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些是道理論了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些是

2、道理論據(jù)，哪些是事實論據(jù)？據(jù)，哪些是事實論據(jù)？ 自自主主學學習習 明確：明確：1 1、引用史搢臣、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得容得幾個小人，耐得同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚”的言的言論。論。 2 2、列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而、列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。去，從而化解矛盾。 3 3、列舉彭思永應舉時，寧可自己受損也不愿、列舉彭思永應舉時，寧可自己受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。當眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。 4 4、引用程頤、引用程頤“學進則識進，識進則量進學進則識進，識進則量進”的的言論。言

3、論。 5 5、列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，、列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。而長大后忍耐克制、不與計較的事例。 其中其中1 1、4 4是道理論據(jù)；是道理論據(jù)；2 2、3 3、5 5是事實論是事實論據(jù)。據(jù)。 總結(jié)：總結(jié)： 一、一、事實論據(jù)，事實論據(jù)，包括具體事實，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數(shù)據(jù)。實，還有科學數(shù)據(jù)。 二、道理論據(jù)，二、道理論據(jù)，指的是用來作指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警被實踐證明是正確的，包括名言警句、

4、科學理論以及成語俗語句、科學理論以及成語俗語。合合作作探探究究 探討論據(jù)選擇的得失，同探討論據(jù)選擇的得失，同學們討論下列幾組材料：學們討論下列幾組材料： 論述論述“勤能補拙勤能補拙”可以用可以用如下哪些材料？為什么？如下哪些材料？為什么？中國科協(xié)副主席、中國中國科協(xié)副主席、中國工程院院士、教育部原副工程院院士、教育部原副部長、中國第一個電子學部長、中國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。

5、正是刻苦病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮，才使她為祖國贏得了榮譽。譽。姚明作為世界體壇冉冉姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他年輕人的偶像。與其他NBANBA球員相比，姚明身體球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉條件偏差，在彈跳、肌肉方面沒法跟黑人比。但姚方面沒法跟黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給兩個小時的體能。負責給他們洗衣服的師傅說：姚他們洗衣服的師傅說：姚明訓練可真刻苦。大冬天明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里，也出那么多汗，

6、鞋子里倒得出水來。倒得出水來。王羲之經(jīng)常在王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫自己的衣服上寫字，將衣服劃破字，將衣服劃破，終于成為一個，終于成為一個有名的書法家。有名的書法家。 梅蘭芳小時候口吃梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大位聞名中外的藝術(shù)大師。師。明確明確： 論據(jù)論據(jù)2 2 、 4 4合適，合適，1 1、3 3不合適。因為姚明不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是法和黑人比，是“拙拙”，這個例

7、子緊扣了，這個例子緊扣了論點；論點；4 4 對于口才好，口吃是對于口才好，口吃是“拙拙”，改，改掉口吃的含沙不斷練習是掉口吃的含沙不斷練習是“勤勤”。1 1并不是表明韋鈺是表明韋鈺是“拙拙”的；的；3 3中王羲之確實中王羲之確實“勤勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補拙毫不沾邊。與補拙毫不沾邊。 這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，論這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題，論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。 下面是同學們作文中使用的一些論據(jù)，下面是同學們作文中使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？你能看出有何不妥嗎？ 李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水李

8、煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。向東流。 倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？ 岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。 而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。無門，而自刎烏江。 明確：張冠李戴，失去真實性。明確：張冠李戴，失去真實性。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問

9、題，論據(jù)不真實。據(jù)不真實。 以以“挫折鑄造成功挫折鑄造成功”為論點，為論點，下面的論據(jù)說服力強嗎？下面的論據(jù)說服力強嗎？ 挫折鑄造成功。我們學校的一個挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。球隊。 明確：不合適。首先明確：不合適。首先“我們學我們學校的一個女孩校的一個女孩”這種說法似乎不具這種說法似乎不具備代表性，說服力不強，還有體育備代表性，說服

10、力不強，還有體育是需要天資的，而女孩在被認為是是需要天資的，而女孩在被認為是“不適合這項運動不適合這項運動”時，仍考進了時，仍考進了足球隊，只能說明要么老師說的不足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實際是適合這項運動的。她實際是適合這項運動的。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。問題，論據(jù)選擇不典型。 下面是論證下面是論證“失敗是成功之母失敗是成功之母”的兩的兩段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？ 滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華

11、民族處在水深火熱之中。多少中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導農(nóng)民起義，建立太平天國政權(quán)，孫中領(lǐng)導農(nóng)民起義，建立太平天國政權(quán)，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國山推翻封建帝制，建立了中華民國但但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進行斗爭，在是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進行斗爭，在斗爭中不斷總結(jié)失敗的教訓，終于取得了斗爭中不斷總結(jié)失敗的教訓，終于取得了勝利。勝利。 中國女排在與世界強手中國女排在與世界強手古巴古巴隊的決賽中獲得勝利，取得了隊的決賽中獲得勝利，取

12、得了“三連三連冠冠”。這正是在反復較量中，不斷總。這正是在反復較量中，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓，做到知己知彼，結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結(jié)果。并毫不氣餒地奮力拼搏的結(jié)果。 明確：不能，老生常談，缺乏時明確：不能，老生常談，缺乏時代感。代感。 這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇不新穎。個問題，論據(jù)選擇不新穎。 勤奮學習的是愛因斯坦，淡泊名利勤奮學習的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭畏死亡的是劉胡蘭,身殘志堅的是張海迪，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這

13、么幾個死定鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子的例子,光榮地造就了上海乃至全國這么光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。多考試和比賽里的作文高手。 這是近幾年深受大家歡迎的小作家這是近幾年深受大家歡迎的小作家韓寒的韓寒的三重門三重門里的句子。大家都知里的句子。大家都知道他應該是一個批判現(xiàn)實主義的作家，道他應該是一個批判現(xiàn)實主義的作家，那么，他在這里諷刺的就是學生作文論那么，他在這里諷刺的就是學生作文論據(jù)陳舊。據(jù)陳舊。師師生生交交流流 方法點拔方法點拔 問：我們寫議論文，選擇論據(jù)有哪問：我們寫議論文，選擇論據(jù)有哪些要求？些要求？ 明確明確1 1：論據(jù)能證明論點。論據(jù)：論據(jù)能證

14、明論點。論據(jù)是論證論點的根據(jù)，是為論點服是論證論點的根據(jù)，是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的致，這就是通常所說的“觀點與觀點與材料的統(tǒng)一材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基，這是議論文最基本的要求。本的要求。 2 2、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不、論據(jù)要真實。如果所選論據(jù)不真實，不但不能使論點得到證明，反真實，不但不能使論點得到證明，反而會動搖論點。一般來說，道聽途說而會動搖論點。一般來說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當然想當然”的事例、由不合理推測得的事例、由不合理推測得來的事例來的事例都不能用作事實的

15、論據(jù)。都不能用作事實的論據(jù)。特別是涉及人格、國籍、年代、出處特別是涉及人格、國籍、年代、出處等等，都要力求準確，不能有硬傷。等等，都要力求準確，不能有硬傷。 3 3、論據(jù)要典型。典型性即具有、論據(jù)要典型。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來。起來。 4、論據(jù)要

16、新穎。新穎的論據(jù)往往能、論據(jù)要新穎。新穎的論據(jù)往往能吸引人。有的同學把領(lǐng)袖人物、著名人物、吸引人。有的同學把領(lǐng)袖人物、著名人物、先進人物、名言警句當作先進人物、名言警句當作“萬能膠萬能膠”，而，而且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力且多年不變，沒有從中挖掘出更有說服力的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善的東西，也不注重平時的閱讀積累，不善于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，讓人味同嚼于從生活中選擇新鮮的論據(jù)，讓人味同嚼蠟。所以選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)蠟。所以選擇新鮮的別人尚未用過的論據(jù)是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去是金子，別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用用是銀子

17、，別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子。的是石子。 古今中外，多少英雄豪杰、風流人物喪失理智，拜古今中外，多少英雄豪杰、風流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創(chuàng)了大倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創(chuàng)了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認為基業(yè)已固，企望恩蒙萬世，自號認為基業(yè)已固，企望恩蒙萬世，自號“始皇始皇”，對人，對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削，喪心病狂地民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削，喪心病狂地“焚書焚書”、“坑儒坑儒”、“以愚其黔首以愚其黔首”，及至傳至二，及至傳至二世，終致世，終致“

18、一夫作難而七廟隳，身死人手一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可，多么可嘆！被譽為世界物理界嘆！被譽為世界物理界“偉人偉人”，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學家牛頓，晚年為的杰出科學家牛頓，晚年為“感覺感覺”所左右，一味信所左右，一味信奉神學，走了與科學背道而馳的道路，令人扼腕。當奉神學，走了與科學背道而馳的道路，令人扼腕。當代著名作家周而復聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為代著名作家周而復聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為“感覺感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴憑吊靖左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳

19、下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。例如：例如： 這段文字從古今中外的角這段文字從古今中外的角度，從政治家、科學家、作家度，從政治家、科學家、作家的角度，從反面的角度來選取的角度，從反面的角度來選取典型事例，說明了典型事例，說明了“跟著感覺跟著感覺走走”的危害性，從而論證了的危害性，從而論證了“要跟著理智走的觀點，具有要跟著理智走的觀點，具有很強的說服力。很強的說服力。能能力力提提升升 討論下列幾組論據(jù)的使討論下列幾組論據(jù)的使用的特點和優(yōu)缺點。用的特點和優(yōu)缺點。 論證論點論證論點“金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人” 拿破侖是個優(yōu)

20、秀的軍事家，偏偏是個矮個子，拿破侖是個優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個矮個子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性領(lǐng)導下，美國人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的決定性勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺勝利，但他卻是個體弱多病接近死亡的人，真遺憾?？溌∽闱蜿犂蠈⒚桌?，技術(shù)非常精熟，但憾?？溌∽闱蜿犂蠈⒚桌?，技術(shù)非常精熟，但是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員是體力難支，常常下半場剛上場，就會被解說員抱怨說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。由此抱怨說米拉跑得太慢了，又是個美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是

21、完美的，人們總我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？是追求完美，可是又有誰是完美無缺的呢？ 明確：明確： 先列舉了拿破侖、羅斯先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點福、米拉這三位名人有優(yōu)點但也有缺點的事實，再分析但也有缺點的事實，再分析議論即使偉人也不可能完美議論即使偉人也不可能完美無缺的道理，擺事實與分析無缺的道理，擺事實與分析議論緊密結(jié)合。議論緊密結(jié)合。 閱讀下列兩篇高考作文片段，看看在閱讀下列兩篇高考作文片段，看看在表述上有何特色？你有什么感受？表述上有何特色？你有什么感受？ “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”

22、，是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；貫穿生命的不屈與堅韌； “不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，”是是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼； “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。托起生命、托起希望的堅定的信心。 湖南考生湖南考生談意志談

23、意志 公子小白曾被管仲用箭射中衣帶鉤，自是對公子小白曾被管仲用箭射中衣帶鉤，自是對其痛恨無比。然而，當他認識管仲的才識時，放其痛恨無比。然而，當他認識管仲的才識時，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。 劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成了天之驕子。成了天之驕子。 房玄齡曾為李建成出謀暗害李世民，李世民房玄齡曾為李建成出謀暗害李世民，李世民又豈能不恨？然而李世民不計前嫌，重用房玄齡又豈能不恨？然而李世民不計前嫌，重用房玄齡為

24、相，遂有為相，遂有“貞觀之治貞觀之治”之盛世。之盛世。 山東考生山東考生勿以好惡論斷之勿以好惡論斷之明確：明確： 第一個片段引用詩句，并借助排第一個片段引用詩句，并借助排比，多角度，多層次地揭示比，多角度，多層次地揭示“意志意志”的內(nèi)涵，第二個重在通過分析事例來的內(nèi)涵，第二個重在通過分析事例來說明應包容重用有才之人。兩個片段說明應包容重用有才之人。兩個片段均用了排比的手法，給人以有文采，均用了排比的手法，給人以有文采，有氣勢，有說服力之感。有氣勢，有說服力之感。 我們了解了選擇和使用論據(jù)的一些我們了解了選擇和使用論據(jù)的一些要求、方法，關(guān)鍵是同學們能付諸寫作要求、方法，關(guān)鍵是同學們能付諸寫作實踐

25、。真正要用好論據(jù)，需做到：實踐。真正要用好論據(jù)，需做到： 1、“巧婦難為無米之炊。巧婦難為無米之炊?！?要要多積累多積累 2、孔子說：、孔子說：“學而不思則罔學而不思則罔” 要要勤思考勤思考 3、陸游說、陸游說“紙上得來終覺淺，絕知此紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。事要躬行?！?要要勤練習勤練習課課堂堂小小結(jié)結(jié)有關(guān)有關(guān)“寬容寬容”話題的材料話題的材料彭德懷度量寬宏彭德懷度量寬宏 紅軍三軍團總指揮彭德懷等紅軍三軍團總指揮彭德懷等30多人到前多人到前線察看地形，傳令兵手執(zhí)紅線察看地形，傳令兵手執(zhí)紅 旗邊跑邊喊讓路旗邊跑邊喊讓路。只有一個戰(zhàn)士坐著不動。彭德懷見人擋路。只有一個戰(zhàn)士坐著不動。彭德懷見人

26、擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總 就是兩拳。就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。彭總讓過他匆匆趕路。 事后，傳令兵捆來那個戰(zhàn)士見彭總，彭事后，傳令兵捆來那個戰(zhàn)士見彭總，彭總立即讓他回去。戰(zhàn)總立即讓他回去。戰(zhàn) 士自知闖禍，心里害怕士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動，后來逢人就，見彭總毫不在意，深受感動，后來逢人就說：說：“總指揮真是度量寬宏呀！總指揮真是度量寬宏呀！” 管鮑之交管鮑之交 管、鮑二人少小相識，后來合伙經(jīng)管、鮑二人少小相識，后來合伙經(jīng)商，管仲總是要從中多占一些便宜，鮑商，管仲總是要從中多占一些便宜，鮑叔不以他為貪，知他是家貧的緣故。叔不以他為貪，知他

27、是家貧的緣故。 此后，管仲出了不少餿主意，幾乎此后，管仲出了不少餿主意，幾乎使生意做不下去了，鮑叔也不認為他蠢，使生意做不下去了，鮑叔也不認為他蠢，而認為是沒有遇上好時機。而認為是沒有遇上好時機。 后來鮑、管二人分別投奔齊國公子后來鮑、管二人分別投奔齊國公子小白和公子糾門下，小白勝而糾死。管小白和公子糾門下，小白勝而糾死。管仲跟著倒霉被囚。鮑叔不以勝者自旌，仲跟著倒霉被囚。鮑叔不以勝者自旌，反而力薦管仲于齊桓公（小白），也不反而力薦管仲于齊桓公（小白），也不計較自己會處在管仲之下?；腹话萦嬢^自己會處在管仲之下。桓公果然拜管仲為相，治理齊國，九合諸侯一匡天管仲為相，治理齊國，九合諸侯一匡天下，齊桓公終成一代霸主。下，齊桓公終成一代霸主。 管仲后來感嘆道：管仲