嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用課程教學(xué)大綱

1、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用課程教學(xué)大綱課程名稱：嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用課程代碼：ELEA2028英文名稱：ThePrinciple&ApplicationsofEmbeddedSystem課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學(xué)分/學(xué)時(shí)：2學(xué)分/36學(xué)時(shí)（18+18）開(kāi)課學(xué)期：第7學(xué)期適用專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化先修課程：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與應(yīng)用后續(xù)課程：無(wú)開(kāi)課單位：機(jī)電工程學(xué)院課程負(fù)責(zé)人：王富東大綱執(zhí)筆人：王家善大綱審核人：余雷一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（在人才培養(yǎng)中的地位與性質(zhì)及主要內(nèi)容，指明學(xué)生需掌握知識(shí)與能力及其應(yīng)達(dá)到的水平）課程性質(zhì)：嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用是電氣工程及其自動(dòng)化

2、專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。本課程針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合單片機(jī)原理、電子技術(shù)和電力電子技術(shù)，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字控制技術(shù)解決電氣領(lǐng)域?qū)嶋H工程問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：嵌入式系統(tǒng)是運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的處理，并且結(jié)合具體的電路實(shí)現(xiàn)對(duì)于外部設(shè)備的控制。本課程的主要內(nèi)容包括：介紹嵌入式系統(tǒng)的基本概念，分類與定義、嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，講述應(yīng)用單片機(jī)進(jìn)行若干應(yīng)用系統(tǒng)的硬件與軟件設(shè)計(jì)的方法和技巧。進(jìn)一步了解和掌握嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與具體實(shí)現(xiàn)。通過(guò)相關(guān)功能模塊的理論講授和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握具體功能程序的編寫和調(diào)試的能力，并通過(guò)參數(shù)設(shè)置與頻率測(cè)量

3、系統(tǒng)等綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解綜合軟硬件功能進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，解決實(shí)際工程問(wèn)題的路徑及方法。通過(guò)相關(guān)應(yīng)用專題的功能講解、技術(shù)剖析和代碼演示，拓展學(xué)生的知識(shí)，了解和熟悉嵌入式系統(tǒng)技術(shù)在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)技術(shù)解決與電氣專業(yè)相關(guān)的具體工程問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：1 .理解和掌握嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱的各個(gè)組成部分、功能以及詳細(xì)的電路設(shè)計(jì)，為嵌入式系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)做好準(zhǔn)備；2 .熟練掌握KEILuvision2（或者KEILuvision3等更高的版本）集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用方法，理解各種集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的參數(shù)含義和設(shè)置方法。學(xué)習(xí)和掌握使用C51語(yǔ)言進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的

4、過(guò)程與技巧。培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)程序框架和整體邏輯結(jié)構(gòu)、解決工程實(shí)際應(yīng)用中具體問(wèn)題的能力；3 .熟悉單片機(jī)測(cè)量與控制技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域?qū)嶋H應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)幾個(gè)基本的單片機(jī)實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目，掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)基本技能教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系:畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)明畢業(yè)要求3:設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3-1能針對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研并明確束條件，完成電氣或自動(dòng)化系統(tǒng)的軟硬件需求分析教學(xué)目標(biāo)1掌握嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱的各個(gè)部分的組成結(jié)構(gòu)，理解該系統(tǒng)的功能需求與約束。教學(xué)目標(biāo)2熟練掌握開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用方法與設(shè)置維護(hù)；通過(guò)學(xué)習(xí)C51語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，理解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程及其與匯編語(yǔ)言相比較的特點(diǎn)。3-2

5、能針對(duì)需求獨(dú)立進(jìn)行算法和程序設(shè)計(jì)，并能驗(yàn)證算法和程序的正確性教學(xué)目標(biāo)3要求掌握單片機(jī)基本外設(shè)的使用方法和常用算法。通過(guò)若小實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目，掌握嵌入式系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)基本技能。二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（含課程教學(xué)、自學(xué)、作業(yè)、討論等內(nèi)容和要求，指明重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容：；難點(diǎn)內(nèi)容：？）1、嵌入式系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2）1.1 嵌入式系統(tǒng)的基本概念1.2 嵌入式系統(tǒng)的分類與特點(diǎn)1.3 嵌入式系統(tǒng)中的微處理器1.4 嵌入式系統(tǒng)的組成1.5 嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用1.6 嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與調(diào)試1.7 本課程的教學(xué)內(nèi)容、課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求目標(biāo)及要求：1）掌握嵌入式系統(tǒng)的基本概念，

6、定義、分類、組成、特點(diǎn)及嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域2） 了解嵌入式系統(tǒng)中各種微處理器：MPU、MCU、DSP、FPGA及SOC各自的特點(diǎn)？3） 了解嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與調(diào)試過(guò)程？4） 了解本課程的主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和主要參考資料。討論內(nèi)容：討論單片機(jī)、DSP、FPGA的功能和應(yīng)用，討論它們之間的差異作業(yè)內(nèi)容：閱讀參考教材，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容2、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）3.1 C語(yǔ)言的發(fā)展歷史3.2 ANSIC語(yǔ)言與各種版本的C語(yǔ)言的區(qū)別3.3 C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型3.4 C語(yǔ)言的函數(shù)與頭文件、庫(kù)函數(shù)3.5 C語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程目標(biāo)及要求：1） 了解C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型2） 了解C語(yǔ)言

7、的頭文件與函數(shù)、庫(kù)函數(shù)3） 了解C語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程討論內(nèi)容：討論C語(yǔ)言中的變量與存儲(chǔ)器的關(guān)系作業(yè)內(nèi)容：閱讀參考教材，復(fù)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)3、從表準(zhǔn)C到C51（4學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）3.1 C51的硬件關(guān)聯(lián)性3.2 C51擴(kuò)展關(guān)鍵字3.3 C51中的代碼和數(shù)據(jù)3.4 C51的函數(shù)目標(biāo)及要求：1）掌握的硬件關(guān)聯(lián)性、C51擴(kuò)展關(guān)鍵字2）掌握C51的存儲(chǔ)器說(shuō)明與訪問(wèn)方式3） 了解C51的三種編譯模式4）掌握C51的數(shù)據(jù)類型與存儲(chǔ)？5）掌握C51中變量絕對(duì)地址的定義6）掌握C51中指針變量的使用方法7）了解C51中函數(shù)參數(shù)與返回值的傳遞，掌握工作寄存器組及中斷函數(shù)的使用，了解C51的可

8、重入函數(shù)及代碼優(yōu)化？討論內(nèi)容：討論代碼優(yōu)化的方法作業(yè)內(nèi)容：閱讀參考教材，復(fù)習(xí)8051單片機(jī)的存儲(chǔ)器組織及配置，復(fù)習(xí)C51語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容4、C51的庫(kù)函數(shù)與頭文件（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）4.1 頭文件中定義的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型4.2 各類頭文件4.3 C51的啟動(dòng)文件和初始化文件目標(biāo)及要求：1） 了解頭文件中定義的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型2） 了解C51各類頭文件及其作用3）掌握常用庫(kù)函數(shù)的使用方法4）了解C51的啟動(dòng)文件和初始化文件討論內(nèi)容：討論在C51中標(biāo)準(zhǔn)輸入/輸出函數(shù)的使用方法，并與其在標(biāo)準(zhǔn)C中的功能進(jìn)行比較作業(yè)內(nèi)容：閱讀參考教材，復(fù)習(xí)、閱讀課上相關(guān)內(nèi)容5、編譯預(yù)處理和編譯控制（2學(xué)時(shí)）（支

9、撐教學(xué)目標(biāo)2）5.1 編譯預(yù)處理5.2 編譯控制目標(biāo)及要求：1） 了解文件包含、宏定義及條件編譯等編譯預(yù)處理命令2） 了解編譯的文件產(chǎn)物、編譯控制命令的分類和實(shí)現(xiàn)、編譯控制命令的具體描述討論內(nèi)容：比較匯編與編譯過(guò)程作業(yè)內(nèi)容：閱讀參考教材，復(fù)習(xí)、閱讀編譯預(yù)處理和編譯控制相關(guān)內(nèi)容自學(xué)拓展：閱讀參考資料，學(xué)習(xí)編譯原理6、C51中的混合編程（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）6.1 C51程序的制作過(guò)程6.2 在C51程序中插入?yún)R編行6.3 編寫帶有C51接口的匯編模塊目標(biāo)及要求：1） 了解C51程序的制作過(guò)程、段的屬性和段名前綴、數(shù)據(jù)目標(biāo)及程序目標(biāo)2）掌握在C51程序中插入?yún)R編行的方法3）通過(guò)實(shí)例，了解編寫

10、帶有C51接口的匯編模塊的方法？討論內(nèi)容：匯編模塊制作方法討論；匯編語(yǔ)言、C語(yǔ)言混合編程的好處7） VisionF的典型設(shè)置和典型操作（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）7.1 項(xiàng)目的創(chuàng)建、打開(kāi)和關(guān)閉7.2 項(xiàng)目選項(xiàng)的設(shè)置7.3 項(xiàng)目中的文件設(shè)置7.4 項(xiàng)目制作7.5 項(xiàng)目調(diào)試7.6 項(xiàng)目管理目標(biāo)及要求：8） 了解集成開(kāi)發(fā)平臺(tái)Keil仙VisidW功能和作用2）熟練掌握VisionF,項(xiàng)目的創(chuàng)建、打開(kāi)和關(guān)閉3）熟練掌握VisionF,項(xiàng)目中的文件設(shè)置4）熟練掌握仙Vision,項(xiàng)目的制作、調(diào)試、管理討論內(nèi)容：開(kāi)發(fā)平臺(tái)對(duì)嵌入式系統(tǒng)研發(fā)的重要性，理想的IDE應(yīng)包括哪些功能?作業(yè)內(nèi)容：自行下載nVision

11、件，反復(fù)練習(xí)nVision的典型設(shè)置和典型操作自學(xué)拓展：自學(xué)其它IDE（集成開(kāi)發(fā)軟件平臺(tái)）8、軟件實(shí)驗(yàn)一：代碼轉(zhuǎn)換（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1）8.1 采用直接地址訪問(wèn)分離多字節(jié)壓縮BCD碼8.2 采用變量操作分離多字節(jié)壓縮BCD碼目標(biāo)及要求：1）分別采用直接地址訪問(wèn)與變量操作分離多字節(jié)壓縮BCD碼，將30H單元開(kāi)始的連續(xù)5個(gè)壓縮BCD碼轉(zhuǎn)換為ASCII碼并存放在40H開(kāi)始的單元2）熟悉仙Vision®成開(kāi)發(fā)工具在軟件模擬時(shí)的環(huán)境設(shè)置3）進(jìn)一步熟練掌握VisionF,項(xiàng)目的制作、調(diào)試、管理4）通過(guò)編程實(shí)驗(yàn)，掌握BCD碼、壓縮BCD碼和ASCII碼間的區(qū)別和相互轉(zhuǎn)換，掌握有限次循環(huán)程序的

12、編寫方法，掌握訪問(wèn)內(nèi)部RAM和外部RAM的方法討論內(nèi)容：如果是反向轉(zhuǎn)換，程序應(yīng)如何修改？存放數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器如是外部RAM,程序應(yīng)如何修改？作業(yè)內(nèi)容：用標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出函數(shù)實(shí)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的輸入、輸出9、軟件實(shí)驗(yàn)二：多字節(jié)數(shù)加減（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1）9.1 三字節(jié)BCD碼相加9.2 三字節(jié)BCD碼相減目標(biāo)及要求：1）編程實(shí)現(xiàn)三字節(jié)BCD碼的加法，如678900H+123456H,其中被加數(shù)和加數(shù)分別存于內(nèi)部RAM30H32H和33H35H,兩數(shù)的和存入36H38H,存儲(chǔ)方式均為關(guān)端對(duì)齊”（高位數(shù)存于低地址，低位數(shù)存于高地址）2）編程實(shí)現(xiàn)三字節(jié)BCD碼的減加法，如678900H-123456H,其中被減

13、數(shù)和減數(shù)分別存于內(nèi)部RAM30H32H和33H35H,兩數(shù)的差存入36H38H,存儲(chǔ)方式均為大端對(duì)齊”3）熟練掌握NVisiont成開(kāi)發(fā)工具在軟件模擬時(shí)的環(huán)境設(shè)置4）通過(guò)編程實(shí)驗(yàn)掌握多字節(jié)數(shù)的加減運(yùn)算，掌握BCD加法調(diào)整指令及它的使用環(huán)境，了解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)大端對(duì)齊”的概念討論內(nèi)容：BCD碼、壓縮BCD碼與二進(jìn)制數(shù)的區(qū)別10、軟件實(shí)驗(yàn)三：批量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與排序（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1）10.1 有符號(hào)數(shù)的統(tǒng)計(jì)10.2 無(wú)符號(hào)數(shù)的排序目標(biāo)及要求：1）片內(nèi)RAM40H開(kāi)始，連續(xù)存放有10個(gè)有符號(hào)數(shù)（自行設(shè)置10個(gè)單字節(jié)數(shù)）,編程統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)區(qū)中負(fù)數(shù)、0、正數(shù)的個(gè)數(shù)，分別存入30H-32H2）片內(nèi)RAM30

14、H開(kāi)始，連續(xù)無(wú)序存放有10個(gè)無(wú)符號(hào)數(shù)（自行設(shè)置10個(gè)單字節(jié)數(shù)），編程將這批數(shù)據(jù)安升序排列整齊3）通過(guò)編程實(shí)驗(yàn)，掌握有符號(hào)數(shù)和無(wú)符號(hào)數(shù)的區(qū)別，掌握標(biāo)志位和條件轉(zhuǎn)移指令的使用，掌握多分支程序的編寫，掌握不定循環(huán)次數(shù)程序的編寫討論內(nèi)容：本實(shí)驗(yàn)如要改為降序排列，應(yīng)如何改程序？11、實(shí)驗(yàn)裝置介紹（2學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1）11.1 實(shí)驗(yàn)板總體結(jié)構(gòu)和元器件布局11.2 板上的實(shí)驗(yàn)資源11.3 各單元電路的結(jié)構(gòu)及使用目標(biāo)及要求：1） 了解實(shí)驗(yàn)板總體結(jié)構(gòu)、元器件布局2）熟悉了解板上的實(shí)驗(yàn)資源3）熟練掌握各單元電路的結(jié)構(gòu)及使用方法？自學(xué)拓展：自學(xué)拓展電磁兼容性方面的知識(shí)，了解供電電源、元器件布局、PCB制作對(duì)嵌

15、入式系統(tǒng)電磁兼容性能的影響12、硬件實(shí)驗(yàn)一：參數(shù)設(shè)置操作界面（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3）1.1 1LED數(shù)碼管的顯示驅(qū)動(dòng)1.2 2按鍵操控顯示目標(biāo)及要求：1）編程實(shí)現(xiàn)對(duì)一組參數(shù)（30個(gè)參數(shù)）進(jìn)行管理，通過(guò)4個(gè)按鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)所有參數(shù)的顯示、修改和存儲(chǔ)2）通過(guò)對(duì)硬件電路的分析理解，掌握LED數(shù)碼管的顯示驅(qū)動(dòng)方法，掌握軟件讀取各按鍵按下、釋放狀態(tài)的方法3）按鍵處理程序要能夠消除機(jī)械按鍵的抖動(dòng)，能夠適應(yīng)不同人群的操作習(xí)慣，具有快速調(diào)整功能，具有一鍵多能的功能，調(diào)整與設(shè)置參數(shù)時(shí)要有上限和下限（0200）,要能夠?qū)崿F(xiàn)屏幕保護(hù)功能（檢測(cè)出用戶在給定時(shí)間內(nèi)未按鍵）？討論內(nèi)容：增大上限和下限，對(duì)編程有何影響

16、?作業(yè)內(nèi)容：完成未及完成的程序13、硬件實(shí)驗(yàn)二：數(shù)字秒表設(shè)計(jì)（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3）13.1 定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的設(shè)置及控制13.2 定時(shí)中斷的設(shè)置13.3 中斷程序的編寫目標(biāo)及要求：1）編程實(shí)現(xiàn)數(shù)字秒表功能，計(jì)時(shí)精度為0.01秒，需用3個(gè)按鍵進(jìn)行操作:開(kāi)始“、停止“、清除”，用四位數(shù)碼管顯示00.00秒99.99秒2）理解并掌握定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的設(shè)置及控制？3）掌握定時(shí)中斷的設(shè)置？4）掌握中斷程序的編寫方法？討論內(nèi)容：按鍵需要消抖處理嗎？用定時(shí)器不同的工作方式對(duì)定時(shí)精度的影響影響秒表計(jì)時(shí)精度的因素有哪些？作業(yè)內(nèi)容：完成未及完成的程序14、硬件實(shí)驗(yàn)三：數(shù)字頻率表設(shè)計(jì)（3學(xué)時(shí)）（支撐教學(xué)目

17、標(biāo)1、2、3）15.1 頻率測(cè)量的M法15.2 頻率測(cè)量的T法15.3 頻率測(cè)量的M/T法目標(biāo)及要求：1）編程實(shí)現(xiàn)以M/T法測(cè)量被測(cè)信號(hào)的頻率，并用四位數(shù)碼管顯示之2）了解板上振蕩電路的工作原理3）進(jìn)一步強(qiáng)化定時(shí)中斷的應(yīng)用4）理解并掌握頻率測(cè)量的三種方法，各自的適用范圍？討論內(nèi)容：影響頻率測(cè)量精度的因素有哪些？作業(yè)內(nèi)容：完成未及完成的程序三、教學(xué)方法在教學(xué)方式上，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用課堂講授和演示、課堂討論、課堂練習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法和自學(xué)指導(dǎo)法，通過(guò)引入問(wèn)題和啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生更加明確教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂的積極性。在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件基礎(chǔ)上，及時(shí)采

18、用實(shí)驗(yàn)練習(xí)法，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決方案。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，本課程所采用的教學(xué)方法說(shuō)明如下：1,根據(jù)基礎(chǔ)部分，由老師講解和教學(xué)演示。教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性比較強(qiáng)，單純?cè)淼闹v解較難理解，所以功能模塊的講解分解到各個(gè)功能模塊的編程中去，用到哪里講解到哪里，講完了就用，就進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生更容易掌握，對(duì)知識(shí)的理解也更深入，交互式教學(xué)學(xué)生不懂直接提問(wèn)加強(qiáng)師生之間的交流。利用實(shí)物投影儀和屏幕投影等方式，然學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，之后學(xué)生重復(fù)老師的程序進(jìn)行編寫、調(diào)試運(yùn)行。程序?qū)懗鰜?lái)了，直接顯示效果，提高學(xué)生的興趣，這樣對(duì)編程語(yǔ)言和程序的

19、理解和掌握有更快的速度。2 .根據(jù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。嵌入式系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，教學(xué)中本著有簡(jiǎn)答到復(fù)雜的原則進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師先舉簡(jiǎn)單的例子，老師編寫程序運(yùn)行調(diào)試過(guò)后，學(xué)生跟著編寫，調(diào)試通過(guò)了，再進(jìn)行功能拓展加大。學(xué)生需要在老師原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提高，這樣對(duì)原理和編程方法上更能容易掌握和提高。將一個(gè)問(wèn)題先分解成簡(jiǎn)單問(wèn)題，然后再進(jìn)行綜合。分部先將單元模塊的編程進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)，然后再以小組的形式根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)復(fù)雜工程，然后進(jìn)行編寫程序，這樣學(xué)生更容易上手，更利于解決復(fù)雜工程能力的培養(yǎng)。3 .注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行學(xué)生問(wèn)、師生間的討論。單純的老師教學(xué)生學(xué)不

20、利于知識(shí)的傳達(dá)和掌握。在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候有很多學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)問(wèn)，這個(gè)時(shí)候可以充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互助能力，讓學(xué)生以小組進(jìn)行討論，共同解決遇到的困難，這樣的方式更有利于激發(fā)學(xué)生自己思考，自己探索的能力，這樣解決的問(wèn)題學(xué)生印象深刻，同時(shí)可以起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，傾聽(tīng)其他人意見(jiàn)，與團(tuán)隊(duì)成員共享信息的能力，對(duì)今后踏入工作崗位也有益處。老師也可以參與學(xué)生的討論，幫組他們分析問(wèn)題，引導(dǎo)式的啟發(fā)他們解決問(wèn)題。4 .引導(dǎo)式教育，規(guī)范學(xué)生編寫代碼的習(xí)慣，培養(yǎng)規(guī)范的作風(fēng)。在教學(xué)過(guò)程中，老師先編寫程序，然后學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣有益于培養(yǎng)學(xué)生的編程風(fēng)格，規(guī)范他們的編寫代碼的習(xí)慣。當(dāng)今時(shí)代軟件產(chǎn)品早己步入團(tuán)隊(duì)協(xié)作式開(kāi)發(fā)模式，要成為一支優(yōu)秀開(kāi)發(fā)組的關(guān)鍵因素之一就是組員之間的密切交流，它體現(xiàn)在整個(gè)開(kāi)發(fā)周期，從需求、計(jì)劃、測(cè)試案例、設(shè)計(jì)，到算法、實(shí)現(xiàn)方式等軟件工程各階段當(dāng)中。具體到每一個(gè)實(shí)現(xiàn)模塊的源代碼亦不例外。簡(jiǎn)言之，就是你在編寫這段代碼時(shí)應(yīng)當(dāng)讓其他人清晰的了解這段代碼是什么&q