材料作文的擬題

1、材料作文的擬題材料作文的擬題“揚(yáng)長避短揚(yáng)長避短” 話擬題話擬題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。字的作文。 運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才） 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，體，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。 一、基本要求：一、基本要求： 1.切

2、合主旨（范圍）切合主旨（范圍） 2.緊扣文體緊扣文體 3.簡潔精煉簡潔精煉 4.有文采有文采 二、擬題原則：二、擬題原則： “揚(yáng)長避短揚(yáng)長避短” ： “揚(yáng)長揚(yáng)長”指的是要便于發(fā)指的是要便于發(fā)揮自己的寫作之長，發(fā)揚(yáng)自己的構(gòu)思優(yōu)勢。揮自己的寫作之長，發(fā)揚(yáng)自己的構(gòu)思優(yōu)勢。“文體不限文體不限”時(shí)，更應(yīng)選擇自己喜歡的、時(shí)，更應(yīng)選擇自己喜歡的、便于表達(dá)思想的文體進(jìn)行擬題。所謂便于表達(dá)思想的文體進(jìn)行擬題。所謂“避避短短”，即應(yīng)避開自己寫作心理、寫作技巧，即應(yīng)避開自己寫作心理、寫作技巧上的弱點(diǎn)和不足。上的弱點(diǎn)和不足。 材料一：材料一： “人不可有傲氣，但不可無傲骨。人不可有傲氣，但不可無傲骨?！边@是徐悲鴻這是

3、徐悲鴻的座右銘。的座右銘。 方法：方法： 1.抓住材料的抓住材料的“文眼文眼”“傲傲”，擬成閘明事理，擬成閘明事理性的議論文標(biāo)題形式。如：性的議論文標(biāo)題形式。如：說說“傲傲” （長于闡明（長于闡明說理）說理） 2.抓住材料中的對(duì)比概念抓住材料中的對(duì)比概念“有傲氣有傲氣”、“無傲無傲骨骨”，擬成區(qū)別性議論文標(biāo)題形式。如：，擬成區(qū)別性議論文標(biāo)題形式。如：“傲氣傲氣”與與“傲骨傲骨” （慣于區(qū)別對(duì)比（慣于區(qū)別對(duì)比 ） 3.用材料的揭示語，擬成引申性議論文標(biāo)題形式。用材料的揭示語，擬成引申性議論文標(biāo)題形式。如：如：從徐悲鴻的從徐悲鴻的“座右銘座右銘”說開去說開去（善于聯(lián)想引（善于聯(lián)想引申申 ） 材料二

4、：材料二： 俄國著名作家赫爾岑年輕時(shí)，在一次宴會(huì)俄國著名作家赫爾岑年輕時(shí)，在一次宴會(huì)上被輕佻的音樂弄得很厭煩，便用手捂住上被輕佻的音樂弄得很厭煩，便用手捂住耳朵。主人見狀后解釋說，演奏的是流行耳朵。主人見狀后解釋說，演奏的是流行音樂。赫爾岑聽后問道：音樂。赫爾岑聽后問道：“流行的樂曲就流行的樂曲就一定高尚嗎一定高尚嗎?”主人聽后反唇相譏：主人聽后反唇相譏：“不高不高尚的怎么流行尚的怎么流行?”赫爾岑聽后譏諷道：赫爾岑聽后譏諷道：“那那么流行性感冒也是高尚的了么流行性感冒也是高尚的了?”說罷，頭也說罷，頭也不回地走了。不回地走了。 提示：提示：爭論的要害是爭論的要害是“流行流行”與與“高尚高尚”

5、的關(guān)系。的關(guān)系。 方法：方法： 1.抓住論辯的實(shí)質(zhì)，也即是謬誤的要害抓住論辯的實(shí)質(zhì)，也即是謬誤的要害“流行就高尚流行就高尚”，可擬成論辯性的標(biāo)題形式。，可擬成論辯性的標(biāo)題形式。如：如：流行的就一定高尚嗎流行的就一定高尚嗎? （善于駁論）（善于駁論） 2.抓住材料中必須辯明的關(guān)系，可擬成關(guān)系抓住材料中必須辯明的關(guān)系，可擬成關(guān)系性議論文的標(biāo)題形式。如：性議論文的標(biāo)題形式。如：流行與高尚流行與高尚 （長于辨證說理）（長于辨證說理） 材料三：材料三： 天冷了，誰都知道烤烤爐子，暖和暖和。天冷了，誰都知道烤烤爐子，暖和暖和。于是，你也烤我也烤，幾十雙手腳一齊伸于是，你也烤我也烤，幾十雙手腳一齊伸到爐子周

6、圍。不一會(huì)兒，大家都滿意地走到爐子周圍。不一會(huì)兒，大家都滿意地走了。可是過后，誰也不管。爐子里的柴燃了?？墒沁^后，誰也不管。爐子里的柴燃盡了，火也熄滅了。有人回頭再來烤火，盡了，火也熄滅了。有人回頭再來烤火，就抱怨說：這爐子真不好，一點(diǎn)兒也不暖。就抱怨說：這爐子真不好，一點(diǎn)兒也不暖。 提示提示：這則材料敘述的雖只是生活中的一：這則材料敘述的雖只是生活中的一種現(xiàn)象，卻內(nèi)涵豐富。想想種現(xiàn)象，卻內(nèi)涵豐富。想想“烤爐子烤爐子”的的人對(duì)人對(duì)“爐子爐子”的的態(tài)度態(tài)度 。 材料內(nèi)涵：要想從集體這個(gè)火爐中汲取熱材料內(nèi)涵：要想從集體這個(gè)火爐中汲取熱量（量（ “獲獲” ），自己也應(yīng)該向爐子里添柴），自己也應(yīng)該向爐

7、子里添柴（ “勞勞” ） “獲獲”與與“勞勞”的關(guān)系的關(guān)系 觀點(diǎn)型：要想火不滅，己也應(yīng)添柴。觀點(diǎn)型：要想火不滅，己也應(yīng)添柴。 關(guān)系型：關(guān)系型：“烤火烤火”與與“添柴添柴”； 話題型：烤火的啟示話題型：烤火的啟示 小結(jié)：小結(jié)： 擬取最佳題目擬取最佳題目寫作優(yōu)勢，構(gòu)思情況寫作優(yōu)勢，構(gòu)思情況擬題技巧 2.借借“名名”擬題法擬題法 巧借名人：巧借名人：我們班的我們班的“布什布什”與與“薩達(dá)薩達(dá)姆姆”不要當(dāng)不要當(dāng)“阿斗阿斗”我家的我家的“愛愛迪生迪生”； 巧借名物：巧借名物：老師賜我老師賜我“尚方寶劍尚方寶劍”我心中的我心中的“泰山泰山”家庭家庭“安理安理會(huì)會(huì)”； 巧借名事：巧借名事：爸爸向我爸爸向我“

8、負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪”“敗走麥城敗走麥城”之后之后大意失荊州大意失荊州； 巧借名言：巧借名言：他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉青青山留不住，畢竟東流去山留不住，畢竟東流去。 3.行話移植法行話移植法 巧妙移植不同領(lǐng)域的行話，能起到新巧妙移植不同領(lǐng)域的行話，能起到新穎活潑、妙趣橫生之效。穎活潑、妙趣橫生之效。 移植政治軍事術(shù)語：移植政治軍事術(shù)語：老師的老師的“一國兩一國兩制制”家庭內(nèi)戰(zhàn)家庭內(nèi)戰(zhàn)高揚(yáng)道德的大旗高揚(yáng)道德的大旗；移植音樂、美術(shù)術(shù)語：移植音樂、美術(shù)術(shù)語：愛的交響曲愛的交響曲寫意人生寫意人生 移植金融、交通術(shù)語：移植金融、交通術(shù)語：一個(gè)透支生命的一個(gè)透支生命的人人當(dāng)生命亮起紅燈的時(shí)候當(dāng)生命亮起紅燈的時(shí)候 4.矛盾生疑法矛盾生疑法 題目中提出與日常生活相悖的命題，題目中提出與日常生活相悖的命題，或借用意義相反相對(duì)的詞語構(gòu)成矛盾，進(jìn)或借用意義相反相對(duì)的詞語構(gòu)成矛盾，進(jìn)而引發(fā)讀者的探究欲望。如：而引發(fā)讀者的探究欲望。如：陌生朋友陌生朋友小偷闖大禍小偷闖大禍真誠的謊言真誠的謊言。 5.詞語妙用法詞語妙用法 擬題時(shí)，充分挖掘同形、同音詞語的擬題時(shí)，充分挖掘同形、同音詞語的表現(xiàn)力，能收到似曾相識(shí)又出人意料的效表現(xiàn)力，能收到似曾相識(shí)又出