歷年解析07年秋學(xué)期高三教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況政治學(xué)科調(diào)研報告(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級操作07年秋學(xué)期高三教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況政治學(xué)科調(diào)研報告李曉芳9月6日13日，高中研訓(xùn)員對我市五所高中的高三教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行了集體調(diào)研，本次調(diào)研的內(nèi)容涉及各校各學(xué)科教研組、備課組計劃的制定，備課、教輔用書、檢測考試、自編講義、作業(yè)批閱等方面，下面我就政治這門學(xué)科的調(diào)研情況總結(jié)如下：一、本屆高三的班級及任課教師的基本情況本屆高三全市共26個政治選修班。其中華中5個班，任課教師是周雙平（

2、備課組長）、王偉、尹炳華（第一次上高三）。一中4個班，任課教師是喜訊（備課組長）、王志先、南淑梅。四中4個班，任課教師是王國慶、史國良（備課組長）、王葉（第一次上高三）、黃偉（第一次上高三）。金沙7個班，任課教師是沈夕春（備課組長）、杜永紅、高志明、蔣益銘、周留粉（第一次上高三）、樊和英（第一次上高三）。直溪高中6個政治班，任課老師是錢小平（備課組長）、羅瑩、唐華云、李文杰、袁春霞（第一次上高三）。全市高三任課教師共21位，第一次上高三的教師就有6人，第二次上高三的也有6人，教師普遍年輕化。二、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行調(diào)研的總體情況1、 教研組、備課組計劃制定情況 高三教學(xué)有計劃性。每個學(xué)校都制定了教研組

3、、備課組計劃。除一中在暑期剛復(fù)習(xí)完國家和國際組織常識選修模塊的基礎(chǔ)上趁熱打鐵復(fù)習(xí)政治生活模塊外，其他學(xué)校都在復(fù)習(xí)經(jīng)濟生活模塊，雖然各校的階段性目標(biāo)不一定完全相同，但學(xué)期總目標(biāo)是一樣的，統(tǒng)一第一輪復(fù)習(xí)到常州教研室規(guī)定的統(tǒng)考要求。其中直溪高中、華中、一中不僅制定了高三復(fù)習(xí)總計劃、階段性計劃，還定出各單元復(fù)習(xí)教學(xué)策略。2、 備課情況 年青老師備課認真，備課節(jié)數(shù)充足，備課質(zhì)量日趨精細。每到一個學(xué)校，我都認真檢查了每位老師的備課筆記，尤其是第一次上高三的老師。由于每個學(xué)校的補課時間不同，因此備課節(jié)數(shù)也不一樣。我首先查看了各個學(xué)校的暑期補課表，從補課之日算起，點了他們的政治課節(jié)數(shù)，然后點了他們的備課節(jié)數(shù)，

4、許多老師都已完成，甚至有的已超額完成。如四中的王葉老師、金沙的樊和英、周留粉老師。而且各校每周至少有一次集體備課，共同研究教學(xué)的重難點，發(fā)揮集體的力量。3、 全班統(tǒng)一使用的教輔用書情況、檢測考試情況、作業(yè)批閱情況專門設(shè)置了一份問卷調(diào)查 說明：本次下發(fā)的問卷調(diào)查共260份，每個政治選修班10份，在教師和學(xué)生的密切配合下，收到有效問卷258份，現(xiàn)將問卷情況匯總?cè)缦拢簩W(xué)校華中一中四中金沙高中直溪高中高三學(xué)生政治教輔用書書名高考零距離突破高考零距離突破世紀金榜高考零距離突破高考零距離突破各班是否統(tǒng)一統(tǒng)一統(tǒng)一統(tǒng)一統(tǒng)一統(tǒng)一質(zhì)量如何可以可以可以，但有些題目太難可以可以使用情況使用使用使用，講到哪做到哪使用使

5、用檢測考試情況學(xué)校統(tǒng)一檢測次數(shù)正準(zhǔn)備第一次1正準(zhǔn)備第一次正準(zhǔn)備第一次正準(zhǔn)備第一次質(zhì)量如何可以教師作業(yè)批改滿意度滿意比較滿意比較滿意比較滿意滿意從上述問卷可看出：各校的教輔資料的選訂與配備除四中用世紀金榜外，其他學(xué)校都是高考零距離突破，學(xué)生對任課教師絕大多數(shù)都比較滿意。三、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的主要問題 在本次調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這些問題的存在將嚴重影響到本屆高三政治成績的提高。1、各校政治高三備課組雖有計劃，但制定不夠詳實。教學(xué)安排、教學(xué)分工等內(nèi)容不夠具體，教學(xué)計劃的制定也沒有針對不同層次學(xué)生的實際，沒有對癥下藥。2、備課太粗糙，對課堂教學(xué)缺乏指導(dǎo)性。 (1)部分教師，特別是一些多年一直從

6、事高三教學(xué)的老教師，備課完全靠經(jīng)驗積累，不管教材怎么變，考綱怎么變，教法都一樣，對要評講的內(nèi)容只作簡單圈點，這便是備課。這種備課缺乏對所用資料的認真研究，沒有對學(xué)生完成情況的統(tǒng)計和分析，更無相應(yīng)的知識鞏固和漏洞補救準(zhǔn)備工作。 (2)第一次上高三的教師，備課是很認真，有的一節(jié)課甚至寫了有五六張紙。但仔細看看他備課的內(nèi)容，備課僅停留在對教材的簡單梳理上，缺乏對教學(xué)內(nèi)容的取舍、拓展，與高考要求嚴重脫節(jié)，知識點面面俱到，沒有教學(xué)重點、難點，即使有，也是自己認為的重點、難點，對教材的研究不夠深入，備課只備教材，不備學(xué)生，忽略了學(xué)生們真正存在的問題，也沒有教學(xué)反思。3、資料的選編及使用方面的問題 

7、;   (1)部分教師對所選用的高三復(fù)習(xí)資料沒有進行深入的研究和有效整合，濫用套題；沒有立足學(xué)生實際和深入研究考綱、考題，致使所選復(fù)習(xí)資料針對性不強，缺乏生活、時代特點，更沒能根據(jù)學(xué)生實際水平很好地控制好試題的難易度，致使學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量不高，復(fù)習(xí)效果不好。   (2)教師對所用復(fù)習(xí)資料不先做，或帶著答案去看題，就難以判斷資料的好壞和適宜度，也不能精選習(xí)題，導(dǎo)致偏、難、怪、錯題的出現(xiàn)。這樣既浪費學(xué)生時間，又起不到半點教學(xué)效益。而有的教師喜歡帶著答案去看題，只顧驗證答案是否正確，也不管所選的題是否適宜。如果先看答案，后看題，教師沒有親身體

8、會解題的思維過程，就難以了解學(xué)生的解題思路和過程，那么評講的針對性就不強。故而高三教師應(yīng)堅持這一觀點：要求學(xué)生做的，教師必先做；教師做的，學(xué)生不一定要做，以保證復(fù)習(xí)資料的精選和使用的有效。(3)對學(xué)生有要求無檢查。雖然問卷調(diào)查絕大多數(shù)學(xué)生都填教師都使用了教輔資料，而且也進行了檢查，但我到教室抽查時，發(fā)現(xiàn)事實并非如此。部分教師認為學(xué)生到高三了，都自覺了，沒必要那么嚴格檢查學(xué)生的完成情況了。所以，對于要求學(xué)生完成的習(xí)題及課后復(fù)習(xí)任務(wù)，教師只作口頭上要求，對于學(xué)生實際完成情況也沒有深入檢查。結(jié)果，由于教師要求不嚴，檢查不落實，導(dǎo)致部分學(xué)生的練習(xí)卷在教師評講時仍是白卷，該當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)容也沒及時消化

9、，造成學(xué)習(xí)“債務(wù)”越積越多。4、檢測考試和自編講義方面的問題 有些學(xué)校對教材的研究還不夠深入，自命試題的很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。3、5、有些老師作業(yè)布置不夠科學(xué)、合理，缺乏選擇性。教輔資料讓學(xué)生整本做，既浪費學(xué)生時間，又沒有多大效果。四、對高三復(fù)習(xí)工作的建議1、 正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃。 各備課組成員應(yīng)利用備課組活動時間，共同分析近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，制定出符合本校實際的教學(xué)計劃，不同層次的學(xué)生計劃安排要有區(qū)分度。高考越來越重視學(xué)生能

10、力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們正確分析高考形勢和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃，并在以后課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。2、 強化備課組建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)小組成員、備課組長的帶頭作用。今年21位高三政治教師中，第一次上高三的就有6人，占到了近三分之一。集體備課、統(tǒng)一教學(xué)案顯得尤為重要，不能讓集體備課流于形式。繼續(xù)加強備課組的集體備課，統(tǒng)一方式、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓(xùn)練；加強組內(nèi)教師相互聽課、相互交流、相互借鑒、共同提高。在備課、教學(xué)資源的使用，試

11、卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，這就需要指導(dǎo)小組成員、備課組長能帶好頭，多做實事，多聽聽他們的課，多給他們指導(dǎo)性的建議，團結(jié)協(xié)作，資源共享。年青教師和第一次上高三的教師要多聽老教師的課，最好能做到聽一節(jié)上一節(jié)，加強對新課程、考試說明和歷年高考試題的研究，以便更好地把握高三復(fù)習(xí)的深度和廣度。3、 培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。 應(yīng)對新高考與學(xué)生實際，教學(xué)方面要扎實基礎(chǔ)，在這一點上，讓學(xué)生默寫對四中、金沙高中、直溪高中而言，不失為一種好方法。主抓基礎(chǔ)知識和主干知識的復(fù)習(xí)，基本解題方法的培訓(xùn)；繼續(xù)強化選擇題的訓(xùn)練，08年高考選擇題比例為55%，比去年增加5%，確保這一陣地少丟分；同時強調(diào)答題規(guī)范避免非智力因素失分。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.做到了課課有練習(xí),章章有測試,較好地將復(fù)習(xí)與練