《抗日救亡運動》教學設(shè)計

1、抗日救亡運動教學設(shè)計學校密云縣新城子中學年級初一授課人徐廣山教材版本北京師范大學出版社 七年級下學期 第2冊課程標準(1)簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。(2)了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。課型新授課課時1課時教學目標1、通過本課的學習，學生能了解九一八事變發(fā)生的時間及原因，了解九一八事變是日本發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的開始；閱讀相關(guān)資料，探究東北三省迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息并運用有效信息分析論證歷史問題的能力。2、通過學習使學生進一步認識到維護和平仍是當今世界各國人民面臨的重任；中華民族的局部抗戰(zhàn)體現(xiàn)了不屈不撓的民族精神；3、通過

2、學習，了解東北抗日聯(lián)軍的抗日功績，了解抗日英雄楊靖宇、趙尚志，激發(fā)學生的愛國情懷；理解一二九運動，并能認識當今時代賦予愛國主義和青年學生社會使命的新內(nèi)容；概括抗日救亡運動的基本發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學生綜合、概括、歸納歷史知識的能力。4、通過學習，了解西安事變發(fā)生的原因、時間及其和平解決；了解張學良、楊虎城的愛國行為。5、探究中共竭力促成西安事變和平解決的原因，逐步培養(yǎng)學生運用唯物史觀分析紛繁復雜歷史現(xiàn)象的歷史思維能力；幫助學生逐步掌握分析紛繁復雜歷史現(xiàn)象的基本方法。教學重點1、“九·一八”事變 。因為九一八事變是日本大規(guī)模侵華的開始，也是中國局部抗戰(zhàn)的開始。九一八事變改變了中國近

3、代史的進程。2、西安事變。因為西安事變的發(fā)生在國內(nèi)外引起強烈的反響，西安事變的和平解決十國共兩黨攜手掀起了空前的抗日救亡運動。教學難點中國共產(chǎn)黨促成西安事變和平解決的原因和意義。因為對于中共的這種做法，很多中學生是難于理解的。本課地位與中心思想本課在本冊書的第四單元，也是中華民族的抗日戰(zhàn)爭的開始，從此，國共兩黨走在了一起，掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動，使中國近代史的進程更向前邁進了一步。中心：九一八事變的爆發(fā)，掀起了中華民族局部抗戰(zhàn)的開始；西安事變的和平解決，掀起了空前規(guī)模的抗日救亡運動。教學內(nèi)容呈現(xiàn)的策略與思路課件展示教學方式方法課件展示教學；講授法、討論法、啟發(fā)式教學手段用具1、多媒體展示

4、平臺。2、自制課件：相關(guān)圖片材料，歌曲松花江上，九一八事變形勢圖、剪接的記錄片等。3、相關(guān)網(wǎng)站：如人民教育出版社網(wǎng)站、血鑄中華等板書設(shè)計12課 抗日救亡運動一、九一八事變 1、抗日救亡運動空前高漲1、 九一八事變（1931.9.18） 2、東北抗日武裝2、 日本侵略者占領(lǐng)我國東北 3、長城抗戰(zhàn)3、 偽“滿洲國” 4、一二·九運動4、 日本侵略華北 三、西安事變二、抗日救亡運動的興起 1、時間 2、和平解決及意義教學過程教學過程含時間分配教學過程含時間分配教學內(nèi)容及教師活動信息技術(shù)學生活動設(shè)計意圖一、導入新課：（3分）師：歡迎大家和我共同進入今天的歷史課堂。請看大屏幕，這是沈陽的九一八

5、事變歷史博物館的殘歷碑，每年的9月18日，沈陽市都要鳴響警報，告戒人們國恥不能忘，向我們訴說著那場76年前給中華民族帶來的深重災難這就是我們今天的課堂主題 難忘九一八。二、講授新課（34分）1、九一八事變師：同學們知道九一八事變是哪個國家發(fā)動的嗎？師：很對。說到日本對中國的侵略，可謂由來已久。同學們能舉出些歷史事實嗎？師：好，下面我們一起來了解九一八事變的經(jīng)過。請同學們閱讀教材60頁，了解九一八事變的真相。師：九一八事變以后，當時的蔣介石國民黨政府卻執(zhí)行不抵抗政策。展示九一八事變殘歷碑大屏幕由遠及近打出第12課 抗日救亡運動，繼續(xù)打出：九一八事變 1931年9月18日播放九一八事變經(jīng)過大屏幕顯

6、現(xiàn)不抵抗政策，鏈接到蔣介石圖片及給張學良密電及內(nèi)容學生觀看學生思考學生列舉學生閱讀學生閱讀：思考說明了什么？直觀引入，引起學生的共鳴。說明日本對中國的野心由來已久培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)學生的分析問題能力為什么蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策？ 師：在蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策的情況下，第二天，日本占領(lǐng)沈陽。隨后的四個月時間里，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山淪于敵手，三千萬東北同胞過著恥辱的亡國奴生活。師：請同學們談?wù)勀銈兊母惺堋?、抗日救亡運動的興起師：面隊日軍的暴行，全國人民和大家的情緒一樣，反對蔣介石政府的不抵抗政策，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，抵抗日本的侵略。東北人民和沒有撤走的東北軍部隊組成抗日義勇軍，抵抗日軍

7、的侵略。師：當時的中國共產(chǎn)黨也派楊靖宇等共產(chǎn)黨員在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。這樣，中國人民的局部抗日戰(zhàn)爭開始了。師：在民族危亡關(guān)頭，青年學生紛紛參加抗日救亡運動?！耙欢?#183;九”運動爆發(fā)。師：一二九運動為什么會爆發(fā)？我們從這些學生身上看到了什么精神？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣發(fā)揚一二九運動的精神？3、西安事變大屏幕打出日軍占領(lǐng)沈陽，東北三省淪陷伴隨著歌曲松花江上，展示一副副圖片，使學生充分感受日軍的侵略給中國人民帶來的巨大災難。大屏幕打出東北抗日游擊隊，鏈接到楊靖宇的圖片及游擊隊隊員圖片大屏幕由遠及近顯示中國人民的局部抗戰(zhàn)字樣大屏幕顯示西安事變背景同學們分析學生觀看學生分組談生閱讀書上小字

8、學生說明時間、地點等學生思考培養(yǎng)分析問題能力增強學生的直觀性增強分析問題能力進行愛國主義教育進行愛國主義及人生觀教育教學過程含時間分配師：日軍占領(lǐng)東北只是侵略中國計劃的一部分。很快將魔爪伸向華北。在中華民族生死關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。師：中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張受到了兩位國民黨愛國將領(lǐng)的擁護。他們是張學良和楊虎城將軍。哪位同學給大家簡單介紹你所了解的這兩位將軍的情況。師：很好。張、楊兩位將軍停止向紅軍進攻，并多次要求蔣介石聯(lián)共抗日。師：而蔣介石不但不接受他們的建議，反而調(diào)動大批軍隊圍攻紅軍。當他聽說張、楊二人密切和共產(chǎn)黨人接

9、觸的消息后，勃然大怒，1936年12月初，他親自到西安督戰(zhàn)。師：蔣介石到達西安后，張學良、楊虎城多次勸告蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，甚至張學良哭著勸蔣，也遭到蔣介石的怒斥。請同學們閱讀教材62頁小字部分內(nèi)容，體會張學良的心情。師：張學良、楊虎城看到蔣介石一意孤行，在多次勸說無效的情況下，愛國之心使他們毅然決然地決定以下犯上，扣留蔣介石，實行兵諫，逼他抗日。全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。（又稱“雙十二事變”），）大屏幕打出大屏幕打出3.張、楊接受中共主張，要求蔣介石聯(lián)共抗日大屏幕打出4.蔣介石拒絕接受聯(lián)共抗日的主張，親臨西安督戰(zhàn)，鏈接到蔣、張、楊三人西安事變前合影大屏幕打出西安事變時間：1936年

10、12月12日大屏幕打出經(jīng)過，鏈接到1936年12月13日西北文化日報對西安事變的刊登學生閱讀理解學生介紹考察課外知識、敘述能力教學過程含時間分配師：請同學們分析西安事變發(fā)生后，全國各界會有什么反映？請同學們討論，積極發(fā)言。師：請大家考慮當時各種政治勢力的態(tài)度如何？例如日本、中國共產(chǎn)黨。師：很對！當時的中國共產(chǎn)黨內(nèi)部也進行了激烈的爭論。就象教材75頁活動與探究所提出的一樣。但是最終我們的黨從民族利益出發(fā)，從全國大局考慮，認為應(yīng)該和平解決西安事變。師：同學們剛才談的很好。面對復雜的形勢，張、楊兩位將軍也感到局面難以處理，于是他們誠意邀請他們信任的中國共產(chǎn)黨幫助解決西安事變。12月日，中共派周恩來、

11、王若飛、秦邦憲等三人飛往西安，主張和平解決西安事變。師：而蔣介石在中共以大局為重的愛國感召影響下，同意停止內(nèi)戰(zhàn)，與共產(chǎn)黨合作，這樣十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。張學良、楊虎城釋放了蔣介石，西安事變和平解決。師：同學們?nèi)绾卧u價張學良、楊虎城兩位將軍呢？師：對！周恩來高度評價了張、楊二位將軍的歷史功績，稱他們是“千古功臣、民族英雄”。西安事變和平解決后，中華民族團結(jié)一致，開始了偉大的抗日戰(zhàn)爭。通過大屏幕顯示問題：西安事變爆發(fā)后，面臨著怎樣的形勢？各種政治勢力的態(tài)度如何？大屏幕顯示周恩來、王若飛、秦邦憲當時的照片。大屏幕打出結(jié)果：中共和平解決西安事變意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成學生閱讀體會學生思考分組討論學生分析分組討論培養(yǎng)分析問題能力培養(yǎng)協(xié)作意識及能力培養(yǎng)協(xié)作意識及能力教學過程含時間分配3、課堂小結(jié)具體內(nèi)容：日本制造“九一八”事變蔣介石采取不抵抗政策東北三省淪陷中國人民局部抗戰(zhàn)開始中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張西安事變及其和平解決抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成三、課堂反饋：（5分