原題《德育在初中英語教學中的滲透與實踐》(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上原題德育在初中英語教學中的滲透與實踐經(jīng)過第一階段研究現(xiàn)課題名改為初中英語課堂教學中學生良好品德及行為習慣的養(yǎng)成中期課題自評報告寧夏中衛(wèi)市第二中學 主筆人：劉文輝本課題現(xiàn)已實施二年有余，在這一階段，在市教育局教研室的多次指導下，在學校領導的高度重視下，在以教務處教科研室的大力支持下，我們課題組全體成員繼續(xù)認真學習新時期教育教學理論、更新育人觀念，積極參加網(wǎng)絡環(huán)境下的“國培”學習，接受新思想、新教法，不斷提升自己的理論水平和教學技能；緊扣英語新課程標準，加強以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，認真落實初中英語課堂教學中學生良好品德及行為習慣的養(yǎng)成；針對學生中出現(xiàn)的新問

2、題、新變化，加強管理，規(guī)范操作，使課題研究得以順利推進，達到了預期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、課題進展情況本階段研究實施時間從2012年3月至2013年6月。1. 主要措施是：結(jié)合新課程理念，抓好落實，體現(xiàn)實效。2. 邀請專家進行課題論證，并對存在的問題進行分析，進一步研究、調(diào)整、實施。 2012年6月10日和10月20日，市教育局教研室主任王俊生、副主任周國榮在市教研室主持召開了兩次培訓反饋會；在兩學期初，我校在教務處、教科研室組織下也召開了兩次督查總結(jié)會。11月8日，自治區(qū)教育廳教研室專家組一行12人到我校對本課題又一一作了現(xiàn)場指導。因此，我們將課題名稱修改為初中英語課堂教學中學生良好品德及行為

3、習慣的養(yǎng)成，使課題更具有可操作性。3. 加強理論學習，以科學理念指導課題研究在課題的實施過程中，我們集中系統(tǒng)學習了中學英語新課程標準、教師職業(yè)道德規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范、新目標英語教學等研究專著。課題組成員每人都撰寫了兩篇心得體會。通過學習理論，我們組員們的理論水平也得到了進一步的提高。年初，我又主持召開了課題組成員會，傳達學習了教育局和學校的指導文件，總結(jié)了第一階段的收獲和實施過程中存在的問題，調(diào)整了中期實施目標，進一步明確了課題研究的意義、目的和任務；提升了大家的認識，細化了責任，使大家看到了希望，增強了信心。隨著教改的深入，我們認真參加“國培計劃”網(wǎng)絡學習，結(jié)合學校同年級同學科組實施“

4、同科異構(gòu)”，“一堂好課大家評”，“課堂教學評價標準”等教學活動，科學落實課題研究。反思本年度兩次在我校組織的“一堂好課大家評”教學觀摩展示中，我們課題組成員都能精心準備，積極參與，很好的落實了課題內(nèi)容。達到了預設效果。4. 以科研為依托，以教學為陣地進行了實施研究我們課題組成員為同一年級同學科教師，每周每單元都落實了同課異構(gòu)的設計理念，滲透了思想品德教育，在實際教學中，我們結(jié)合教材內(nèi)容，通過中外文化思想理念、意識形態(tài)的比較，吸取精華，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促使學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣?，F(xiàn)在以初顯成效。5. 精心設計，科學實施，匯總成冊 我們課題組成員積極參與，精心制作, 每人提交了滲透德育

5、理念的英語教學設計加反思四個；每人提交了英語教學課件四個；收集整理英語版經(jīng)典習題四套；推薦觀看學唱的勵志英語歌曲100首；勵志名言、習語、諺語40條；學生作文10篇；提交感恩題材的閱讀文章10篇；撰寫階段性總結(jié)兩篇；感恩教育、勵志成才問卷兩冊；勵志英語小故事一份；道德教育問卷調(diào)查一冊；英語學習方法一份；課題培訓圖集一冊；新二十四孝圖集一冊；現(xiàn)已裝訂成冊。二、采取的方法 我們課題組成員都是班主任兼英語教學。我們遵循認知發(fā)展理論：該理論的代表人物是美國道德心理學家科爾伯格。其理論精髓是“認知發(fā)展”。這種理論要求教師在教學中注重讓學生參加社會實踐活動，促進知行統(tǒng)一，培養(yǎng)孩子的道德行為習慣。在實施過程

6、中我們采用：1、文獻資料法：通過專著、資料、上網(wǎng)等方式，查找有關不同年齡階段、不同學生心理傾向、學習習慣、學習方法的正遷移和負遷移，采取不同階段的不同方式，對學生進行思想意識形態(tài)的教育?，F(xiàn)在已收到了初步成效。2、活動調(diào)查法：我們采用了學唱英語歌曲、用英語背誦名人名言、閱讀英語好詩文、好故事的活動對學生進行了品德教育和行為習慣的規(guī)范，近期又采取了觀察、當面詢問、發(fā)放問卷調(diào)查等方法，了解了學生習慣的養(yǎng)成狀況。然后又請我校領導評估，受到了良好評價。3、經(jīng)驗總結(jié)法：我們對實踐活動中的具體情況及時進行了歸納與分析、研討，撰寫了階段總結(jié)和評估報告。4、榜樣示范法 學生的良好品德、行為習慣的培養(yǎng)不僅需要認識

7、、情感和意志的支配，而且還需要平時的訓練和引導。我們認為：榜樣的力量是巨大的。因此，要從身邊的小事抓起，從生活中學習。我們本著關愛、寬容每一位學生；尊重，賞識學生的見解；拉近與學生的距離，創(chuàng)建和諧課堂，讓學生在課堂上增強信心，提高學習興趣，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學活動。5、集體參與法在教學活動中，我們充分利用電教網(wǎng)絡、多媒體課件、交互式白板等現(xiàn)代化手段，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象生動，富有感染力，調(diào)動起了全體學生的參與意識，互動積極性及表現(xiàn)激情，促進了學生的學習。在活動者，許多學生都展示出他們對電腦、互聯(lián)

8、網(wǎng)和電子產(chǎn)品的好奇、敏感、熱情和技能，這大大提高了學生學習的興趣，促進了好習慣的養(yǎng)成。反思：利用多媒體，使學生有了更廣闊的思想，更深遠的創(chuàng)新意識，更大的動力，更高的追求。6、充分挖掘教材中德育素材，寓德于教，開展課題研究。人教版新目標英語GO FOR IT！教科書是一套內(nèi)容豐富，生活性、交際性很強的系列教材，內(nèi)容所涉及的題材比較廣泛，與我們的生活密切相關。所涉及的話題也是人類所共同關心的問題，包括表達思維活動、情感態(tài)度、道德態(tài)度、社會文化等三十多個語言功能項目。這些教學內(nèi)容都滲透了德育因素，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養(yǎng)

9、英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，我們課題組在備課時認真挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)教材特點和學生實際，利用教材內(nèi)容的德育價值，在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，確定了思想教育內(nèi)容，讓學生在學習英語的過程中明確學習外語的目的，端正學習態(tài)度，在學好英語知識的同時，在思想上也得到良好的熏陶。我在講授新目標七年級下冊第十二單元，我列舉了一些現(xiàn)象讓學生自己進行判斷：(1) Be quiet in the library. (2) Drink and eat in the computer room. (3) Walk on the grass in the garden. (4) P

10、ush in the hallway. (5) Waste food in the canteen. 這些事情該不該做。這是滲透價值觀和遵守規(guī)章制度，講公共道德的好素材。在教must / mustnt 時，我緊密結(jié)合所學語言項目，精心選擇了幾句貼近學生生活實際的例句，讓學生自己做出判斷后在下列句子加上must / mustnt，如：1. Finish our homework on time2. Draw on the wall 3. Be quiet at the library. 4. Wait when the traffic lights are red. 5. Take good c

11、are of flowers and trees in school. 6. Make a lot of noise in class. 7. Spit on the floor. 完成這一教學活動后，我趁熱打鐵讓學生用must / mustnt 自由發(fā)言，說出在日常生活中應該做哪些，不該做那些，摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力，使學生掌握了語言技能，對學生進行了潛移默化的思想品德教育。劉艷春老師在講授七年級上冊 Unit 1 Good morning! 這一單元時，利用句型：Hello! My name is Xiaoming. - Nice to mee

12、t you! I'm Limei. May / Could I borrow your ruler？- Yes. Here you are. - Thank you very much. - You're welcome” 等，對學生進行了文明禮貌教育，使學生養(yǎng)成了見面打招呼的良好習慣?，F(xiàn)在課內(nèi)課外學生都普遍愛用英語說了。在教學Unit3 This is my sister. 這一單元時，她圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動。讓學生通過對人物個性化的描述，用英語介紹家人和了解朋友的家人，增進彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。學生積極性極高

13、，踴躍參與。回家后，都用英語追著父母、家人表現(xiàn)。效果極好。A 文明禮貌、助人為樂教育是最基本的良好思想品德教育。我在教學八年級（上）Unit 2“Whats the matter?”時，我引導學生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統(tǒng)。要多關心幫助他人，同學之間要友好相處，要杜絕打架、罵人等不文明行為。在教學“Sorry./ Im sorry.”時，我用多媒體展示出一些不文明現(xiàn)象，讓學生在情景中去體會“Sorry./ Im sorry.”的正確使用，同時也讓學生從中明辨是非，學到了一些正確處理各種人際關系的表達式。如：Excuse me / Thanks / Youre welcome / No

14、t at all. / All right /Would you like.等交際用語（即禮貌用語），這些都是在與西方人交往中必須知道的禮貌用語，或回避的禁忌。在教“Thank you./ Thanks a lot.”時我告訴學生：Its very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone help you. （當有人幫助了你，說聲謝謝是很有禮貌的。）又如在教學單詞“should”時，我提出下列問題： What should you do when someone is in trouble? What should we

15、 do in order to make our city more and more beautiful? 學生們在討論這些問題的同時，既鍛煉了英語口語，道德意識也得到了升華。 反思：“明禮誠信”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會公德的重要內(nèi)容。在青少年學生中進行這項教育，既是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫助孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、愛集體的思想更好地深入人心。B從小事入手培養(yǎng)學生孝敬父母、關愛家庭的意識。錢萬明老師在教師節(jié)那天，讓學生制作賀卡，有意識把話題拓展到國慶節(jié)時、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，并要求學生寫上祝福語：1.Happy Teachers D

16、ay. Thank you! 2. National Day! I wish our country is becoming stronger and stronger. 3. Have a happy Mothers Day. 4. On this day we honor you, dear mother. 5. Thank you for everything over the years, mom. 6. I love you, Mum. 7. You are the one that we love the most. 8. You are the best father in th

17、e world. 之后，每到父母生日時孩子們都會送上一句：Happy birthday! 我在教學七年級上冊 Unit8 When is your birthday？- My birthday is on October the tenth. 八年級（上）Unit 9 When were you born？這兩單元時， 每個學生都能快速準確的說出自己的生日，而我問到When is your fathers/mothers birthday? When was your father/mother born? 時，大多數(shù)學生說不出自己父母的生日。于是，我結(jié)合“感恩父母”的一些圖片、錄像，讓學生知

18、道什么叫“可憐天下父母心”，自己應該以怎樣的學習態(tài)度、學習成績回報父母？學生感觸很深，我感覺那節(jié)課學生在內(nèi)疚中學得特別起勁。反思：現(xiàn)在大多數(shù)的孩子是獨生子女，自我意識較強，他們往往不懂得關心、幫助別人。教師需要在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發(fā)學生對英語的興趣，讓學生得到良好道德情感的教育，懂得關心別人、服務社會。C保持積極向上、樂觀進取的精神。理想是人生的精神支柱，是人生的奮斗目標，是人生的指路明燈。一個人有了遠大的理想、偉大的抱負，才能為之而奮斗。中學生已進入世界觀、人生觀開始形成的重要時期, 他們逐漸擺脫幼年的童稚,學會用自己的眼睛和頭腦去觀察社會和思考人生。因此，作為教師要在自己

19、的教學中給學生滲透健康向上的人生理想信念，積極向上的學習態(tài)度與人生目標。我在教學七年級下冊 Unit 4 I want to be an actor. 這一單元時，提出話題What do you want to be？ I want to be an engineer. 讓學生自由發(fā)揮，表述自己的理想。八年級上冊Unit 9 When were you born? Unit10 Im going to be a basketball player. 都涉及了個人理想。我在講授這些話題的時候，借助介紹霍金、姚明、鄧亞萍、喬丹、貝克漢姆、莫扎特等名人的成功經(jīng)歷，以及他們的拼搏精神，倡導學生們學習他

20、們，養(yǎng)成堅持不懈的精神，樹立起自己的理想與目標，制定自己的學習計劃，珍惜時間，好好學習。之后，每節(jié)課課前我讓兩名學生輪流用英語匯報自己的理想、計劃。再如，七年級Unit 11 What time do you go to school? 該部分學習內(nèi)容是詢問和談論時間。我在課堂教學中讓學生互相詢問談論自己或?qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，讓學生學會合理地安排作息時間，培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。八年級上冊 Unit1 How often do you exercise? 是教育學生養(yǎng)成良好的生活飲食習慣的話題。通過教材內(nèi)容我教育學生多吃水果、蔬菜，加強體育鍛煉、增強體質(zhì)。我講授九年級 Un

21、it 1時，圍繞“ How do you study for a test?”這一話題組織學生進行交流，討論各自的學習方法并寫成書面報告，讓學生知己知彼、取長補短、端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成刻苦學習的習慣。D熱愛勞動，積極參加有益活動我在教學八年級上冊Unit3 What are you doing for vacation? 這一單元時，讓學生課前預習準備，說出他們周末、假期的一些活動。然后，我們課題組成員又上網(wǎng)查找資料，參考中央電教館的優(yōu)秀課件，補充改進，教學中增加了照顧兄弟姐妹、爬山、郊游、打球、游泳、幫助老人、父母等的內(nèi)容。課后，我號召學生們在周末、節(jié)假日要積極參加有益的集體活動，多做些幫

22、助別人的事情?！癢hat can you do? Are you helpful at home?” （你會干什么？你在家里是個小幫手嗎？） “Sure. I can cook the meals; I can sweep the floor; I can clean the bedroom; I can water the flowers ”（當然，我會做飯；我會拖地；我會整理臥室；我會澆花。）4人小組正在熱烈的進行著討論，大家都惟恐落后了似的完成我發(fā)給他們的一張能力調(diào)查表。隨著孩子年齡的增長，其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。用小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神、實際

23、運用語言的能力，同時也增強了他們熱愛勞動的觀念，可謂一舉三得。所以讓我們將語言植入生活，將情感植入語言學習的最深層次吧，一切都會變得那么的自然，那么的熱切。一句“好”（Good）、“優(yōu)秀”（Excellent）、“你很棒”（You are great）、“加油”（Come On）、“我相信你行”（I believe in you）等等要遠遠勝過你幾小時的說教。D熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物。上學期第四周，我們課題組成員設計了七年級下冊第三單元，讓侯曉麗老師上觀摩課。她利用多媒體課件展示出了許多動物，如cute pandas, beautiful giraffes, clever monkey

24、s（可愛的熊貓，美麗的長頸鹿，聰明的猴子）等等；然后，又展示出了兩幅圖畫。第一幅：一個美麗森林，一條清澈的小河流淌過這個森林，天空是那么藍，大山是那么綠；鳥兒在唱歌，魚兒在跳舞；到處開滿了鮮花。第二幅：地球在哭泣。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片，這一下激起了學生們愛護動物，保護環(huán)境的強烈愿望。她請兩名學生用英語簡單的說一說兩幅圖片之間的不同，并提問 ：What can you do as a student to protect our earth mother? （為保護地球媽媽作為一名

25、學生你能做什么？） 這樣既創(chuàng)設了情境，激起了學生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達到了寓德育于英語教學的目的。這節(jié)課使學生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。反思：保護環(huán)境、與大自然和諧相處，就是保護我們?nèi)祟愖约?。讓學生知道保護環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互作用，相互影響的關系。做到從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起。另外，我們結(jié)合我校實際和學生的認知特點，變換采用講授法、討論法、情景教學法、參觀實踐法等，促進了學生學習習慣的養(yǎng)成，行為習慣的養(yǎng)成及理想、信念、價值觀、世界觀的養(yǎng)成。反思這些活動和方法，我們感覺與預想基本一致，具有針對性，已達到了潛移默化的效果。三、取得的成效1改變了學

26、生的學習方法和行為習慣，使大多數(shù)學生的素質(zhì)得到了提高。我們課題組成員所帶班級學生做好事的多了；校園衛(wèi)生干凈了；口香糖、土坯、磚塊碎片、紙屑、垃圾袋幾乎不見了。班內(nèi)、校園內(nèi)沒出現(xiàn)過打架、斗毆的事件，傷害事件為零。大多數(shù)學生養(yǎng)成了熱愛祖國、遵守紀律的意識；尊敬師長、孝敬父母的意識；關心班集體、愛護公物的意識；團結(jié)合作及交通安全的意識。同樣有了專心聽講的習慣，認真作業(yè)的習慣和勤思好問的學習習慣。多名學生被學校評為“三好學生”“文明星”“誠信星”“紀律星”。我們幾位教師所帶的班也多次獲得過優(yōu)秀流動紅旗，“優(yōu)秀班集體”“誠信班級”等榮譽稱號。2促進了教師的專業(yè)發(fā)展、提高了教師的素養(yǎng)。我校課題組成員在本年度教師“兩考一評”中，業(yè)務能力嫻熟，教學效果好，考核成績高。遠遠超出其他教師。劉文輝老師的論文多媒體活化了課堂教學獲全國電化教學征文大賽三等獎；教學設計及多媒體課件獲全區(qū)電化教育中心評獎三等獎。劉艷春的兩篇論文發(fā)表在寧夏教育和中學英語課堂雜志上。3. 促