導(dǎo)學(xué)案求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾

1、9噸，每月用水比原來節(jié)約了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1自學(xué)90頁內(nèi)容，掌握“比一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解法，能用不同的方法解答這類實際問題。2、學(xué)會看線段圖分析數(shù)量關(guān)系。3、加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，提高解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，發(fā)展邏輯思維能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“比一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。難點(diǎn)：正確理解“比一個數(shù)多（或少）百分之幾”的具體含義，靈活地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決這類問題。課刖【學(xué)案自學(xué)】1知識鏈接：（1）40是50的幾分之幾？列式計算：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題怎樣解答？（2）40是50的百分之

2、幾？列式計算：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題思考：上面兩個題解題方法有什么相同和不同？從中你能得什么啟示？2、我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。（1）實際造林比計劃造林增加幾分之幾？列式計算:（2）計劃造林比實際造林減少幾分之幾？列式計算:想一想：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題怎樣解答？3、如果把第2題的第（2）問“實際造林比計劃造林增加幾分之幾”改為“實際造林比計劃增加了百分之幾”，你認(rèn)為題解題方法會有什么相同和不同？（1）問題中的“增加”是什么意思？（2）這句話（）是“單位1”的量這句話實際上是求是的百分之幾4、請認(rèn)真閱讀90頁，對照線段圖理解第一種解法：

3、先求出（），列式7、把上題改為：我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，原計劃造林比實際造林少百分之幾?參照例題的解題思路，先想一想，說一說，再用兩種方法解答。解法一：解法二：【小組合作】小組合作要求：組長負(fù)責(zé)組織和分工，人人說一說解題思路，在組內(nèi)交流自學(xué)中不清晰的地方。發(fā)言要有順序,當(dāng)一人發(fā)言時其他成員要認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題記下來，在班級展示時，交流解決?！景鄡?nèi)展示】小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會、自己的理解，展示存在的問題和困惑，教師適時點(diǎn)撥?！举|(zhì)疑探究】通過學(xué)案自學(xué)、小組合作、班內(nèi)展示，你還有什么不明白的地方或新的疑問嗎？請?zhí)岢鰜?，我們共同解決?！咀晕蜃缘谩空?wù)勛约旱?/p>

4、學(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)會了：2、掌握不太好的是:【達(dá)標(biāo)測評】想一想，填一填。超市有大米50袋，面粉40袋。大米袋數(shù)是面粉的（)%列式面粉疋大米的（)%列式大米比面粉多（)%列式面粉比大米少（)%列式2、一臺電視機(jī)原價2500元，現(xiàn)價2000元，現(xiàn)價比原價降價百分之幾?3、小飛家原來每月用水約10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用水約百分之幾？（注意“節(jié)約”的意思）,再求出（,列成綜合算式是（5、請認(rèn)真閱讀90頁，對照線段圖理解第二種解法:要求“實際造林比計劃增加了百分之幾”，先求出（把（最后用（幾。列成綜合算式是（6、想一想：“實際造林比計劃增加了16.7%”16.7%”？判斷并說明理由：），列式）。列式（）看作單位“1”（即100%,就求出實際造林比計劃增加了百分之）這句話能不能說“原計劃造林比實際造林少4、為了緩解交通擁擠的狀況，某市正在進(jìn)行道路拓寬。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來的米，拓寬了百分之幾？【課后反思】今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)今后改進(jìn)的措施:課后12米增加到25思維訓(xùn)練:育才