四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-語(yǔ)文活動(dòng)2_湘教版.ppt課件

1、書寫生字萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒伴下面三個(gè)生字都帶有“半字胖畔“伴、胖、畔書寫時(shí)都要留意左窄右寬，“半的最后一筆是懸針豎,要挺拔有力?？氏旅嫒齻€(gè)生字都帶有“曷字喝歇“渴、喝、歇書寫時(shí)，“曷里面的“人偏小,最后一筆豎折封口?！靶?左寬右窄,右邊“欠第一撇起筆略高于左邊。他能寫出類似的一組生字嗎？請(qǐng)情清我能填一鼓作氣 情不自禁精疲力竭驚天動(dòng)地萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒一文不值 一心一意 一網(wǎng)打盡 一往無(wú)前情深似海 情不自禁 情非得已 情真意切精妙絕倫 精忠報(bào)國(guó) 精打細(xì)算 精益求精驚慌失措 驚慌萬(wàn)狀 驚弓之鳥 驚心動(dòng)魄這兒調(diào)查成語(yǔ)的日常積累我能寫 弓矢相濟(jì) 有一個(gè)人有一張非常好的弓，他說(shuō):“我的弓太好了，沒有能和它相配的箭

2、。另一個(gè)人有一枝很好的箭，他說(shuō):“我的箭太好了，沒有能和它相配的弓。這件事被善用弓箭的后羿聽到了，他說(shuō):“沒有弓，箭怎樣可以射出去呢?沒有箭，弓怎樣可以射中目的呢?于是，他就叫這兩個(gè)人把弓箭合到一同，教他們學(xué)習(xí)怎樣射箭。萬(wàn)花筒萬(wàn)花筒 “沒有弓，箭怎樣可以射出去呢?這樣的反問(wèn)句我也想學(xué)著寫一寫。留意反問(wèn)句的語(yǔ)氣特點(diǎn)1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?2.浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎?3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎? 二黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。百寶箱百寶箱讀讀背背 三山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 一沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 四問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。一

3、劉禹錫(772- 842),唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。世稱劉賓客。和柳宗元交誼很深，人稱“劉柳,晚年與白居易唱和甚多,并稱“劉白。其詩(shī)雅健清新,善用比興寄托手法。有。 二趙師秀(1170-1219),南宋詩(shī)人。有一卷。編有唐詩(shī)選本一卷,又編唐賈島、姚合二人詩(shī)為一卷。作者引見三陸游(1125- -1210),南宋詩(shī)人。號(hào)放翁，越州山陰人。終身創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。等篇均為世所傳誦。四朱熹(1130一1200) ,南宋哲學(xué)家、教育家。字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，別稱紫陽(yáng)。從事教育五十余年,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式。著作有詩(shī)集傳等。一沉舟這是詩(shī)人以沉舟、病樹自比。側(cè)畔旁邊。 二家家雨描畫雨水多，四處都

4、有。三山重水復(fù)一座座山、一 道道水重重疊疊。 柳暗花明柳色深綠,花樣紅艷。四渠它,第三人稱代詞,這里指方塘之水。 那得怎樣會(huì)。 清如許這樣清澈。 為由于。 源頭活水比喻知識(shí)是不斷更新和開展的,從而不斷積累,只需在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探求,才干使本人永葆先進(jìn)和活力,就像水的源頭一樣。詞語(yǔ)解釋一“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。這兩句詩(shī)選自唐代劉禹錫的。劉禹錫以沉舟、病樹比喻本人,固然感到難過(guò),卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔,有千帆競(jìng)發(fā);病樹前頭,正萬(wàn)木皆春?？梢砸隇椴徽撆龅绞裁礃拥睦щy或波折，永遠(yuǎn)堅(jiān)持一.顆活力勃勃的樂(lè)觀向上的心態(tài)是最重要的。今人援用這兩句詩(shī)，常闡明新事物必將取代舊事物。這又

5、賦予了它新的意義。名句賞析二“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。這兩句詩(shī)選自宋朝趙師秀的。描畫的是江南初夏之夜的尋常景致,但這絕不是詩(shī)人信筆拈來(lái)的泛泛之語(yǔ),而是一個(gè)孤寂者深夜候客不至的獨(dú)特感受。雨聲、蛙聲為什么顯得如此明晰而綿長(zhǎng)?原來(lái)，他靜候的是友人如約而至的叩門聲,然而久候不至，人耳的卻是潺潺雨聲與無(wú)盡蛙聲,夜越深就越發(fā)顯得明晰。三“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。這兩句詩(shī)選自南宋陸游的。我們讀了如此流暢絢麗、開朗明快的詩(shī)句,仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間散步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汨穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。 正在迷惘之際,忽然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍,隱現(xiàn)于

6、花木扶疏之間,詩(shī)人頓覺豁然開朗。四“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。這兩句詩(shī)選自南宋大學(xué)問(wèn)家朱嘉的。這水之所以清澈，是由于源頭有活水不斷注人。暗喻人要心靈澄明，就得仔細(xì)讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們經(jīng)常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才干到達(dá)新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊譽(yù)一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深沉的淵源。大舞臺(tái)大舞臺(tái)活動(dòng)內(nèi)容中國(guó)的神仙哪里來(lái) 中國(guó)傳統(tǒng)文化里的“神仙終究是從哪里來(lái)的?挑選一個(gè)他最感興趣的，弄清他的來(lái)歷，對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)吧。1.經(jīng)過(guò)上網(wǎng)等各種途徑搜集神仙的資料。2.挑選一個(gè)他最感興趣的內(nèi)容，弄清他的來(lái)歷。活動(dòng)指點(diǎn)3.和好朋友說(shuō)說(shuō)他知道的神仙,言語(yǔ)要簡(jiǎn)約、流暢。交際范例我喜歡里活潑機(jī)靈

7、的哪吒，他有三頭六臂呢。孫悟空大鬧天宮、三打白骨精等故事,常為人們所津津樂(lè)道。他多謀善斷，在取經(jīng)途中多次為民除害。豬八戒是個(gè)既招人恨，又招人愛的角色。他在西行途中也立下了汗馬功績(jī) 。在我國(guó)神話故事中塑造了成千上萬(wàn)個(gè)人物籠統(tǒng)，是人們賦予了神仙各種各樣的職責(zé)。本次習(xí)作有三個(gè)主題，可以從中任選一項(xiàng)本人感興趣的進(jìn)展寫作：1.我喜歡_；2.哪吒的身手；3.描畫本人喜歡的神仙籠統(tǒng)。筆下生花筆下生花習(xí)作練習(xí)習(xí)作指點(diǎn)1.選擇一個(gè)本人最熟習(xí)、最了解的標(biāo)題。2.圍繞主題，寫出特點(diǎn)。 3.要做到記敘條理清楚，必需在動(dòng)筆之前仔細(xì)地想好先寫什么，后些什么。4仔細(xì)閱讀，仔細(xì)檢查。習(xí)作例文 在我心目中，喜歡的神仙人物不計(jì)其數(shù)，假設(shè)說(shuō)最喜歡的話，我會(huì)不假思索的脫口而出-齊天大圣孫悟空。想知道為什么的話，就聽我娓娓道來(lái)。 孫悟空長(zhǎng)著一張?zhí)易有偷哪?，在這張臉的周圍長(zhǎng)著濃密的、金棕色的猴毛，全身上下都是如此。聽到這里，他可別一知半解，以為孫悟空非常平常，假設(shè)真這樣的話，我可得幫孫悟空出氣了，由于孫悟空可乃天地所生，神