六年級上語文教案23學(xué)與問_蘇教

1、.23.學(xué)與問 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.通過兩位科學(xué)家勤學(xué)好問、問思結(jié)合的事例體會學(xué)與問的辨證關(guān)系，理解怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。2.從提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)和總結(jié)觀點(diǎn)幾大板塊提煉寫法，學(xué)習(xí)作者的說理智慧。教學(xué)過程：一、直奔觀點(diǎn)，感知“學(xué)與問1.師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?學(xué)與問?，這是一篇說明事理的文章，來說明一個(gè)道理的，我們以前也學(xué)過這種文體的課文，如四年級的?說勤奮?，五年級的?談禮貌?、?滴水穿石的啟示?。這樣的文章有什么共同點(diǎn)？通常在開頭都會提出觀點(diǎn)，然后通過“擺事實(shí)，講道理的方法闡述自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。2.師：在這篇文章里，作者提出了一個(gè)觀點(diǎn)，誰來說？板書：提出觀點(diǎn)出示1：“知識是學(xué)來

2、的，也是問來的。問常常是翻開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。課文還有一處也說了作者這個(gè)觀點(diǎn)，請同學(xué)們找一找。出示2：“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。3.這兩句話一句在開頭，總領(lǐng)全文提出觀點(diǎn)，一句在結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)板書：總結(jié)觀點(diǎn)。兩句話首尾照應(yīng)。過渡：在提出觀點(diǎn)的時(shí)候，作者寫了這樣的一句話出示“問常常是翻開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。說說對這句話的理解?！俺３＿@個(gè)詞語可以省去嗎？可見作者的語言多么嚴(yán)密。這是一句比喻句，在說理文中，這叫比喻論證板書的方法通過形象的比喻來證明論點(diǎn)，把道理講得通俗形象，容易被人承受。在文中找找看還

3、有沒有比喻論證的句子了。作者在這里通過嚴(yán)密的語言，生動形象的比喻，說明了問的重要性。齊讀第一節(jié)。二、走進(jìn)事例，理解“學(xué)與問師：有理不在聲高。為了論證這一觀點(diǎn)，作者先后例舉了兩個(gè)事例板書：舉例論證，分別是1.自由讀讀這個(gè)事例，想一想：從哪些字詞句中可以體會到哥白尼的好問？可以在文中圈畫出你認(rèn)為值得關(guān)注的字詞句。2.學(xué)生交流?！胺浅Ｏ矚g“充滿了好奇“經(jīng)?！袄p你看到了怎樣的畫面？“太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來？我們理解課文不僅可以抓重點(diǎn)詞句，還可以抓住文中的標(biāo)點(diǎn)符號。從這些“？中你體會到了什么？“除了哥白尼的這些問

4、的這些問題，你會問些什么？小結(jié)：正因?yàn)楦绨啄崆趯W(xué)好問，板書：好問所以他在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)上都有所成就。他的故事，就充分證明了出示知識是學(xué)來的，也是問來的。問常常是翻開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。3.過渡：哥白尼以“問為起點(diǎn)，不懈探求，獲得成就。宋代大科學(xué)家沈括成功的秘訣又是什么呢？找出中心句。自由讀讀這個(gè)事例，想一想：從哪些字詞句中可以體會到沈括的勤學(xué)好問和觀察考慮？可以在文中圈畫出你認(rèn)為值得關(guān)注的字詞句。出示：第四自然段4.交流：“他小時(shí)候讀白居易的詩?大林寺桃花?：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。他想：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？簡單交流兩句詩的意思。你們

5、小時(shí)候讀這首詩，產(chǎn)生過疑問嗎？點(diǎn)紅“讀同樣是讀，可是沈括就在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了問題“想“他去問媽媽，媽媽說：也許是花開花落，有早有遲吧！抓動詞：“問請教能者“也許答案不確定“媽媽的答復(fù)沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。抓動詞：“放考慮“有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。抓動詞：“發(fā)現(xiàn)觀察“明白考慮5.通過沈括的生動事例，作者告訴我們：問思結(jié)合，是解決問題的重要方法。板書：自問三、小組合作，比照閱讀1.兩那么事例，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些一樣之處？1都喜歡問問題。師：哥白尼和沈括身上肯定有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，但這篇文章寫的是他們愛問問

6、題。這說明列舉事例要緊扣觀點(diǎn)。2都獲得了成功。小時(shí)候的事。師：有趣的發(fā)現(xiàn)，誰來解釋一下，為什么作者選成功人物小時(shí)候的事例？有說服力，給小孩子看的師：領(lǐng)會了作者的意圖，根據(jù)交流對象的不同，選擇貼近他們的事例來說明，更容易讓對方理解承受。2.同學(xué)們，這是我們從兩那么事例中讀出的一樣之處，那么，它們還有什么不同之處呢？1兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不一樣。哥白尼的事例重點(diǎn)說明要“好問，沈括的事例只寫了他問的一個(gè)問題，但是詳細(xì)寫了他怎樣去問的，又怎樣通過觀察考慮解開這個(gè)問題，強(qiáng)調(diào)要“考慮。2人物國籍不同。更有說服力。3問題來源不同。一個(gè)來源于生活，一個(gè)來源于學(xué)習(xí)。說明我們無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中都應(yīng)該養(yǎng)成“問的

7、習(xí)慣。3.師小結(jié)：同學(xué)們，我們比照閱讀了兩那么事例，讀出了一些一樣之處，也讀出了一些不同之處。從中，我們知道了作者的觀點(diǎn)出示讀。為了說明這個(gè)道理，作者列舉了兩個(gè)事例，第一，我們要有一顆好奇心，要“好問；第二，有了問題之后，我們還要觀察考慮不斷追問，還要能“自問，有了觀點(diǎn)，有了事例，但總覺得還沒把道理說清楚。缺了什么？4.出示第3自然段，指名讀，其他同學(xué)考慮這一段說了什么？我們解決問題要擅長請教，拜能者為師。板書：善問“能者為師說說你的理解。正如孔子所說“不恥下問“三人行，必有我?guī)熝蓭煟哼@部分作者直接講道理，說明了善問的重要性，這樣的方法叫板書：道理論證有了這部分，文章的思路才連接，說理才明白。5.引讀第三小節(jié)四、總結(jié)前文，學(xué)習(xí)結(jié)論。1.通過擺事實(shí)，講道理，作者有層次地論證了自己的觀點(diǎn)出示“知識是學(xué)來的，也是問來的。并在文章結(jié)尾部分得出結(jié)論“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，“兩只強(qiáng)健有力的翅膀勤學(xué)、好問說說你的理解。結(jié)尾再用生動的比喻，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)、好問同樣重要，只有擅長運(yùn)用學(xué)與問，使兩者相輔相成，才能“真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、回憶全文，歸納寫法指板書總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇說理性文章。說理文通常開篇觀點(diǎn)鮮明，作者運(yùn)