小學(xué)英語新課改論文

1、小學(xué)英語新課改論文|淺談新課改下的小學(xué)英語教學(xué)英語課在小學(xué)的教學(xué)是一個新的課題，在新的課程理念下，我采用了一些教學(xué)方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小學(xué)英語課堂帶來的活力。新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗。它從根本上改變小學(xué)生機械重復(fù)，死記硬背等學(xué)習狀況，進一步強調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。它提高了學(xué)生學(xué)習英語的能力,促進學(xué)生的發(fā)展，尤其是英語教學(xué)有了長足的進步。下面就將我近一年來在英語教學(xué)中的經(jīng)驗淺談如下：一、努力激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語的興趣興趣是最好的老師。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習英語的初級階段，

2、能否讓學(xué)生對英語學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持長久，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個階段英語學(xué)習。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在英語教學(xué)中，歌曲和chant是激起學(xué)生興趣的有效形式，針對孩子天生活潑好動的特點，把音樂帶入課堂，用歌曲來導(dǎo)入新課、組織課堂教學(xué)，效果很好，明顯激發(fā)了學(xué)生的興趣。另外，采用多樣化活動教學(xué)，充分利用實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，也能激起學(xué)生的興趣。如教學(xué)：sweet，sour，spicy，chocolate，sandwich，ahotdog等單詞時，我讓學(xué)生看著真實的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，

3、加以有趣的動作，把學(xué)生拉進現(xiàn)實中，并讓他們真實地表演出來，這樣課堂氣氛達到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也興奮地表演起來。學(xué)生把課堂當作了娛樂的場所，課后回味無窮。二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍,建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習英語的信心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、賞識學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。作為小學(xué)生，對英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機里念的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌謠?？墒窃谡n堂上，由于怕說錯而引起別人的嘲笑，他們羞怯于表達。在這種情形下，平等、民主、

4、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的。在這樣的氛圍當中，通過老師熱情、親切、鼓勵、信任和尊重的語言、表情和手勢，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生有足夠的自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我適當采取了任務(wù)型教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)主張結(jié)對或小組進行練習，這是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的。情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)是目前課堂教學(xué)的一個目標?，F(xiàn)代教學(xué)中貫徹人文主義的教學(xué)理念，這里面不僅包括心理意識、參與程度、緊張焦慮、愉快等心理活動。所以課堂上一定要學(xué)生感到輕松。課堂上學(xué)生說話的時候也會緊張，怕出錯，嘲笑他。languageuser。用任務(wù)型教學(xué)學(xué)

5、生旁邊沒有人注意他們，心理壓力到分解，是一個三、課堂保持新鮮感，恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高效率當代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的“粉筆、黑板”的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在小學(xué)英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。但是如何恰當?shù)氖褂枚嗝襟w，確實發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，是值得我們思考的。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把language，sounds

6、，pictures等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，學(xué)生走入情境理解情境、表演情境以此突破語言觀。例如，我在教“學(xué)習用品”一類單詞時，直接用rulers,pencils,pens,books等進行教學(xué)，這樣的效果很好，學(xué)生也樂于接受。四、創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)的真實情境，經(jīng)歷人際互動在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生只有在真實的言語情境才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達思想的能力。那么如何創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情景呢?在教學(xué)中，我們不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容。例如：在教授四年級英語wh

7、atwillyoudoinsummer?這一課時就讓學(xué)生扮演扮演記者去采訪全班同學(xué)，簡單的內(nèi)容，輕松的情節(jié)加上同學(xué)表演時全身心的投入，惟妙惟肖的表演就像一個全真的課本劇，深深吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。使學(xué)生們不知不覺中就掌握了whatwillyoudoinsummer?Iwillgotoswimming/Iwillplayontheswing/Iwillplaybasketball等很多實用句型。而且這樣的教學(xué)使學(xué)生對內(nèi)容的理解不是空洞的而是真實的、深刻的。又如在教授五年級theuniverse這一內(nèi)容時我用動作表演來認識形容詞，如long,short,tall,old,you

8、ng,big,small等。學(xué)生的熱情非常高漲，氣氛非常活躍。當然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設(shè)情景。如在學(xué)習職業(yè)時，我首先用簡筆畫畫下各職業(yè)的圖畫，然后，我讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動作，學(xué)Teacher做教師拿粉筆的動作，學(xué)Farmer做農(nóng)民種地的動作并讓學(xué)生進行問答：“Issheadriver？”。通過畫、動作的方式學(xué)生很快掌握所學(xué)內(nèi)容。五、關(guān)注情感、策略、評價評價是一門藝術(shù)，好的評價手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。所以我們要注重學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，做出及時評價。及時評價有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的學(xué)習動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀能動性和促進學(xué)生主體

9、作用的展現(xiàn)。評價的目的之一在于讓每個學(xué)生都有機會體驗成功。每個人都需要成功，都渴望成功，小學(xué)生更是如此。在課堂教學(xué)或者是在課后作業(yè)中，我經(jīng)常用Excellent,verygood,welldone等對學(xué)生的表現(xiàn)進行及時評價，此時學(xué)習的意義不僅僅在于學(xué)習英語的本身，更在于學(xué)生在學(xué)習英語的過程中感受到自身的價值。六、總結(jié)與課改共成長中的經(jīng)驗英語學(xué)習是一個漫長的過程，其中需要學(xué)習者付出艱辛的努力。小學(xué)英語處在英語學(xué)習的初級階段，一旦學(xué)生學(xué)習失敗，將會影響到學(xué)生今后一生的英語學(xué)習。在小學(xué)英語教學(xué)中，在確保教學(xué)生動有趣的同時，還應(yīng)注意對學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習毅力的培養(yǎng)，要把生動有趣的教學(xué)活動與一些機

10、械的記憶以及聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。我們既要防止不顧兒童的心理特點，機械地套用成人的英語教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習英語的興趣；又要防止過分強調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對學(xué)生進行學(xué)習意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了”的狀況。也就是說在小學(xué)英語教學(xué)過程中不要過分強調(diào)跳跳唱唱的作用。小學(xué)英語教學(xué)要充分考慮兒童的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中學(xué)到英語。因此，小學(xué)英語教師創(chuàng)造了豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動，例如SingEnglishsongs,dances等，這些都起到了很好的教學(xué)效果。但是，英語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英語教學(xué)中為了唱歌而學(xué)唱歌，為了表演而學(xué)表演。因此我們應(yīng)該從學(xué)生的實際情況和提高學(xué)生綜合運用英語能力的目標出發(fā)，應(yīng)該注意實效，而不是千篇一律地搞一些形式化的東西。另外，我們應(yīng)當很好地掌握每一位學(xué)生的具體情況，在心里給每一位學(xué)生制定一個目標。這個目標應(yīng)該是實際的，就是他可以通過一定