六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案稅率_人教新課標(biāo)

1、.稅率教材第10頁(yè)。1. 經(jīng)歷理解稅收的意義,解決有關(guān)“稅率實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2. 理解稅收的有關(guān)知識(shí),會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。3. 體會(huì)稅收在國(guó)家建立中的重要作用,培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。重點(diǎn):理解稅率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。難點(diǎn):解決有關(guān)“稅率的實(shí)際問(wèn)題。課件。師:同學(xué)們,你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)說(shuō)過(guò)納稅嗎?今天我們就來(lái)研究有關(guān)納稅的問(wèn)題。師:納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定,按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。因此,每個(gè)公民都有納稅的義務(wù)。你都知道哪些稅收的種類?生1:我知道有個(gè)人所得稅。生2:我知道有營(yíng)

2、業(yè)稅、增值稅。生3:我還知道有消費(fèi)稅、印花稅。 師:請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜一猜,你覺(jué)得稅款的多少可能與哪些條件有關(guān)呢?先跟小組同學(xué)討論一下。學(xué)生進(jìn)展小組交流討論;老師巡視理解情況。師:請(qǐng)一個(gè)小組派代表把你們討論的結(jié)果匯報(bào)一下。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):不同種類的稅,征收的標(biāo)準(zhǔn)一定不一樣,我們課前調(diào)查過(guò)了,也就是不同稅種的稅率是不同的,所以稅款的多少與稅率有關(guān)。稅款的多少除了與稅率有關(guān),還應(yīng)該跟收入的多少有關(guān)。講解:繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額;應(yīng)納稅額與各種收入銷售額、營(yíng)業(yè)額的比率叫做稅率。師:跟同桌討論一下應(yīng)納稅額、稅率和相應(yīng)的收入這三種量之間有什么關(guān)系呢?同桌進(jìn)展討論;老師巡視理解情況。組織交流匯報(bào),小結(jié):稅率=

3、應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率收入=應(yīng)納稅額÷稅率師:明確這些術(shù)語(yǔ)的含義以及它們之間的互相關(guān)系之后,你能解決下面的問(wèn)題嗎?課件出示:教材第10頁(yè)例3學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題;老師巡視理解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家呢?生:“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,意思就是營(yíng)業(yè)稅是營(yíng)業(yè)額的5%,求營(yíng)業(yè)稅是多少萬(wàn)元,就是計(jì)算一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算,列式為:30×5%=1.5萬(wàn)元。對(duì)于解答正確的學(xué)生給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清解題思路【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)與稅款多少有關(guān)的條件,討論應(yīng)納稅額、稅率和收入之間的數(shù)量關(guān)

4、系,為學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題做好鋪墊】師:今天我們學(xué)到了什么?這些知識(shí)在生活中對(duì)我們有什么幫助?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)進(jìn)展反思回憶,加深對(duì)知識(shí)的理解和回憶,同時(shí)讓學(xué)生深化感受到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)的道理,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣】稅率繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額;應(yīng)納稅額與各種收入銷售額、營(yíng)業(yè)額的比率叫做稅率。稅率=應(yīng)納稅額÷收入應(yīng)納稅額=收入×稅率收入=應(yīng)納稅額÷稅1. 課程一開(kāi)場(chǎng),讓學(xué)生充分體會(huì)祖國(guó)日新月異的變化,在激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的同時(shí),理解我們?nèi)缃裆钪卸愂盏闹匾?為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。在啟發(fā)引導(dǎo)出算法的根底上,讓

5、學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題。這是一個(gè)生活化、應(yīng)用化非常強(qiáng)的習(xí)題,它的算法是約定俗成的,所以我認(rèn)為應(yīng)先探究方法。有了正確的方法后,再讓學(xué)生應(yīng)用計(jì)算,減少了練習(xí)的盲目性和對(duì)承受正確方法的負(fù)面影響,有利于正確算法的穩(wěn)固。2. 繼續(xù)加強(qiáng)“如何分析問(wèn)題的訓(xùn)練,做到“先考慮,再列式,養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。另外,在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生做完題后“再回頭想一想,養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,這樣一些錯(cuò)誤就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,針對(duì)性地練習(xí)不僅可以穩(wěn)固知識(shí),而且可以將數(shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的才能。A類風(fēng)華商場(chǎng)9月份按規(guī)定繳納了1.85萬(wàn)元的營(yíng)業(yè)稅,他們納稅的稅率是5%,這個(gè)商場(chǎng)9月份的營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元?考察知識(shí)點(diǎn):稅率;才能要求:靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的詳細(xì)問(wèn)題B類一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅以外,還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建立稅。假如一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元,那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元? 考察知識(shí)點(diǎn):稅率;才能要求:靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1.85÷5%=37萬(wàn)元B類:14&#