中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之奇異果—德育

1、第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類(lèi)別：綜合育人中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必結(jié)之奇異果德育教育廖國(guó)茂 重慶市梁平縣 屏錦中學(xué)【摘 要】“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。”是新時(shí)期教育的根本。在英語(yǔ)教育教學(xué)中教師要為人師表，起到榜樣示范作用。努力營(yíng)造民主、寬松、和諧、融洽的氣氛；挖掘教材德育元素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，滲透德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人。讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程，寓德育教育于無(wú)形之中，提升學(xué)生整體素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；德育；滲透；新課標(biāo) 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要

2、性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。然而，怎樣在教學(xué)中滲透德育教育又是英語(yǔ)教學(xué)不可繞過(guò)的目標(biāo)任務(wù)之一。無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科，如果單純地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，離開(kāi)德育教育，都是失敗的，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！庇⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視

3、野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用一切可能的時(shí)機(jī)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)吸取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格，讓他們用積極和樂(lè)觀的態(tài)度去接受美的事物，提高他們的思想道德水平。這就促使我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中針對(duì)中西方文化的差異，仔細(xì)分析作者的寫(xiě)作意圖和文章內(nèi)在哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，有的放矢進(jìn)行德育教育，使靜態(tài)的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何貫穿德育教育呢？一、教師要努力塑造自身的高尚人格魅力。 所

4、謂學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生的一面鏡子，教書(shū)育人，為人師表。進(jìn)行德育教育，言教不如身教。中學(xué)生可塑性較強(qiáng)，思想活躍，生性好動(dòng)，而英語(yǔ)屬于語(yǔ)言學(xué)科，模仿性會(huì)比其他學(xué)科強(qiáng)一些。英語(yǔ)口形、口音乃至單詞、句子，教師的動(dòng)作、人格，學(xué)生都在模仿。作為英語(yǔ)教師，我們接受了許多英語(yǔ)國(guó)家的文化，應(yīng)該有選擇、有批判地去其糟粕，取其精華，將中西方最優(yōu)秀的道德文化融為一體，培養(yǎng)起自身最具魅力的人格，用自己良好的言行舉止去引領(lǐng)學(xué)生，逐步培養(yǎng)起他們的優(yōu)秀品格。我深刻地體會(huì)到，要真正令學(xué)生“親其師而信其道”，教師僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有真正能令學(xué)生折服的集多種才智于一身的人格魅力。 重大版高中英語(yǔ)教材必修一第一單元

5、就是“Favourite Teachers”,這是學(xué)生進(jìn)入高中的第一課。教師在教學(xué)中通過(guò)和學(xué)生的協(xié)作活動(dòng)，也應(yīng)該知道什么樣的教師是學(xué)生最喜歡的。高中生已經(jīng)具有一定的是非觀、道德觀和人生觀的判斷能力，如果教師不能在人格上做學(xué)生的開(kāi)模，很難相信這樣的教師能獲得學(xué)生的崇拜和信任。沒(méi)有學(xué)生的崇拜和信任，教師又怎能做好學(xué)生的引路人？二、充分挖掘教材，適時(shí)滲透德育，講究滲透方法。 重大版高中英語(yǔ)教材是一套內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,設(shè)計(jì)精美的系列教材，以話(huà)題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類(lèi)所共同關(guān)心的問(wèn)題。時(shí)代感，思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性兼具，是一套

6、不錯(cuò)的英語(yǔ)教材。教材許多話(huà)題都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，比方學(xué)校、家庭、朋友、鄰里關(guān)系、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影、旅行、歷史人物、夢(mèng)想、意志力、動(dòng)植物、環(huán)境、網(wǎng)購(gòu)、健康飲食等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。 英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行下面幾方面的德育教育：一、愛(ài)國(guó)主義教育。 愛(ài)國(guó)主義教育是指教育學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的精神

7、，它是德育教育的首要內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義是一面具有最大號(hào)召力的旗幟，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育的特點(diǎn)是：艱苦奮斗、辛勤勞動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展中華民族的物質(zhì)文化財(cái)富；反對(duì)民族分裂、國(guó)家分裂，維護(hù)各民族的聯(lián)合、團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一；在外敵入侵面前，團(tuán)結(jié)對(duì)外，英勇抵抗，維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)和獨(dú)立；同一切阻礙歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的勢(shì)力和制度進(jìn)行斗爭(zhēng)，推動(dòng)祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步。愛(ài)國(guó)主義是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是我國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣闊青少年樹(shù)立正確理想、信念、人

8、生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。作為教師，應(yīng)該充分利用教材話(huà)題，深挖愛(ài)國(guó)主義因素，責(zé)無(wú)旁貸地在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛(ài)國(guó)主義教育滲透。 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神與堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放政策關(guān)系，既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也要學(xué)習(xí)和吸收世界各國(guó)包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家所創(chuàng)造的一切文明成果，既要反對(duì)崇洋媚外，也要反對(duì)盲目排外。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要同國(guó)際主義教育結(jié)合起來(lái)。 比方重大版高中英語(yǔ)必修三的第一個(gè)話(huà)題“Olympics奧運(yùn)會(huì)”就是一個(gè)很好愛(ài)國(guó)主義題材，Unit1講“Olympic History奧運(yùn)會(huì)的歷史”,Unit2講“Famous Figures

9、 in Olympics奧運(yùn)會(huì)歷史上的名人”。在這兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師可以設(shè)置討論問(wèn)題。比方：When did China take part in Olympics?中國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)什么時(shí)候？How many times have China taken part in it and what success has China achieved？迄今為止參加過(guò)多少屆奧運(yùn)會(huì)？取得了什么樣的成績(jī)？Why did China succeeded in bidding for 2008 Olympics？中國(guó)為什么能成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)？Why was China able to ma

10、ke more and more achievements after the foundation of the PRC，especially after the opening and reform policy?為什么新中國(guó)成立后尤其是改革開(kāi)放后，中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)所取得的成績(jī)一屆比一屆好？學(xué)生們通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和探究的能力，而且還讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，祖國(guó)才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上才會(huì)無(wú)后顧之憂(yōu)，才會(huì)努力訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光。這樣，愛(ài)國(guó)主義教育就會(huì)深深根植于教學(xué)當(dāng)中，比起我們的單純說(shuō)教，效果不可同日而語(yǔ)。二、親情禮儀教育 親

11、情禮儀教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，就是把親情、友情、禮儀教育融為一體的品德教育和情操教育。它要求以學(xué)生的全面發(fā)展為價(jià)值取向，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的發(fā)展型、創(chuàng)造型人才?！坝H情禮儀教育”就是人的“親和力”和“得體”的教育。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不僅要培養(yǎng)獲取知識(shí)和能力，而且要培養(yǎng)道德和情操。因此，教育應(yīng)該使每位同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，情愛(ài)豐盈。這就要求教師在親情教育之中動(dòng)之以情曉之以理地去說(shuō)明道理、教育學(xué)生。 學(xué)生的情感水平不僅是素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要標(biāo)志，而且其情感因素對(duì)整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)具有一定的引導(dǎo)、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用，它直接影響著學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的參與及內(nèi)化，影響著學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展及教育教學(xué)效果。同時(shí)，中學(xué)生正

12、處在認(rèn)知、情感以及個(gè)性急劇發(fā)展的時(shí)期，也是進(jìn)行情感教育的最正確時(shí)期。所以，健康的親情、友情已成為學(xué)生行為的動(dòng)力機(jī)制和調(diào)控機(jī)制。通過(guò)對(duì)學(xué)生親情的培育，讓學(xué)生不斷產(chǎn)生和強(qiáng)化親情意識(shí)、友情意識(shí)以及由此衍生出來(lái)的公平意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、道德自律意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，如此，才能樹(shù)立起人與人、人與自然、生活和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的增強(qiáng)。注重親情禮儀教育，就是為了發(fā)展學(xué)生的情商。情商能反映出一個(gè)人控制自己情緒，承受外界壓力，把握心態(tài)平衡的能力。心理研究說(shuō)明，成功的因素中，智商只占20%，情商則占到80%，真正決定一個(gè)人是否成功的關(guān)鍵，是情商而不是智商。 重大版高中英語(yǔ)教材必修一Unit1 Favouri

13、te Teachers，Unit2 Helpful Schoolmates，必修二Unit4 Helping People，必修三Unit1 Friends and Friendship，Unit2 Parents and Children，必修四Unit5 Familiar Neibourhood等都是很好的親情教育題材。比方必修四Unit5 Familiar Neibourhood中的Further Reading: In Chelsea, Back to Sleep, 通過(guò)學(xué)生的閱讀討論，如果兇殺案發(fā)生的當(dāng)時(shí)，鄰居們哪怕有一人包括“我”能多一份關(guān)心，能打開(kāi)窗子問(wèn)一聲，或者走下樓看一看，可

14、能哪位女司機(jī)就不會(huì)死。從而讓學(xué)生們明白，人與人之間多一份關(guān)心是多么的重要。三、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育 世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，就是使學(xué)生對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生正常地參加社會(huì)生活，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。 首先，世界觀的教育不但始終貫穿于學(xué)校的德育教育當(dāng)中，也一直貫穿在每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，重大版高中英語(yǔ)必修三Unit4 Perseverance and Success，教師在教學(xué)中就完全可以把“挫折”教育融于其中，教育學(xué)生勇于面對(duì)挫折，不要遇到困難就灰心喪氣，我們可以通過(guò)自身的勤奮努力改變現(xiàn)狀，獲得成功。 其次，德育教育要培養(yǎng)人們

15、正確的人生觀。人生觀的教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的正能量正確的人生觀。首先就是要教育學(xué)生熱愛(ài)生命，因?yàn)樯沁@個(gè)世界上最有價(jià)值也是最值得珍視的東西，我們一定要愛(ài)自己，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。如果我們能把這種愛(ài)的教育逐漸擴(kuò)大到愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)世界，那我們的人生觀教育就成功了。青少年只有樹(shù)立了正確的人生觀，才能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，將來(lái)走向社會(huì)才能踏實(shí)地做好自己的本職工作，為祖國(guó)強(qiáng)大做出自己的奉獻(xiàn)。比方重大版高中英語(yǔ)Unit2 Learning from Helen Keller，Helen Keller從小就是一位盲人，由于遇到了生命中最重要的老師Miss Sullivan，激起了她熱切的學(xué)習(xí)知識(shí)的欲

16、望，再也沒(méi)有感受到這個(gè)世界是“黑暗”的，用她的話(huà)說(shuō)就是“That living word awakened my soul, gave it light, hope, joy, and set me free!”那活的話(huà)語(yǔ)喚醒了我的心靈，給了它光明、希望、歡樂(lè)， 讓心靈的羈絆得以解放。一個(gè)盲人尚且如此熱愛(ài)生命，如此渴求知識(shí)，作為正常人的學(xué)生們難道不會(huì)有所觸動(dòng)？相信只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生們都能在不知不覺(jué)中感受到這種積極向上的正能量，從而逐漸培養(yǎng)起樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的人生觀。再舉一例，重大版高中英語(yǔ)必修三Unit3 Dreams and Dreamers中Reading: Follow Your

17、Dream作為一個(gè)高中生，作者因?yàn)樵谝淮螌?xiě)自己的理想的時(shí)候真實(shí)的描述了他想擁有一個(gè)馬場(chǎng)，被老師評(píng)為“F”不及格。但作者沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，多年后，正是這位老師帶著學(xué)生們參觀作者的馬場(chǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果能領(lǐng)會(huì)到這一層“堅(jiān)持”的含義，那么“永不言敗”的人生觀是不是就能逐漸建立了呢？ 再次，德育教育要培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀滲透在人類(lèi)生活的各個(gè)方面，與人生觀教育緊密相連。一個(gè)人應(yīng)該追求什么，什么樣的人生是有意義的，這些問(wèn)題都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們教育學(xué)生要作風(fēng)簡(jiǎn)樸，杜絕浪費(fèi)，因?yàn)檫@是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，好多學(xué)生在吃穿用等方面攀比成風(fēng)，以奢侈享受為榮

18、。這與社會(huì)上不正之風(fēng)的負(fù)面影響有關(guān)，但也不可否認(rèn)，我們的教育方式多多少少還是存在問(wèn)題的。德育教育并不是要向人們傳授多少科學(xué)知識(shí)，它最重要的功能就是把美德的種子種到人們心里去，讓人們用美德生活，用美德改變世界。作為教育工作者，一定要認(rèn)真研究有效的教育方法，讓人們接受并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，從而推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。重大版必修一Unit5 Special Clothes以及Unit6 Health Diet等都是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的好話(huà)題，教師在教學(xué)中要深挖教學(xué)材料的內(nèi)涵，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀的教育，這比起我們?cè)俣嗟摹翱嗫谄判摹眮?lái)得容易得多。四、團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。 隨著獨(dú)生子女

19、家庭日益增多，各種原因?qū)е略S多孩子存在個(gè)人英雄主義，他們唯我獨(dú)尊，不愿與別人團(tuán)結(jié)合作，無(wú)視他人價(jià)值。所以，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。 首先，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都找到集體歸屬感。這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力的前提。讓每個(gè)學(xué)生能在集體中體會(huì)到家的溫暖和尋找到情感支柱，它是班級(jí)競(jìng)賽中不竭的動(dòng)力。追求歸屬感是一個(gè)人生存的內(nèi)在需要。沒(méi)有哪一個(gè)人，不愿意在一個(gè)能讓自己看到希望、具有無(wú)窮潛力的集體之中學(xué)習(xí)生活的。有了集體歸屬感，自然多了集體責(zé)任感，多了團(tuán)體協(xié)作精神，多了奉獻(xiàn)精神，多了努力和認(rèn)真，繼而多了集體歸屬感。如此循環(huán)，教育就將漸入佳境。重大版高中英語(yǔ)教材必修一Unit2 He

20、lpful Schoolmates，必修二Unit4 Helping People，必修三Unit1 Friends and Friendship都是這方面很好的材料。 其次，培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理和開(kāi)闊的胸襟。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神要求每一個(gè)人必須擁有開(kāi)放的胸襟，樹(shù)立為集體發(fā)展進(jìn)步，不惜犧牲個(gè)人利益的意識(shí)和精神，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，不能有保守和嫉妒心理，注重集體內(nèi)部人際關(guān)系的和諧穩(wěn)定。因此團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不僅是一種健康的心理，更是一種高尚的道德品質(zhì)，這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng)和熏陶。因此，肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)使命的教師就有責(zé)任按照時(shí)代發(fā)展的要求，把我們未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，培養(yǎng)成具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的合格人才。 最后，奮斗目標(biāo)確實(shí)定加上競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作是必備條件。教學(xué)中，教師要多設(shè)置小組或者團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生間的合作更加融洽，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有動(dòng)力。在學(xué)習(xí)和生活中適當(dāng)?shù)劁秩靖?jìng)爭(zhēng)的氣氛，主張學(xué)生挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)老師，以及組與組之間的相互挑戰(zhàn)。在競(jìng)爭(zhēng)下會(huì)收到意想不到的效果，每一個(gè)人每一個(gè)組都會(huì)盡自己最大的能力表現(xiàn)自己。這樣，大多數(shù)學(xué)生都能表現(xiàn)出集體榮譽(yù)感，各盡所能，分工合作；個(gè)個(gè)都盡力配合，把集體的的榮譽(yù)放在第一位。 三、以學(xué)生發(fā)展為本，滲透德育教