【推舉】教學幼兒園工作總結3篇

1、【推舉】教學幼兒園工作總結3篇教學幼兒園工作總結 篇1 伴隨著孩子們陽完般的笑臉，緊急而又改善的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，現對這學期教學工作進行總結。 一、政治思想方面 喜愛人民的訓練事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來約束自己的各種行為，仔細做到喜愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的老師形象。與xx老師共同協作搞好我班的班級工作。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作協作默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成果。 二、工作、訓練教學方面

2、對于班級各項工作，能夠主動地擔當，仔細備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的力量、愛好、需要為動身點，準時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身進展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順當進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培育的基礎上，主要從培育幼兒學習愛好、教學常規(guī)、大膽、清晰地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培育，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。 三、家長工作方面 做好與家長溝通工作，我會

3、利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長溝通幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的了解?？匆荒陙砗⒆觽兊母淖?，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行溝通，主動參加集體活動學習新學問，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時，我們感受孩子們成長的歡樂，體會著訓練工作的樂趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。 四、同事之間的關系 人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，

4、取人之長補己之短。在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。 教學幼兒園工作總結 篇2 訓練教學工作總結時間過得真快，轉瞬之間在孩子們的歡聲笑語中這一學期就要結束了。回想這學期的點點滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有很大的進步，孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我工作的支持和協作，當我看著孩子們歡樂成長的笑臉，讓我倍感欣慰。同時也讓我深深地感到，作為老師責任的重大，為了更好的完成以后的工作，現將本學期的工作總結如下： 一、

5、班級工作方面 作為一名幼兒訓練工，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀。在這一學期中我仔細參與每次的業(yè)務學習。今年我擔當了小班的訓練教學工作，我們班有32名幼兒，由于是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開頭學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很快樂。依據學期初的班務方案，我們開展了許多的活動，有“小班組自理力量競賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展熬煉了孩子們各方面的力量進展，同時也增進了孩子和家長之間的情感。在平常的各項教學活動中，我們對進步的幼兒賜予準時的表揚，對力量較弱的幼兒賜予鼓舞；針對性地對個別幼兒進行鼓舞

6、訓練，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現在跟我們老師親熱無間，信任通過本學期的培育，孩子們在下學期中肯定會有更大的進步！ 二、訓練教學工作 1、在日常工作中，我能仔細的完成各項工作任務，課前仔細備好課，預備好豐富好玩的訓練活動，上課時公平對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展現自己的機會，留意給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫訓練隨筆，以此提高自身力量與寫作力量。 2、在訓練教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，供應

7、充分的操作材料。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。 3、仔細填寫周方案、區(qū)域觀看記錄表、班級狀況表及各種表格。 三、保育工作 對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注意觀看全體幼兒從幾方面入手： 1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的進展。 2、強化幼兒健康意識。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 3、每天準時對活動室、衛(wèi)生間等進行打掃、消

8、毒，保證幼兒有一個健康的活動環(huán)境。 四、平安工作 平安工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身平安，是每一位老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，幼兒園開設了平安訓練課，我覺得特別適合幼兒園的孩子們，讓他們增加自我愛護意識，提高自我愛護的力量。 五、家長工作 經過班級老師的共同協作，幼兒的身心健康都得到很好的進展 ，并在此基礎上同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣，實現家園共育。 六、熟悉不足，努力進步。 回顧這一學期中的點點滴滴，勞碌而又歡樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應當更規(guī)

9、范，更詳細。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，由于想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步！ 教學幼兒園工作總結 篇3 在20_年度其次學期中，我們大班組全體老師連續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹幼兒園訓練指導綱要的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和進展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結： 一、讓理論學習更具實效 理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的訓練理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫忙老師樹立正確的訓練觀念，幫忙老師構成與正確訓練觀念

10、相吻合的訓練行為策略，為更好的帶領一日活動供應基礎與保障。例如，在學習綱要的過程中，我們在平常自我熟讀綱要精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行爭論活動，在“如何制定適合本班特色的課程方案”、“如何做好幼小連接工作”等問題，在爭論中老師自恃自我的觀點各抒己見，爭辯不休，經過綱要的學習，老師已經明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭論中，大家對綱要精神更理解了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動模式，在教研活動中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題爭論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動如何開展”、“如

11、何把握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊爭論問題，溝通情景，總結閱歷。使教研活動真正體現出學習和討論的深厚氛圍，成為教學討論的小陣地。 二、讓實踐活動更為生動 學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也經過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現課程的精神。詳細表現為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學期我們老師連續(xù)打破學科的束縛

12、，在活動中注意各類訓練因素的融合，使孩子的活動看法更進取，學習更主動。其三，關注孩子的愛好點開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“我們四周的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也經過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的學問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。 三、讓家長工作更顯人性 新的訓練更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒訓練的支持者，協，而此刻我們提倡讓家長成為學前訓練的親熱合作伙伴。為了讓家

13、長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了學校里的老師來對家長作專題講座孩子上學校了，我們該做些什么。平常我們敏捷運用各種形式對家進步行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通溝通。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采納不用的訓練方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。本學期我們的家長也非常協作工作，進取收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小連接和衛(wèi)生

14、常識的問題讓家長參加回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中，也采納了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿足。 四、讓個人本領更快進展 本學期我們比較注意給組內每位老師供應表現本領的機會，讓年輕老師大膽嘗試，展現自我的教學才能。在今年三月份，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們仔細選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動鼓上的小米粒為研討資料，這是一則能很好體現師幼互動的教學資料，在每次聽課后，準時組織老師進行研討，提出修改看法，顧雁雁老師擔當了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。 五、看成果，展望將來。 這學期經過大家自身的努力，取得了良好的成果： 1、在班級體育用品制作競賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。 2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫競賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。 3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設計獲得好評，并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。 4、在園級老師技能技巧競賽中，組內有五位青年老師參與，獲二等獎一名，三等獎四名。 以上每一點成果都包含著我們全組老師的心血，正是這種進取向上團結奮進的團體