【人教版】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《1一去二三里》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_7

1、一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)拼讀或直呼音節(jié)。2、學(xué)會(huì)“一、二、三”等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“煙、亭、臺(tái)、村、家”五個(gè)字。3、通過(guò)看圖和朗讀，能大致理解詩(shī)歌的意思。4、通過(guò)課文的朗讀，感受鄉(xiāng)村幽美和生活的快樂(lè)。第一課時(shí)一、以情激趣，導(dǎo)入新課師：（小燕子歌曲律動(dòng)。）今天，燕子姐姐來(lái)到了我們一（4）班，（課件）看，她們還為我們帶來(lái)了漂亮的禮物，不過(guò)在這之前你必須讀出上面的音節(jié)，才能看到禮物！（復(fù)習(xí)本課生字的12個(gè)音節(jié)。）小朋友，你們真棒！瞧，這就是燕子姐姐的禮物，一輛小火車，燕子姐姐希望我們坐上小火車，跟著她去她的家鄉(xiāng)看一看，你們?cè)敢鈫?？二、自主研讀，自讀自悟（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

2、。1、那我們就出發(fā)吧！燕子姐姐飛起來(lái)了，不一會(huì)兒就飛到了一座小山村，原來(lái)呀，她的家就在這里呢。（放課件。）2、看了燕子姐姐的家鄉(xiāng)，你覺(jué)得這里怎么樣？3、古時(shí)候有位詩(shī)人也覺(jué)得這里很美，就把這里的美景寫成了一首詩(shī)。你們想讀一讀嗎？4、好，請(qǐng)小朋友打開書翻到56頁(yè)，翻到的坐端正。我們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚：第一件事，請(qǐng)你找出的這十個(gè)漢字，用圓圈圈出來(lái)，大聲地讀一讀。第二件事，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開始。（師巡視，做得好的小朋友貼笑臉）5、師：你們瞧老師也把生字圈出來(lái)了，你們?nèi)?duì)了嗎？6、師：這些生字

3、你們會(huì)讀了嗎？誰(shuí)讀給燕子姐姐聽(tīng)呀。7、指名讀，（一到十）評(píng)價(jià)語(yǔ)：聲音真響亮，字音讀的真準(zhǔn)。有兩個(gè)生字寶寶的讀音不太容易區(qū)分，出示（四和十）你能區(qū)分嗎？生：一個(gè)是平舌音，一個(gè)是翹舌音8師：還有哪個(gè)字是平舌音呢？（三）哪個(gè)是特殊韻母的生字呢？（二）師：真棒，1-10的漢字我們認(rèn)識(shí)了，這首詩(shī)中還有5個(gè)生字，請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友互相讀讀這5個(gè)字。他全讀準(zhǔn)了，夸夸他；如果他沒(méi)讀準(zhǔn)，就請(qǐng)你幫他。生：（學(xué)生練讀生字，互相糾正字音。）師：（教師巡視指導(dǎo)。）師：全讀的小朋友請(qǐng)舉手，真了不起！現(xiàn)在，老師可要檢查了。師：指名讀，齊讀，評(píng)價(jià)：聲音真亮。后鼻音發(fā)的真準(zhǔn)。師：現(xiàn)在老師要加大難度了，把他們的拼音帽子摘掉，你還會(huì)

4、讀嗎？請(qǐng)一組小朋友開火車讀?；疖嚮疖囃拈_。齊讀，男女生讀師：字音都讀準(zhǔn)了，相信大家再讀古詩(shī)，一定能讀得更準(zhǔn)確，更通順。趕快自己讀一讀吧！生：（自由讀古詩(shī)）師：小朋友們（師手指每行詩(shī)句），這首詩(shī)一共有這樣四行，老師請(qǐng)四位小朋友，每人讀一行。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通順。生：（分行讀古詩(shī)。）師：哪個(gè)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)。生：我認(rèn)為他們都讀得很準(zhǔn)。把掌聲送給他們（二）借助畫面，了解詩(shī)意，誦讀古詩(shī)。1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師也想讀一讀了，仔細(xì)聽(tīng)。（教師范讀古詩(shī)你發(fā)現(xiàn)了什么？你聽(tīng)得真仔細(xì)，讀到這里停頓下，讀起來(lái)就好聽(tīng)多了。誰(shuí)再來(lái)試試，指名讀，分組讀。師：小朋友們，李老師告訴大家一個(gè)小秘密，

5、要想把詩(shī)讀好，就要把自己當(dāng)成詩(shī)人。師：那就讓我們走近些看看吧?。ǔ鍪井嬅妫┪覀兺白吡硕镞h(yuǎn)的路，你看到了什么?生：我看到了幾座房子。生：我看到了從房子里冒出了煙！師：你們真會(huì)觀察，這幾戶人家的煙囪里正飄出裊裊炊煙呢?。ǔ鍪驹~卡“煙村”）誰(shuí)愿意把“煙村”這個(gè)詞讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：（分別幾位學(xué)生指讀，齊讀）師：誰(shuí)愿意把第一句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?生：（讀得較流利）師：你將自己所看到的都讀出來(lái)了，讓我們仿佛也看到了一個(gè)美麗的小山村。誰(shuí)再來(lái)讀第一句?生：（讀得很有節(jié)奏感）師：這真是一個(gè)寧?kù)o的小山村啊！你將你的感受也都出來(lái)了呢！我也想讀一讀了！（教師范讀）誰(shuí)再來(lái)讀讀第一句?生：（指名讀、齊讀）師：（出示畫面

6、）往遠(yuǎn)處看，你們看到了什么?生：我看到了山。生：我看到了山上有幾座亭子。師：（出示畫面）在這樣的亭子里，游人可以休息，還可以看風(fēng)景呢！（出示詞卡“亭臺(tái)”）誰(shuí)愿意把“亭臺(tái)”這個(gè)詞讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：（分別幾位學(xué)生指讀，齊讀）師：（點(diǎn)擊“亭子”，出現(xiàn)“亭臺(tái)”一詞）人們?cè)谡谕づ_(tái)里休息，看風(fēng)景呢！再看看近處，你又看到什么？生：我看到了鮮花。師：請(qǐng)把你看到的美麗景色通過(guò)朗讀介紹給大家。生：（讀得較投入）師：我聽(tīng)出來(lái)了，你站在亭臺(tái)上欣賞遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，心情十分舒暢！大家再想象一下，這些花都有哪些顏色？生：（指名幾個(gè)學(xué)生回答：黃色、紅色、粉紅色、藍(lán)色）師：真是五顏六色，多美呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀？生：（讀得很美

7、。）師：你讀出了鮮花的美！生：（突出了“亭臺(tái)”）師：在亭子里看風(fēng)景一定享受！生：（分男女生讀）師：你們一個(gè)個(gè)都成了小詩(shī)人了，將小山村四周的美景都讀出來(lái)了，我也想和大家一起美美地讀一讀。生：（師、生齊讀）師：詩(shī)人用這樣一首小小的詩(shī)，就將自己所聞、所見(jiàn)、所感都寫出來(lái)了。小山村的寧?kù)o、美麗讓我們流連忘返。誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?想讀的小朋友站起來(lái)。三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。1、燕子姐姐看到我們小朋友那么能干，給我們送果子來(lái)了，去掉拼音帽子，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？如果你能正確、大聲地讀出它的名字，就把果子送給他?。〒屪x生字，去、里你是怎么記住的？）2、燕子姐姐的禮物送完了，現(xiàn)在我們也給燕子姐姐準(zhǔn)備點(diǎn)禮物，好嗎？送什么好呢？就寫個(gè)一字吧！看！這是什么格子？中間兩條線是什么？一的筆畫是橫，你能說(shuō)說(shuō)怎么寫好這一橫嗎？（指導(dǎo)寫“一”）四、總結(jié)全課。師：今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識(shí)了十二個(gè)漢字娃娃，學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的