校企合作典型案例

1、;國家示范校：一典型案例校企合作,共建校企雙贏模式,FThmEITL一、校企合作的背景分析1、國家政策“校企合作是指學(xué)校與社會(huì)上相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位及其他各種工作部門之間的合作關(guān)系.它是以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制,是學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面進(jìn)行合作,利用學(xué)校與企業(yè)不同的資源和環(huán)境,以培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)開展、滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為目標(biāo)的一種人才培養(yǎng)模式.在2005年發(fā)布的?國務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定?中就指出：“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式.與企業(yè)緊密聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,改革以學(xué)校和課堂為中央的傳統(tǒng)人才培

2、養(yǎng)模式.在同年召開的全國職業(yè)教育會(huì)議中那么進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作等培養(yǎng)人才的職業(yè)教育開展之路,依靠行業(yè)企業(yè)開展職業(yè)教育,推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合.2021年教育部?關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的假設(shè)干意見?明確指出：“改革人才培養(yǎng)模式,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí).進(jìn)一步完善學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度,形成以學(xué)校為主體,企業(yè)和學(xué)校共同教育、治理和練習(xí)學(xué)生的教學(xué)模式.2、地方經(jīng)濟(jì)多年來,寧國工業(yè)主體地位日益突出,工業(yè)化程度達(dá)88%一批骨干企業(yè)躋身全國同行業(yè)前列,橡膠汽車零部件、建筑材料、電容器、耐磨球、林產(chǎn)品加工四大主導(dǎo)行業(yè)揚(yáng)帆奮進(jìn),涌現(xiàn)出“鼎湖牌密封圈、“海螺

3、牌水泥、“鳳形牌耐磨球、“雙津牌鋁塑復(fù)合包裝材料等一批享譽(yù)國內(nèi)外的名牌產(chǎn)品,具中,“海螺、“鳳形、“鼎湖商標(biāo)被評為中國著名商標(biāo).地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展無疑會(huì)導(dǎo)致企業(yè)對技術(shù)型人才的需求急劇增加.二、校企合作的目的和意義1、校企合作的目的校企合作的目的：一是通過校企合作充分利用企業(yè)的信息優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢,把企業(yè)和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,讓企業(yè)在學(xué)校的開展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、研究開發(fā)、招生就業(yè)和學(xué)生治理等方面發(fā)揮積極的作用,為專業(yè)課程改革作出應(yīng)有的奉獻(xiàn).二是通過校企合作使學(xué)校培養(yǎng)的人才能適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的需要,縮短員工與企業(yè)的磨合期,從而降低企業(yè)的培訓(xùn)本錢和

4、勞動(dòng)本錢,有力地提升企業(yè)的競爭力.2、校企合作的意義a、從宏觀層面來看,開展校企合作順應(yīng)了國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展.我國經(jīng)濟(jì)開展方式正從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是人才的培養(yǎng),是一批能將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng).職業(yè)教育是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力的橋梁,是造就勞動(dòng)技術(shù)大軍的重要陣地,也是與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐關(guān)系最密切的教育.在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才過程中,不僅要通過課堂教學(xué),使學(xué)生獲得樸素的理論知識(shí),更要通過實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)技能和實(shí)際工作水平的培養(yǎng).校企合作的培養(yǎng)模式表達(dá)了學(xué)校教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,是順應(yīng)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的必然趨勢.b、從中觀層面來看,開展校企

5、合作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏.當(dāng)前人才市場存在著供求矛盾：企業(yè)招聘不到適宜的人選；畢業(yè)生找不到適宜的工作.企業(yè)理想的員工是熟悉工作流程,立即上崗,擁有解決生產(chǎn)中實(shí)際問題水平,但是對于剛走出學(xué)校的學(xué)生來說,僅依靠課堂學(xué)到的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)很難完成工作任務(wù).這一矛盾反映了職業(yè)教育存在著工學(xué)脫節(jié),“產(chǎn)銷不對路的問題,這一問題的解決有效途徑是學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué),共同開展.c、從微觀層面來看,開展校企合作實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生與企業(yè)員工的三方獲利.學(xué)校與企業(yè)的雙贏也就意味著學(xué)校的教師、學(xué)生以及企業(yè)的員工都將在校企合作的培養(yǎng)模式中的獲利.一方面,教師自我素質(zhì)得以提升.通過校企合作,學(xué)校將專業(yè)課的教師

6、選派至實(shí)際工作中鍛煉,直接參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、科研、效勞等活動(dòng),有利于教師把生產(chǎn)與教育緊密結(jié)合,提升其實(shí)踐與科研的水平.另一方面,學(xué)生綜合素質(zhì)得以開展.通過校企合作,學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí),而且增強(qiáng)了實(shí)踐的動(dòng)手水平,更為重要的是,在企業(yè)的實(shí)踐過程中內(nèi)化了在學(xué)校教育中很難培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng).所謂百聞不如一見,課堂中理論知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)說得再生動(dòng),也不如在生產(chǎn)實(shí)踐中的身體力行,通過實(shí)踐使學(xué)生所學(xué)的理論得以穩(wěn)固,敬業(yè)精神、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)素養(yǎng)也在耳濡目染中得以培養(yǎng).學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有助于他們今后的就業(yè)和可持續(xù)開展.除此之外,企業(yè)的員工的職后培訓(xùn)得以保證.校企合作得益的不僅是學(xué)校方面,企業(yè)可根據(jù)自

7、身情況,組織員工參加學(xué)校的職業(yè)培訓(xùn),為企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)企業(yè)員工自身素質(zhì)和技能的提升不僅自身得益,也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力.三、校企合作的實(shí)施1、合作目標(biāo)1調(diào)整專業(yè)設(shè)置,與行業(yè)接軌2人才互通,實(shí)現(xiàn)資源共享3改革教學(xué)方法,強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué),共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地4教學(xué)中貫徹企業(yè)文化精神,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的“無縫鏈接2、合作模式1訂單式人才培養(yǎng).為解決畢業(yè)生到企業(yè)適應(yīng)時(shí)間長而采取的一種提前介入、培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才的模式.2工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式.以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合,貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中.3校企共建產(chǎn)學(xué)研基

8、地.利用學(xué)校和企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和專家隊(duì)伍建立產(chǎn)學(xué)研基地,共同研發(fā)新產(chǎn)品.4專家互派,隊(duì)伍建設(shè).通過參觀、培訓(xùn)、互派專家指導(dǎo)工作,增強(qiáng)了校企雙方的人才隊(duì)伍建設(shè).5文化共建活動(dòng).企業(yè)文化進(jìn)校園,校企雙方積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng),進(jìn)行文化聯(lián)誼.3、合作案例1與中鼎橡塑制品聯(lián)合辦班自2005年開始,我校先后與中鼎集團(tuán)聯(lián)辦06、07、08、09中鼎機(jī)械橡塑班大專班.隨著中鼎集團(tuán)的上市和該行業(yè)的不斷壯大,我校化工、橡塑類專業(yè)隨之得以長足開展.2021年以來學(xué)校與中鼎集團(tuán)下屬公司中鼎橡塑制品又聯(lián)辦開設(shè)了橡塑人才儲(chǔ)藏班、工程材料班中專班等.以11春中鼎橡塑班為例.中鼎橡塑班是中鼎橡塑制品的訂單培養(yǎng)班,該班自成立之初

9、就得到了企業(yè)的高度關(guān)注和指導(dǎo),校企之間的互動(dòng)也是頻繁、扎實(shí)、有效的:制定課程方案、舉行開班典禮、學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、企業(yè)專家和領(lǐng)導(dǎo)來校授課、共同制做班級文化、共同擬定獎(jiǎng)勵(lì)方案、工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合等.組班.根據(jù)中鼎橡塑制品的需求和要求,學(xué)校和企業(yè)共同招生、面試,組成企業(yè)冠名班,該班級共有學(xué)生25人,其中女生9人.課程設(shè)置和教學(xué)安排.校企雙方共同商討完成課程設(shè)置、確定專業(yè)教學(xué)方案,并將企業(yè)的經(jīng)營、治理理念和企業(yè)文化引入班級,在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中貫穿培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)水平.工學(xué)交替.以平時(shí)在學(xué)校上課,暑假在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的安排讓學(xué)生交替完成學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)習(xí),真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在“學(xué)

10、中做在“做中學(xué).在這樣的安排中,學(xué)生既能意識(shí)到自己知識(shí)技能方面的缺乏,又對今后的就業(yè)環(huán)境有了清醒的熟悉.工學(xué)結(jié)合.在完成了近兩年的學(xué)習(xí)之后,學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的工學(xué)結(jié)合.由于有之前工學(xué)交替的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)性較好,企業(yè)對學(xué)生的表現(xiàn)也很滿意.此外,學(xué)校又與晨旭金屬制品和愛普科斯安徽飛達(dá)電子先后聯(lián)辦了11秋晨旭模具班和11秋飛達(dá)電子班、12春飛達(dá)電子班,均取得不錯(cuò)的成績.2與華普節(jié)能材料股份公司合作辦學(xué)華普節(jié)能材料股份是一家集新興能源應(yīng)用技術(shù),新型建材和裝飾材料的開發(fā)、生產(chǎn)、銷售,新型建筑工藝技術(shù)施工、效勞為一體的新型建材建筑應(yīng)用集團(tuán)型企業(yè).產(chǎn)品涉及新型墻體系列、屋面材料系列、

11、地面材料系列、裝飾材料和保溫材料系列等多個(gè)領(lǐng)域.而我校建筑專業(yè)自04年開設(shè)對口升學(xué)班以來,一直在穩(wěn)步前進(jìn),學(xué)校大力引進(jìn)建筑人才,增強(qiáng)建筑師資隊(duì)伍建設(shè).如今,除開設(shè)有對口升學(xué)班外還有普職班一一建筑裝飾與施工班.學(xué)校與華普節(jié)能材料股份的合作辦學(xué)主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面:辰心微牙耕工靠學(xué)做1校企共產(chǎn)學(xué)M耳他校企共建產(chǎn)學(xué)研基地.根據(jù)專業(yè)建設(shè)開展和企業(yè)開展的需要,學(xué)校和華普節(jié)能材料股份公司共建產(chǎn)學(xué)研基地,利用學(xué)校的專業(yè)師資和企業(yè)的專家們一起共同研發(fā)新型建筑材料,已研發(fā)并投入生產(chǎn)的產(chǎn)品有：一種帶增強(qiáng)筋的保溫型板材、一種帶外飾的保溫型板材、一種干掛式的板材、一種拼接式花壇等.建立“華普獎(jiǎng)學(xué)金“華普建材杯文體活動(dòng)為鼓勵(lì)學(xué)生在校期間好好學(xué)習(xí),華普節(jié)能材料股份公司特建立“華普獎(jiǎng)學(xué)金,以對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也是對其他同學(xué)的一種鼓勵(lì).此外,華普節(jié)能材料股份公司也非常重視學(xué)生活動(dòng)的開展,于今年上學(xué)期同學(xué)校材料工程部聯(lián)辦了一系列的專家互派,增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè).學(xué)校派遣教師去企業(yè)參觀學(xué)習(xí),并聘請華普節(jié)能材料股份公司生產(chǎn)總監(jiān)來校兼職授課.同時(shí),企業(yè)也在開展一些活動(dòng)時(shí)邀請學(xué)校教師進(jìn)行工作指導(dǎo).與學(xué)校同類型合作的公司還有開源電力耐磨材料、津龍公司,均取得了初步的效果.四、校企合作工作的總結(jié)和探