a_o_e教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、aoe教學(xué)設(shè)計(jì)教案實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。二。重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。三。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。第一課時教學(xué)時間：9月3日累計(jì)課時：4教學(xué)要求：1學(xué)會a、0、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)新知識了。有了知識就像有了“魔法”一樣，你會得到更多

2、的東西。今天我們就來玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎？“魔法”只有聰明的人才會玩，“聰明”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會聽，眼睛會看。所以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信心嗎？2、好，先測試一下耳朵，請閉上你的眼睛，認(rèn)真聽我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。3、過渡：看來小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語拼音第一課aoe的教學(xué)。二、指導(dǎo)看圖，引出字母1、學(xué)生看書，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個字母在課文中與插圖的聯(lián)系。2、提問：小朋友，剛才看書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流4、學(xué)念情境歌。小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，

3、跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好！”（1）學(xué)生跟讀（2）指名背（3）齊背三、探究發(fā)音，自編口訣1、看口形，猜發(fā)音現(xiàn)在，老師想測試一下你們的眼睛了，請小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會發(fā)出哪個字母？張大嘴巴，擺好a的口形師將嘴巴變圓，擺好o的口形。師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。學(xué)生分別回答。教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出。2、教師總結(jié)原來聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起魔法'來就一定會取得成功了。3、自編兒歌，記住發(fā)音嘴巴張大aaa嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee3、同桌練習(xí)，互相糾正

4、口形和你的同學(xué)互相做做這三個聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個聲音的。四、認(rèn)識四線格，規(guī)范書寫。1、認(rèn)識四線格。小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念，還要會寫。（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。2、指導(dǎo)書寫a、o、e（1）教師范寫（2）學(xué)生跟老師書空。（3）指導(dǎo)描紅。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）教師在黑板上描一個，學(xué)生跟著描紅一個。（4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。五、全課總結(jié)。小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中

5、的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1自己認(rèn)讀aoe卡片。2練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。第二課時教學(xué)時間：9月3日累計(jì)課時：5教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)aoe3個單韻母。2、學(xué)習(xí)aoe的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2、抽讀aoe卡片。指名說怎么記住他們的，說口訣。（圓圓臉蛋aaa一個圓圈ooo,白鵝倒影eee）3、看口形猜單韻母4、指名說發(fā)音口訣（嘴巴張大aaa嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee）5、師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲過渡：這些聲音不僅有形，而且還會根據(jù)自己嘴巴面對的不同方向四處奔跑?，F(xiàn)在就讓我們

6、就進(jìn)入了下一輪的“魔法”活動。1、學(xué)習(xí)a的四聲你能控制你的聲音嗎？試著從a開始.(1) 讓它出來，讓它停下來。(2) 那我們先讓a延著這條路一直跑下去。(在黑板上畫出一條一線表示公路)(3) 請你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎？(在黑板上畫出一條上揚(yáng)的線路)a(4)只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來。掌握得真好，下面我要請一個小朋友操作一個高難度的動作。(在黑板上畫出先下降后上揚(yáng)的路線)指名發(fā)音，師糾正我們一起來讓你的“a”跳一次舞。(集體a)(5) 最后一個路線是這樣的一一(在黑板上畫出一條下滑的線路)，誰讓你的“a”來一個。(6) 現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的“a”跳起舞來嗎？2、認(rèn)識聲

7、調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。(1) 現(xiàn)在我們要控制聲音，漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。(2) 結(jié)合剛才的板書講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲，標(biāo)的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。(3) 誰能編個口訣記住這四個聲調(diào)符號指名說，集體修改結(jié)合小兔騎摩托圖講述：一聲高高平又平二聲就像上山坡三聲上坡又下坡四聲就像下山坡(4)學(xué)生跟讀、試背3、出示o的四聲(1)學(xué)生練讀(2)指名讀(3)齊讀(4)利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀(5)指名領(lǐng)讀(6)全班組詞讀4、學(xué)習(xí)e的四聲(1)指名給e標(biāo)上聲調(diào)符號，評議(2)自由讀(3)指名讀(4)利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀(5)指名領(lǐng)讀(6)全班組詞讀三、鞏固練習(xí)1抽讀aoe的四聲卡片。2說一說阿姨的a是第幾聲，喔喔叫的o是第幾聲，小鵝的e是第幾聲。(阿姨的a是第一聲,喔喔叫的o也是第一聲，小鵝的e是第二聲）點(diǎn)示：這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶aoe3個單韻母。2、抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格