八班級地理教學方案范文合集六篇

1、八班級地理教學方案范文合集六篇八班級地理教學方案 篇1 一、指導思想 以地理課程標準為指導思想，以教育處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位同學通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終培育同學“會學地理”。 二、學情分析 本學期，擔當八班級六個教學班的地理教學任務，共計315名同學，每周12個課時。班級同學通過七班級地理教材的學習，

2、同學對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本把握。但由于同學的程度參差不齊，在教學中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位同學。 由于地理是小科，同學重視不夠，這是一部分同學地理成果提夠不上來的重要緣由。八班級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強同學的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎。 三、教材分析 本冊教科書的編寫，以轉變同學的學習方式為動身點，建立新的教材結構。供應豐富的學習素材和情境，使同學能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和力量。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和力量，使同學在理解地理概念、分

3、析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等力量的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的同學活動，通過同學爭論、探究、實踐的教學途徑轉變同學的學習方式。 第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結

4、合立體模型圖，以關心同學理解和把握。 第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的經濟進展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農業(yè)和工業(yè)分布的因素。 四、 教學任務： 1、通過本期地理教學，使同學熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給.、經濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間

5、的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經濟進展、人民生活的影響。 3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機和環(huán)境問題給.、經濟進展造成的不良影響，提高同學節(jié)能、節(jié)省的主動意識。 4、熟悉我國經濟進展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。 5、連續(xù)提高同學讀圖分析力量和空間想象力量，并能運用所學的地理學問說明生活中的一些地理現(xiàn)象。 6、通過八班級地理上冊的課程學習，使同學真實的受到愛國主義訓練，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進展觀的人地觀。 五、完成本期教學任務的詳細措施 1、必需以新理念指導訓練教

6、學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。 2、 關注同學個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。 3、 充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高同學思維力量。 4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導同學從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。 5親密聯(lián)系生活和生產實際，留意挖掘同學的生活經受和體驗，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。 6、 指導同學開展地理活動，培育同學動手力量和實踐力量，寓德育與教學之中。 六、 課時支配 八班級地理教學

7、方案 篇2 秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔當?shù)牡乩斫虒W工作。為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八班級地理學科的特點，特制訂方案如下： 一、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、教學任務 本學期講授義務訓練課程標準試驗教材（湘教版）中國地理（八班級上）。 三、同學狀況分析 總體上講，同學

8、學習主動性比較高，課堂爭論較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，同學思維敏捷；尖子不多。兩極分化，差生面大。 四、教材分析 八班級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八班級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。 例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西

9、降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。 又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟進展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的鋪張。以可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。 五、教學總目標： 1、通過義務訓練階段地理（八班級上冊）課程的學習，同學在學問、力量、情感看法與價值觀幾方面得到進展。 2、成果：努力提高同學的成果，在月考、期中期末考試

10、中爭取沒有不及格同學。 種形式，給同學一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。 3、教學中做到精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。 4、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓同學從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問

11、題，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。” 5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實效性。 6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。 8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使訓練教學力量再上新臺階。 9、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。 10、每次月度考試后，全面做好每個同學，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和同學學習中存在的問題并準時

12、解決。 總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導訓練同學。從而切切實實地提高訓練質量，取得新的成果。向學校、同學、家長交一份滿足的答卷。 八班級地理教學方案 篇3 八班級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎學問已經在七班級學過，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得簡單一些，同時，相當部分內容同學有肯定的了解，學習起來愛好更深厚，學習主動性也會更高一些。 一、指導思想 八班級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其

13、一不知其二，應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學問的需要，另外八班級同學在七班級進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析問題的力量，可以說他們大部分基本具備地理學習的力量，當然在學習地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑，甚至有點厭煩，對同學學習地理出現(xiàn)的問題的思索也將是八班級地理教學的一大課題，八班級地理課程的可設正好可以彌補同學對地理學問的渴求，同事在學習地理學問過程中，不僅可以增長才能，培育學習愛好，更重要的是對祖國的關懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道

14、德情操。 二、狀況分析 （一）教材分析 第一章中國的疆域與人口 本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章中國的自然環(huán)境 本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內流區(qū)與外流區(qū)，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有

15、重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以關心同學理解和把握。 第三章中國的自然環(huán)境 本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。 第四章中國的區(qū)域差異 本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的'教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地

16、理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的緣由。 三、教學目標 通過本學期地理教學，使同學能比較嫻熟的運用所學的地理學問理解生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學繪圖的力量，同時通過本學期地理教學，使同學把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給.經濟，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環(huán)境問題給.、經濟進展造成的不良影響，提高同學節(jié)能，節(jié)省的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異。

17、四、教學措施 1、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學一個學習探究，合作的空間，培育學習地理的愛好，主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法、情感和看法，價值觀的形成與培育。 2、有方案，有步驟地指導同學他提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。 3、教學中做到精講，重學問體系，結構，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結合，努力提高效率。 4、重點熱點抓輻射，重點依據(jù)生活實際的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用，活學活

18、用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究。性，自主性的學習方法，相互討論，歸納，讓同學從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。 5、抓好常規(guī)地理課堂教學，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性。 6、仔細學習新課程標準理論，領悟新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。 7、教學中關注同學的身心進展，結合學科特點，開展學科學問競賽，激發(fā)同學學習愛好。 五、教研重點與教改專題 “345”教學模式的實踐 六、教學進度支配表 略 八班級地理教學方案 篇4 一、指導思想 以(地理課程標準)為依據(jù)，努力使每一個同學通過

19、學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“會學地理” 二、教材分析： (一)本冊教科書由以下三大部分組成。 第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內容。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。 起到兩方面的作用：1、使同學從整體上把握區(qū)域差異，為后面熟悉

20、各分區(qū)地理特點作學問上的鋪墊；2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體熟悉之后才能避開以偏蓋全。 其次部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行詳細介紹。所選區(qū)域根據(jù)省級區(qū)域-省內區(qū)域-跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經濟生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個)。其次，一些各省區(qū)內部在自然、人文或經濟進展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有很多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來熟悉我

21、國的跨省區(qū)域。 第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結束語。由于是中國地理的最終一章，因此，先從中國動身，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界，我們應當如何面對當代世界的挑戰(zhàn)，從而增加同學的責任意識。這樣設計，一方面與七班級世界地理部分相呼應，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。 (二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維 人教版八班級下冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字短小精悍形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于同學形象思維和空間思維的培育。例如，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍，圖片

22、卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖，讓同學進行感性熟悉，形成形象思維。如何劃分呢？通過老師的引導，同學仔細的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行分析，很快就能把握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培育起來了。 (三)反習慣挨次，培育集中思維和發(fā)散思維 人教版八班級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產等)綻開式，雖然這種展現(xiàn)方式組織條理清晰，體現(xiàn)了學問的類型化，但缺點也非常明顯，它使課文變得一模一樣，不簡單突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習慣挨次，用省級區(qū)域礎省內區(qū)域跨省區(qū)域這

23、樣的挨次來編排。將“省(直轄市、特殊行政區(qū))”作為同學熟悉我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內部在自然、人文或經濟進展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最終，從更宏觀的角度，對一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進行探討。這樣的編排使同學進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提，將分散的學問進行歸納總結，不但有利于同學在學習過程中，強化集中思維，也有利于培育多側面、多角度思維的發(fā)散思維。 該教材針對學校生的特點，設置了多個同學活動，同時還有課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于同學主體作用的發(fā)揮。 三、學情分析 班級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班。但每個

24、班有5、6名同學基礎很差，學習沒愛好，轉后任務很也很重。 四、教學目標 學問與技能： 1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產和生活的影響； 2、能運用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點；了解祖國內地與港、澳地區(qū)之間的經濟聯(lián)系，明確內地對港澳的促進作用；能依據(jù)一個城市的職能和歷史條件，考慮城市進展和建設應留意的問題； 3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和

25、相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經濟進展的帶動作用，熟悉環(huán)境愛護的重要意義； 4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上熟悉主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，熟悉區(qū)域進展與生態(tài)環(huán)境愛護的辨證關系。 過程與方法： 1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會依據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和進展改變的基本規(guī)律。 2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。 3

26、. 嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關學問和方法，提出看法或解決問題的思路。 4. 運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人溝通。 情感看法與價值觀： 1喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國，喜愛.主義，關懷家鄉(xiāng)和祖國的建設，增加對祖國和民族進展的責任感。 2正確熟悉我國不同地區(qū)的地理差異，理解和喜愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 3進一步樹立協(xié)調人地關系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)進展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)進展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。 4正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成主動向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為

27、和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境，節(jié)省資源和能源。 5進一步感受、體驗和觀賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培育集體主義觀念，與同學相互敬重，團結協(xié)作，提高自主性，培育創(chuàng)新精神 五、教學措施 1.教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。 2.有方案、有步驟地指導同學學閱讀一些信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐

28、富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。 3. 教學中要做到精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精癬精練，鼓舞微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。 4. 重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓同學從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。” 5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一

29、節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。 6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。 8、主動參與教研教改活動，在教研組、教育處、教科室的指導下，努力使訓練教學力量再上新臺階。 9、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。 八班級地理教學方案 篇5 一、同學狀況分析 初二班級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的班級，班級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班，全班級225名同學，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1

30、)班有同學37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有同學37名、初二(3)班有同學32名、初二(4)有同學33名、初二(5)班有同學41名、初二(6)班有同學35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。 二、教材分析 八班級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點： 1、從公民的素養(yǎng)訓練動身，不追求學科學問的系統(tǒng)性 2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的學問基礎 3、用案例學習的思路支配課程內容 三、教學目標 1、讓復雜的內容變簡潔 2、讓簡潔的框架豐富起來

31、 3、經營有效課堂 四、重點工作及措施 1、重點工作 (1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。 (2)強化地理學案，以“學問問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。 (3)充分預備，高質量完成地理睬考任務。 2、措施 (1)每一節(jié)課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。 (2)每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。 (3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。 八班級地理教學方案 篇6 經過一個開心寒假的休整，又迎來了一個新學期，為了保證在新學期里更好的完成訓練教學任務，先做好如下教學工作方案： 一、同學現(xiàn)狀分析： 本學期是在同學經

32、受一個學年的地理方面學問的學習進入了初二階段，同學在初一階段的學習中，把握了必要的基礎學問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但同學之間的水平參差不齊，一些同學由于平常投入少，未能準時做好復習，課堂內精力不集中。有的同學讀圖分析的力量不太強，所以本學期要根據(jù)班級實際狀況，并在教學中關注全體同學，努力提高訓練教學成果。 二、教材分析 學習中國地理學問和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡潔地圖和圖表力量，培育同學對地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運用所學學問分析簡潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進展與環(huán)境關系。 三、本學期教學目的 本學期是

33、在八班級上冊講解并描述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經濟進展的一般特征的基礎上開頭進一步闡述我國不同的地理差異，熟悉我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經濟的進展狀況。 四、提高措施 1、在一班級現(xiàn)有的基礎學問上，依據(jù)同學的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，主動探討解決問題的方法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上實行敏捷多樣的教學方法和手段，激發(fā)同學的學習愛好，引導同學觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育同學讀圖力量，在相應地理材料、圖片中獨立獵取地理學問。在平常月考之前，把學習的基礎學問要把握好，并準時發(fā)覺同學中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別同學加以指導，使他們更快進步。 2、做好不同同學的提高工作。本學期要對中同學在把握好基礎學問的