北師大語文二年級下《十一清清的水：吃水不忘挖井人》賽課教學(xué)設(shè)計_0

1、吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：1.理解“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2準(zhǔn)確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。教學(xué)重點：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。教學(xué)用具：1生字卡片、詞語卡片。2收集到的毛主席的圖片資料及小故事。3課件，放大的課文插圖。4錄音機、太陽最紅毛主席最親歌曲磁帶教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們

2、就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：這位爺爺誰理解？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的水平，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）三、激趣導(dǎo)入、解題（1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齊讀兩遍課題，并理解“井、挖、忘”三個生字。（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖

3、井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的水平。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生準(zhǔn)確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）四、識字鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）1）在生活中遇到不理解的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：能夠問老師，問同學(xué)，問家人，查字典）（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。（4）給機會嘗試，體驗識字快樂。出示“我會認(rèn)”提示卡，讓學(xué)生主動拼讀生字，

4、并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）出示“我會記”提示卡，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。教師即時點撥，評價，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。（5）給出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。歸類比較記字：同偏旁“忘”、“念”；同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。分析部件記合體字：“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。數(shù)筆畫記獨體字：“井、士”（6）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯：游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞；游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相對應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認(rèn)讀生詞。再分組實行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。新課標(biāo)要求“識

5、寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，所以在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生逐步學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的水平。）五、朗讀（多種方式朗讀，提升朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還理解他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文，能夠大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）（2）教師范讀，學(xué)生聽后評價（3）自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。（把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這個環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量注重到每一位學(xué)生。）（4）分自然段朗讀課文。（指名讀

6、，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。（6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。六、寫字（養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）出示要寫的字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。）（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。能夠聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)

7、現(xiàn)生字詞，增強鞏固。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學(xué)生識字的興趣。）二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（即時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確評價他人）（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要即時指導(dǎo)，加以范讀。（3）出示文中插圖，看圖找出相對應(yīng)的

8、自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。（4）配樂朗讀全文，要讀得準(zhǔn)確、流利、有感情。（5）學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這個自然段。三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎？你有哪些想法？（把學(xué)生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。）四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合水平。）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。（2）了解相關(guān)毛主席的故事,利用班會實行故事比賽，評出故事大王。（這樣的設(shè)計能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。）（3）組織學(xué)生觀看電影開國大典。五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？（2）