PEP小學(xué)英語說課參賽學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1PEP小學(xué)英語小學(xué)英語(yn y)說課參賽說課參賽第一頁，共23頁。今天(jntin)，我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP小學(xué)英語 五年級下冊Unit 4 What are you doing? P.B Read and write部分.第1頁/共22頁第二頁，共23頁。下面(xi mian)我就將從以下七個方面來進(jìn)行我的說課：一、說課程標(biāo)準(zhǔn)二、說教材(jioci)三、說教學(xué)(jio xu)目標(biāo)四、說教法和學(xué)法五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計七、說教學(xué)反思第2頁/共22頁第三頁，共23頁。 本課是閱讀課。2011年新版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息,發(fā)展學(xué)生綜

2、合運(yùn)用語言的能力。因此,我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是交際能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在課堂教學(xué)中堅持“面向全體學(xué)生”的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),真正(zhnzhng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)：第3頁/共22頁第四頁，共23頁。 “Read and write”是人教版小學(xué)英語(yn y)五年級下冊第四單元B部分的內(nèi)容,屬于閱讀教學(xué),是與本單元話題“What are you doing”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇,旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語言,增大語言輸入量。二、說教材(jioci)第4頁/共22頁第五頁，共23頁。教學(xué)目

3、標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材根據(jù)教材(jioci)(jioci)的內(nèi)容和的內(nèi)容和20112011年新版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)年新版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求要求, ,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、【知識一、【知識(zh shi)(zh shi)目標(biāo)】目標(biāo)】三、【情感三、【情感(qnggn)(qnggn)目標(biāo)】目標(biāo)】二、二、【能力目標(biāo)能力目標(biāo)】三、說目標(biāo)第5頁/共22頁第六頁，共23頁。【知識目標(biāo)】（【知識目標(biāo)】（1 1）從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型）從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing ho

4、mework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”（2 2）能夠聽懂）能夠聽懂(tn dn)(tn dn)、會說、認(rèn)讀、會說、認(rèn)讀Read and writeRead and write部分的內(nèi)容。部分的內(nèi)容。【能力目

5、標(biāo)】（【能力目標(biāo)】（1 1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（2 2）鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂）鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂(ktng)(ktng)活動活動, ,大膽開口大膽開口, ,主動模仿。主動模仿。（3 3）通過本課的學(xué)習(xí)）通過本課的學(xué)習(xí), ,培養(yǎng)學(xué)生會用簡單的英語接打電話。培養(yǎng)學(xué)生會用簡單的英語接打電話?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動, ,促進(jìn)促進(jìn)(cjn)(cjn)他們養(yǎng)成動腦他們養(yǎng)成動腦, ,動口動口, ,動手的好習(xí)慣動手的好習(xí)慣, ,初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。第6頁/

6、共22頁第七頁，共23頁。1 1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)、本課時的教學(xué)重點(diǎn)(zhngdin)(zhngdin)是是“Hows everybody doing? Just fine. ” “Hows everybody doing? Just fine. ” 是新是新語言語言, ,教師應(yīng)作必要的解釋教師應(yīng)作必要的解釋. .2 2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是接聽電話的任務(wù)。、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是接聽電話的任務(wù)。說說教教學(xué)學(xué)重重難難點(diǎn)點(diǎn)第7頁/共22頁第八頁，共23頁。 整堂課緊緊圍繞整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體學(xué)生為主體, ,教師為主導(dǎo)教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的教學(xué)思想, ,通過通過有效的接打電話的情景作為本課時重要

7、的教學(xué)手段有效的接打電話的情景作為本課時重要的教學(xué)手段, ,創(chuàng)設(shè)一個接打電創(chuàng)設(shè)一個接打電話情景話情景, ,讓學(xué)生在具體讓學(xué)生在具體(jt)(jt)的情景中學(xué)習(xí)新句型的情景中學(xué)習(xí)新句型, ,然后再運(yùn)用于語然后再運(yùn)用于語言交流中言交流中, ,使整個教學(xué)源于生活使整個教學(xué)源于生活, ,又用于生活又用于生活, ,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生活場景活場景, ,使學(xué)生學(xué)得有趣使學(xué)生學(xué)得有趣, ,學(xué)得有用學(xué)得有用, ,從而體驗(yàn)到成功的快樂。從而體驗(yàn)到成功的快樂。說 教 法 說 學(xué) 法 依據(jù)2011年新版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)閱讀課的要求，本課時我具體采取了以下幾種方法：1、采用情景教學(xué)法；2、

8、采用全身反應(yīng)法(TPR),通過身體(shnt)動作來感受語言,加深對語言的記憶；3、使用交際法；4、使用聽說法；5、使用游戲法；6、使用多媒體；7、使用任務(wù)型教學(xué)。 第8頁/共22頁第九頁，共23頁。 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性,趣味性,實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)(xux)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、電話等多種教具設(shè)計教學(xué)。 說 教 具 準(zhǔn) 備第9頁/共22頁第十頁，共23頁。 、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（Preparation）： 教育家托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,是新

9、課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done。精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新意親切的感覺,不僅能使學(xué)生興奮起來,而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景?！币虼宋以谶@個環(huán)節(jié)涉及兩個內(nèi)容：Review the knowledge learned in the last class:（1）給學(xué)生一分鐘時間(shjin)回顧上節(jié)所學(xué)Lets talk 的內(nèi)容，并告訴學(xué)生一分鐘后檢查他們掌握情況，聽讀最熟練的一組會發(fā)兩顆五角星。（2）把全班學(xué)生分成A，B兩組，分角色熟讀對話，并進(jìn)行交換練習(xí)。 說 教 學(xué) 過 程第10頁/共22頁第十一頁，共23頁。、新課呈現(xiàn)(chn

10、gxin)環(huán)節(jié)（Presentation）【設(shè)計意圖】英語課堂著重強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識穿插在游戲中進(jìn)行，課堂在不知不覺【設(shè)計意圖】英語課堂著重強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識穿插在游戲中進(jìn)行，課堂在不知不覺(b zh b ju)(b zh b ju)間就能夠完成教學(xué)目標(biāo)。間就能夠完成教學(xué)目標(biāo)。第11頁/共22頁第十二頁，共23頁?！驹O(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】 適當(dāng)適當(dāng)(shd(shd ng)ng)的強(qiáng)化利于進(jìn)一步的強(qiáng)化利于進(jìn)一步鞏固。鞏固。2、 All students read these sentences together for 2 times。第12頁/共22頁第十三頁，共23頁?！?/p>

11、設(shè)計意圖【設(shè)計意圖(yt)】通過】通過“How are you? Just fine”與與“Hows everybody doing? Just fine.”的對比教學(xué)，學(xué)生可以更形象的理解意思。的對比教學(xué)，學(xué)生可以更形象的理解意思。3、listen to the tape. 聽錄音之前，教師明確要求學(xué)生找出兩個完全陌生的句子，并告訴學(xué)生在聽音時尤其(yuq)注意它們的發(fā)音。4、lead to the sentences Hows everybody doing? Just fine.”Explain them. Their meanings are the same with “How ar

12、e you? Just fine.” 第13頁/共22頁第十四頁，共23頁。5、Listen to the tape again.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師(jiosh)請學(xué)生合上課本，判斷下面句子的對錯： （1）Mom is cooking dinner in the kitchen.（2）Dad is writing a letter in the study.（3）Grandpa is reading newspaper.（4）The boy is doing homework.（5）Brother is cleaning the room.之后，給學(xué)生2分鐘的討論時間，完成finish

13、the sentences 的練習(xí)。6、3分鐘時間熟讀Read and write.同位分角色朗讀并進(jìn)行角色互換。 第14頁/共22頁第十五頁，共23頁?！驹O(shè)計思路】這個小游戲可以在活躍氣氛的同【設(shè)計思路】這個小游戲可以在活躍氣氛的同時進(jìn)一步鞏固四會句子的聽說時進(jìn)一步鞏固四會句子的聽說(tn shu)(tn shu)能力。能力。（1）Play a game.教師拿著反面朝上的單詞卡片走入學(xué)生(xu sheng)中間，學(xué)生(xu sheng)隨意抽取一張。舉例說明：如果學(xué)生(xu sheng)抽到 writing a letter的卡片，他要立刻說出“grandpa is writing a l

14、etter.”其余依次類推。、練習(xí)(linx)環(huán)節(jié)（Practice）：第15頁/共22頁第十六頁，共23頁。（2）Group work. 四個同學(xué)為一組，分別是A, B, C,D.每位同學(xué)都要想一個我們本單元所學(xué)的動作。比方說，C想到 cooking dinner in the kitchen,A和B需要(xyo)就此做一個電話情景對話 ，同樣,A做動作，B和C要做相應(yīng)的對話.【設(shè)計意圖】學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用【設(shè)計意圖】學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用, ,充分表現(xiàn)自己的能力充分表現(xiàn)自己的能力. .這些活動這些活動(hu dng)(hu dng)使學(xué)生保持著濃厚的興趣使學(xué)生保持著濃厚的興趣, ,大大提高

15、了大大提高了教學(xué)效果。教學(xué)效果。第16頁/共22頁第十七頁，共23頁。、鞏固與拓展(tu zhn)環(huán)節(jié)（Production）：【設(shè)計意圖】最大程度利用教學(xué)資源。重復(fù)錄音內(nèi)容無形【設(shè)計意圖】最大程度利用教學(xué)資源。重復(fù)錄音內(nèi)容無形(wxng)(wxng)當(dāng)中提升了對學(xué)生聽音的要求高度，利于進(jìn)一步當(dāng)中提升了對學(xué)生聽音的要求高度，利于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生聽說能力。強(qiáng)化學(xué)生聽說能力。第17頁/共22頁第十八頁，共23頁。、Homework (布置(bzh)作業(yè)):1、抄寫課文(kwn)中的重點(diǎn)句子，每個句子兩遍，要寫中文。2、完成同步指導(dǎo)相關(guān)練習(xí)。 第18頁/共22頁第十九頁，共23頁。 板書是重要的教學(xué)輔

16、助手段,所以設(shè)計(shj)時我力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本節(jié)課我用彩筆把本課時中的四會句子板書于黑板上。Unit 4 What Are You Doing?Unit 4 What Are You Doing? Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. -Hows everybody doing? -How are you? -Just fine. - just fine. 說 板 書 設(shè) 計第19頁/共22頁第二十頁，共23頁。 在整節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力(nngl)和用英語交流的能力(nngl),并通過聽,說,做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵他們大膽說,對學(xué)生每一個細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng),逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力(nngl),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。說 教 學(xué) 反 思第20頁/共22頁第二十一頁，共23頁。 感謝(gnxi)各位的聆聽！ 再 見二零一二年五